Gejala Fonologis sebagai Cermin Gangguan Pemerolehan Bahasa: Tinjauan Psikolinguistik Anak Usia 5 Tahun

Authors

  • Siti Maulida Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Risma Fitriyani Universitas Sultan Ageng Tirtayasa
  • Sundawati Tisnasari Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpb.v15i2.2894

Keywords:

Akuisisi Bahasa, Fonologi Anak, Gangguan Bicara, Fonologi Generatif, Psikolinguistik

Abstract

Studi ini bertujuan untuk menginvestigasi permasalahan fonologis yang dialami seorang anak berusia lima tahun enam bulan dalam kerangka psikolinguistik. Gejala fonologis seperti penggantian bunyi, penghilangan suara, pemendekan kata, dan kesalahan pelafalan diamati pada seorang anak yang bernama Muhammad Nizam Affandi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dokumentasi, dan analisis data mengikuti model Miles dan Huberman. Penelitian ini menemukan tujuh puluh tiga data yang didapat dari observasi tanggal 23 April 2024 dan dua puluh lima data yang ditemukan pada observasi tanggal 31 Mei 2025. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa anak tersebut mengalami pola gangguan berbicara yang spesifik, termasuk penggantian bunyi /k/ dengan /t/, /r/ dengan /l/, serta kesulitan dalam mengucapkan bunyi /ŋ/. Gangguan ini diasosiasikan dengan keterbatasan dalam memori fonologis, kurangnya stimulasi verbal, serta kemungkinan adanya hambatan fisiologis dalam koordinasi organ bicara. Hasil ini dianalisis dengan menggunakan teori fonologi generatif dan psikolinguistik untuk menjelaskan faktor internal dan eksternal yang mempengaruhi perkembangan bahasa. Penelitian ini menekankan pentingnya intervensi awal melalui stimulasi lingkungan dan terapi artikulasi yang tepat.

References

Andriyana. (2020). Analisis Gangguan Fonologi dan Variasi Pelafalan Fonem /R/ pada Penderita Cadel. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Volume 16 Nomor 2 Tahun 2020 Halaman 57-64.

Antonius, P. (2018). Psikolinguistik: Memahami Aspek Mental dan Neurologis Berbahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

ASHA. (2021). Speech Sound Disorders: Articulation and Phonology. American Speech-Language-Hearing Association.

Baddeley, A. (2003). Working memory and language: An overview. Journal of Communication Disorders, 36(3), 189-208.

Chaer, A. (2003). Psikolinguistik: Kajian Teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.

Chomsky, N., & Halle, M. (1968). The sound pattern of English. New York: Harper & Row.

Dell, F. (1980). Generative phonology. Cambridge: Cambridge University Press.

Ekse, Jamie. (2023). What are speech disorders? Medical News Today.

Firda, Andi. Gejala Fonologis Bahasa Indonesia Pada Anak Usia 3-4 Tahun di Paud Permata Hati Kota Kendari. FKIP UHO: E-Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra.

Gabrielczyk, A., MacFarlane, G., Feltham, K., Mandke, K., & Goswami, U. (2025). A longitudinal study of tapping to the beat by school-aged children: Associations with phonological awareness and literacy development. Frontiers in Developmental Psychology, 2.

Gleason, J. B., & Ratner, N. B. (2017). The Development of Language (9th ed.). Pearson.

Hoff, E. (2006). How social contexts support and shape language development. Developmental Review, 26(1), 55-88.

Ikhsania, A, Annisa. (2019). Tahap Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini dan Cara Stimulasinya. Generasi Maju.

Indah, R. N. (2017). Gangguan Berbahasa: Kajian Pengantar. Malang: UIN-MALIKI Press.

Ingram, D. (1981). Procedures for the phonological analysis of children's language. Baltimore: University Park Press.

Ingram, D. (1986). Phonological development: Toward a theory. Cambridge: Cambridge University Press.

Kuhl, P. K. (2004). Early language acquisition: Cracking the speech code. Nature Reviews Neuroscience, 5(11), 831–843.

Lenneberg, E. H. (1967). Biological Foundations of Language. Wiley.

Mekarisce, A, Arnild. (2020). Teknik Pemeriksaan Keabasahan Data pada Penelitian Kualitatif di Bidang Kesehatan Masyarakat. Jurnal Ilmiah Kesehatan Masyarakat.

Melikasari, M., Ananda, A., Cahyani, N. I., & Dewi, A. C. (2025). Perkembangan fonologi anak dalam konteks lingkungan multikultural: Kajian psikolinguistik. Jurnal Pendidikan dan Profesi Keguruan, 4(2).

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.

Mudopar, A. (2020). Akuisisi Bahasa Pertama Anak Usia 2–3 Tahun. Jurnal Linguistik dan Pendidikan.

Mulyani, N., Ade, & Siagian, I. (2023). Analisis faktor-faktor penyebab gangguan berbicara pada anak. Pena Literasi: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 221-226.

Nurhidayati, I., & dkk. (2013). Gangguan bahasa dan bicara. Academia.edu.

Owens, R. E. (2016). Language Development: An Introduction (9th ed.). Pearson.

Panggabean, A. N., Nababan, N. M., Sitompul, P. A. S., Zalfana, Z. H., & Puteri, A. (2025). Pemerolehan bahasa anak usia 3–4 tahun pada tataran fonologi. Journal Education and Government Wiyata, 3(1).

Patresia, A. N., Nababan, N. M., Sitompul, P. A. S., Zalfana, Z. H., & Puteri, A. (2025). Pemerolehan bahasa anak usia 3–4 tahun pada tataran fonologi. Journal Education and Government Wiyata, 3(1).

Patton, M. Q. (2002). Qualitative Research & Evaluation Methods (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.

Sari, Mardiana. Effendi, Darwin. (2022). Analisis Kajian Fonologi Pada Perkembangan Bahasa Anak Usia 1-3 Tahun. Pernik Jurnal PAUD.

Sastra, H. (2011). Pengantar Psikolinguistik. Yogyakarta: Ombak.

Soetjiningsing, C. H. (2018). Seri Psikologi Perkembangan: Perkembangan Anak Sejak Pembuahan Sampai dengan Kanak-Kanak Akhir. Jakarta: Kencana.

Steinberg, D.D., & Sciarini, N.V. (2006). An Introduction to Psycholinguistics (2nd ed.). Routledge.

Tobing, David. dkk. (2017). Pendekatan dalam Penelitian Kualitatif. Universitas UDAYANA.

Wulandari, R. (2020). Proses fonologis pada anak usia prasekolah dalam pemerolehan bahasa pertama. Jurnal Linguistik Anak Indonesia, 5(1), 15–25.

Yavas, M. (2006). Applied English Phonology. Blackwell Publishing.

Yule, G. (2010). The Study of Language (4th ed.). Cambridge University Press.

Yuliani, Wiwin. Banjarnahor, Nurmauli. (2021). Metode Penelitian Pengembangan (RND) dalam Bimbingan dan Konseling. Quanta Vol. 5, No. 3.

Yulianto, B. (2019). Fonologi generatif: Teori dan aplikasi. Surabaya: Graniti Press.

Zulkhi, M. A., & Wardani, N. (2025). Child language acquisition: A study of phonological aspects in children aged 3–5 years at PAUD Tanwirul Hija Cangkreng Lenteng Sumenep. ResearchGate.

Downloads

Published

2025-06-30

Issue

Vol. 15 No. 2 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan Bahasa yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan Bahasa bersifat akademik. Jurnal Pendidikan Bahasa tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.