Peran Strategis Orang Tua terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa: Tinjauan Literatur

Authors

  • Yusi Tri Utari Panggabean Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Al-Washliyah
  • Rahmadiah Hanum Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Al-Washliyah
  • Afdhalina Afdhalina Universitas Battuta

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpb.v15i1.3296

Keywords:

Peran Orang Tua, Membaca Permulaan, Pola Asuh, Literasi Siswa

Abstract

Kemampuan membaca permulaan merupakan fondasi penting dalam perkembangan literasi siswa. Rendahnya capaian literasi dasar di Indonesia menunjukkan masih kurangnya dukungan, khususnya dari lingkungan keluarga. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bentuk keterlibatan orang tua dalam mendukung kemampuan membaca permulaan, menelaah faktor yang mempengaruhinya, serta merumuskan implikasi praktis bagi peningkatan literasi awal. Metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) dengan menelaah 10 artikel jurnal terpilih melalui analisis isi dan sintesis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa orang tua memiliki peran penting sebagai pendidik, fasilitator, motivator, pembimbing, dan teladan dalam mendampingi anak belajar membaca. Hambatan yang dihadapi meliputi kesibukan orang tua, rendahnya latar belakang pendidikan, keterbatasan fasilitas, serta kurangnya pemahaman metode pengajaran membaca. Pola asuh demokratis terbukti lebih efektif dibanding pola permisif dan otoriter dalam mendorong keterampilan literasi anak. Kesimpulan dari studi ini menekankan pentingnya kolaborasi antara sekolah dan keluarga serta perlunya pelatihan orang tua dalam mendukung pengembangan literasi anak secara berkelanjutan.

References

Astriani, D., Savitri, D., Estiningtyas, T. C., & Oktafiani, T. (2024). Analisis Peran Orang Tua pada Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas II SDN Pisangan Baru 07 Kota Jakarta Timur. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(3), 283–291. https://doi.org/https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v6i3.1854

Aysah, F., & Maknun, L. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Membaca Anak Usia . Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD. https://doi.org/10.35878/guru.v3i1.549

Barokah, A., Chandra, N. A., Al Saepi, D. S., & Handayani, K. (2023). Analisis pengaruh keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran anak di sekolah dasar [Studi literatur]. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2). https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.14426

Choirul Amri, & Dimas Kurniawan. (2023). STRATEGI BELAJAR & PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BAHASA. Journal of Student Research. https://doi.org/10.55606/jsr.v1i1.980

Damaiyanti, R., Satrijono, H., Hutama, F. S., Ningsih, Y. F., & Alfarisi, R. (2021). Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SDN Patrang 01 Jember pada Masa Pembelajaran Daring. Jurnal Ilmu Pendidikan . https://doi.org/10.19184/jipsd.v8i2.24990

Demu, M. M. A. T., Lina, V. B., Seda, H. Y., Mone, C., & Kaku, V. (2023). PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN ANAK USIA . NUSRA: Jurnal Penelitian Dan Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.55681/nusra.v4i4.1741

Fahmi, M. Q., Subroto, W. T., & Suprijono, A. (2022). Analisis Peran Pola Pengasuhan Orang Tua dalam Perkembangan Literasi Siswa . Jurnal Basicedu. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3460

Fikriyah, F., Rohaeti, T., & Solihati, A. (2020). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Literasi Membaca Peserta Didik . DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik. https://doi.org/10.20961/jdc.v4i1.43937

Habsy, B. A. (2017). Seni Memehami Penelitian Kuliatatif Dalam Bimbingan Dan Konseling : Studi Literatur. JURKAM: Jurnal Konseling Andi Matappa. https://doi.org/10.31100/jurkam.v1i2.56

Kartika, W., Nurhayati, S., & Haryati, S. (2022). Analisis Peran Orang Tua terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 2 Kecamatan Tigaraksa Kabupaten Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 6531–6535. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i4.6523

Kusramadhanty, M., Hastuti, D., & Herawati, T. (2019). Temperamen dan praktik pengasuhan orang tua menentukan perkembangan sosial emosi anak usia prasekolah. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 8(2), 258–277. https://doi.org/https://doi.org/10.30996/persona.v8i2.2794

Nurbaeti, N., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2022). PENERAPAN METODE BERCERITA DALAM MENINGKATKAN LITERASI ANAK TERHADAP MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA. Jurnal Tahsinia. https://doi.org/10.57171/jt.v3i2.328

Prihantono, G. (2023). MENINGKATKAN LITERASI SISWA MELALUI PEMBELAJARAN INTENSIF DI KABUPATEN TULUNGAGUNG. JURNAL ABDIKARYASAKTI. https://doi.org/10.25105/ja.v3i1.16555

Sa’diyah, H., & Citrawati, T. (2023). Peran Orang Tua Dalam Literasi Membaca Permulaan Siswa Kelas Rendah Ana Maritim. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(5), 341–354. https://doi.org/https://doi.org/10.51903/bersatu.v1i5.381

Sari, P., Sawitri, D., Mukti, S. T., Siregar, M., Hasni, U., & Amanda, R. S. (2024). Identifikasi Pola Asuh Orang Tua terhadap Perkembangan Membaca Permulaan Anak. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 29–36. https://doi.org/https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i1.1106

Septiani, I. A., & Rachmania, S. (2023). Analisis Pentingnya Peran Orangtua dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi Awal pada Peserta Didik. Didactica : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.56393/didactica.v3i1.1556

Sumarni, N., Elnawati, E., & Munajat, A. (2023). PERAN KEHARMONISAN KELUARGA TERHADAP PRESTASI ANAK USIA DINI DI RA NUURUSSHIBYAN KABUPATEN SUKABUMI. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini. https://doi.org/10.52266/pelangi.v5i2.1742

Walimah, S. (2021). Pengaruh komunikasi guru dan orang tua terhadap kemampuan membaca permulaan siswa di . Jurnal Basicedu, 5(3), 1532–1538. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.966

Downloads

Published

2025-03-28

Issue

Vol. 15 No. 1 (2025): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan Bahasa yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan Bahasa bersifat akademik. Jurnal Pendidikan Bahasa tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.