PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN MEMBACA TEXT NARRATIVE DENGAN TEKNIK KWLA (HAT I ALREADY KNOW, WHAT I WANT TO KNOW WHAT I LEARNED, AND THE AFFECT OF THE STORY) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS SISWA KELAS XII BAHASA MAN 1 WATAMPONE TAHUN 2015

Authors

  • ST. Sulaeha Madrasah Aliyah Negeri 1 Watampoe

Keywords:

Teknik KWLA, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Claasroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Inggris melalui Penerapan Model Pembelajaran Membaca Text Narrative dengan Teknik KWLA (What I Already Know,What I Want To Know What I Learned, and The Affect of The Story) Siswa Kelas XII Bahasa MAN 1 Watampone. Subjek penelitian adalah siswa kelas XII Bahasa MAN 1 Watampone semester ganjil tahun pelajaran 2015/2016 dengan jumlah siswa 14 orang. Penelitian Tindakan Kelas ini dilakukan dengan 2 siklus setiap siklus dua kali pertemuan (dua kali tatap muka). Data diperoleh dengan menggunakan tes evaluasi hasil belajar siswa. Analisis data dilakukan secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan dari siklus I ke siklus II, nilai rata-rata hasil belajar siswa meningkat dari 70,21 menjadi 81,36, sedangkan peningkatan persentase siswa yang tuntas dari 57,14% menjadi 92,85%.

References

Anni Catharin Tri, 2006. Psikologi Pendidikan. Semarang: UPT Unnes Press.

Arikunto, S, Suhardjono, dan Supardi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara. Jakarta.

Arsyad, Azhar. 1989. Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Hamalik, O. 2011. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Bumi Aksara.

Purwanto, N. M. 1992. Psikologi Pendidikan. Bandung : Rosdakarya.

Farida Rahim. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara.

Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta. Raja Grafindo Persada.

Subana. 2000. Statistik Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.

Suprijono, Agus., 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM, Yogyakarta: Pusaka Pelajar.

Wiesandenger, K. D. 2001. Strategies for Literacy Education. Columbus, Ohio: Merril Prentice Hall.

Winihasih. 2005. Diagnosis Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa SD/MI Melalui Analisis Reading Readiness. Jurnal Sekolah Dasar.

Downloads

Published

2017-06-30

Issue

Vol. 7 No. 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan Bahasa yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan Bahasa bersifat akademik. Jurnal Pendidikan Bahasa tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.