The Influnce of Social Studies Student’s Learning Motivation and Wordwall use on Class IX Student Learning Outcomes
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v14i2.1926Keywords:
Motivation to Learn Social Studies, Use of Wordwall, Learning OutcomesAbstract
The problem in this research is the lack of understanding regarding student learning motivation and the use of media in student learning which affects learning outcomes. Low motivation and the use of inappropriate methods can hinder students’ achievement of learning outcomes. This research aims to analyze and describe the extent of social studies learning motivation and the use of wordwalls on the learning outcomes of Class IX MTS Hifzhil Qur’an Medan students. This analysis uses a quasi-experimental quantitative method. The results of this research obtained a tcount of learning motivation of 2.409 with a ttable value of 2.000. The order is based on accepting Ha and rejecting Ho if tcount > ttable. So if the total learning motivation is 2,409 > 2,000 it means Ha is accepted and Ho is rejected. The results of the research obtained were that the t-count of learning outcomes for the group given the treatment and the group that was not given treatment was 7.337 with a t table value of 2.000. The order is based on accepting Ha and rejecting Ho if tcount > ttable. Then, the learning outcomes of the class given treatment and the class not given treatment used wordwall media with a total f count greater than f table, namely 4.349 > 3.16 and the significance value was 0.042 < 0.05, so Ha was accepted and Ho was rejected, meaning there was a significant influence between Use of Technology-Based Learning Media on Student Learning Outcomes in Class IX MTS Hifzhil Qur’an Medan.
Downloads
References
Auji. (2020). Uji Normalitas Data dan Homogenitas Data. 79–94.
Fitriana, F. (2023). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ANDROID UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 1 LAWANG MALANG.
Henniwati. (2021). Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan. 7(1), 83–88.
Magdalena, I., Afianti, N. A., & Yanti, A. A. (2023). PENILAIAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN KURIKULUM 2013 DI SD ISLAM ASYSYAKIRIN. 2(3), 11716–11730.
Miftachul, H. (2020). BUKU STATISTIK. 2–127.
Mulyosari, E. T., Havifah, B., & Khosiyono, C. (2023). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Dalam Pembelajaran Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 5(6), 2395–2405.
Oktari, T. (2020). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 3 LIRIK KABUPATEN INDRAGIRI HULU TAHUN AJARAN 2019/2020.
Permana, S. P., & Kasriman, K. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Wordwall terhadap Motivasi Belajar IPS Kelas IV. Jurnal Basicedu, 6(5), 7831–7839. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3616
Raehanah, S. H. (2022). Statistik Pendidikan.
Sahir, S. H. (2022). Metodologi Penelitian.
Suprastowo, P., Winingsih, L. H., & Zamjani, I. (2020). Faktor-faktor Determinan Hasil Belajar (Y. Wirda (ed.)).
Syarifuddin, & Ibnu, A. S. (2022). Metode Riset Praktis Regresi Berganda Dengan SPSS.
Unhasy, L., & Jombang, T. (2021). Pengantar Dasar Statistik.
Widana, W. (2020). Uji Persyarat Analisis.
Widodo, S., Ladyani, F., Asrianto, L. O., Rusdi, Khairunnisa, Lestari, S. M. P., Wijayanti, D. R., Devriany, A., Hidayat, A., Dalfian, Nurcahyati, S., Sjahriani, T., Armi, Widya, N., & Rogayah. (2023). Buku Ajar Metode Penelitian.
Zatnika, D. E., & Rochintaniawati, D. (2023). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis IT Di SMA BPPI Bale Endah Kabupaten Bandung Pada Materi Perubahan Lingkungan. BIOSFER : Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi, 8(1), 43–50. https://doi.org/10.23969/10.23969/biosfer.v8i1.8496
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
