Analisis Kebutuhan Belajar Murid Disabilitas Intelektual dalam Pengembangan Panduan Bina Diri Mitigasi Tsunami di Sekolah Luar Biasa
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i3.4537Keywords:
Analisis Kebutuhan Belajar, Disabilitas Intelektual, Bina Diri, Mitigasi Tsunami, Kesiapsiagaan BencanaAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh ditemukannya murid disabilitas intelektual yang belum mampu mengenali bahaya tsunami, memahami tanda peringatan dini, menentukan jalur evakuasi, serta melakukan tindakan penyelamatan diri secara mandiri. Selain itu, di sekolah belum terdapat sosialisasi dan latihan bina diri yang secara khusus mengajarkan keterampilan keselamatan diri dalam menghadapi bencana tsunami. Pembelajaran bina diri yang dilaksanakan masih berfokus pada aktivitas kehidupan sehari-hari dan belum mengintegrasikan aspek mitigasi bencana. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan belajar murid disabilitas intelektual sebagai dasar pengembangan panduan bina diri mitigasi tsunami di Sekolah Luar Biasa (SLB). Penelitian ini dilakukan dengan metode kualitatif deskriptif yang berorientasi pada identifikasi kebutuhan (needs analysis). Penelitian dilaksanakan pada Januari–Februari 2026 di SLB Negeri 1 Ranah Pesisir. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara semi-terstruktur dengan guru, serta asesmen awal terhadap murid. Hasil analisis menunjukkan bahwa murid mengalami kesulitan dalam mengenali bahaya tsunami, memahami tanda peringatan dini, menentukan jalur evakuasi, dan melakukan tindakan penyelamatan diri secara mandiri. Di sisi lain, guru belum memiliki panduan pembelajaran yang terstruktur, adaptif, dan sesuai dengan karakteristik belajar murid disabilitas intelektual. Temuan ini menunjukkan perlunya pengembangan panduan bina diri mitigasi tsunami yang disusun secara sederhana, konkret, visual, dan berulang agar mudah dipahami dan dipraktikkan oleh murid. Temuan analisis ini digunakan sebagai dasar dalam pengembangan panduan pembelajaran yang diharapkan dapat meningkatkan kesiapsiagaan, kemandirian, dan keselamatan murid disabilitas intelektual dalam menghadapi bencana tsunami.
Downloads
References
Adi, P. N., Malasari, D., & Ariyanto, D. (2024). Pengaruh media audiovisual pada pemahaman mitigasi bencana longsor peserta didik disabilitas. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 7(1). https://doi.org/10.31539/joeai.v7i1.9229
Atmojo, M. E. (2020). Pendidikan dini mitigasi bencana. Jurnal Abdimas BSI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(2), 118–126. https://doi.org/10.31294/jabdimas.v3i2.6475
Azwar, S. (2022). Reliabilitas dan validitas: Edisi 4.
Basri, T. H., Suwardi, A. B., & Nuraini. (2020). Pengetahuan kesiapsiagaan kebencanaan tsunami dan gempa bumi pada siswa penyandang disabilitas Kabupaten Aceh Timur. Prosiding Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan, 1(1). https://semnasfkipunsam.id/index.php/semnas2019/article/view/145
Badan Nasional Penanggulangan Bencana. (2020). Rencana nasional penanggulangan bencana 2020–2024. Badan Nasional Penanggulangan Bencana. https://bnpb.go.id/buku/rencana-nasional-penanggulangan-bencana-20202024
Brown, H. D., & Lee, H. (2025). Principles of language learning and teaching: A course in second language acquisition. Routledge.
Budi, S., Nurhastuti, N., & Utami, I. S. (2019). Pengaruh pemanfaatan jurnal terhadap hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah anatomi fisiologi genetika dan neurologi mahasiswa semester 1 jurusan PLB FIP Universitas Negeri Padang. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 3(2), 43–46. https://doi.org/10.24036/jpkk.v3i2.548
Cabatay, M. M., & Gonzales, H. B. (2024). Disaster prevention and risk reduction education implementation in special education schools in Indonesia: Teachers’ challenges, strategies, and recommendations. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 216–231. https://doi.org/10.24815/jpsi.v12i1.35191
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. Sage publications.
Damri, D., Arnez, G., Jumiati, J., Mahyuddin, N., Zulpiani, M., Nasri, Y. Y., Budi, S., Pratiwi, R. A., Azhar, F. S., & Virlinia, G. (2026). Program pelatihan peningkatan kemampuan public speaking dan presentation skills bagi mahasiswa disabilitas di perguruan tinggi. INTEGRITAS: Jurnal Pengabdian, 10(1), 75–86. https://doi.org/10.36841/insstegritas.v10i1.7211
Fatin, M., Sofia, S., & Oktari, R. S. (2020). Earthquake and tsunami emergency preparedness of visually disabled people. International Journal of Disaster Management, 3(1), 1–11. https://doi.org/10.24815/ijdm.v3i1.15787
Hallahan, D. P., Kauffman, J. M., & Pullen, P. C. (2019). Exceptional learners: An introduction to special education (14th ed.). Pearson.
Hallahan, D. P., Kauffman, J. M., & Pullen, P. C. (2013). Exceptional learners: An introduction to special education: Pearson new international edition (12th ed.). Pearson Higher Education.
Hallahan, D. P., Pullen, P. C., Kauffman, J. M., & Badar, J. (2020). Exceptional learners. In Oxford research encyclopedia of education.
Hayati, A., Bararatin, K., Rizqiyah, F., Defiana, I., & Erwindi, C. (2021). Mitigasi bencana bagi masyarakat penyandang disabilitas. Sewagati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(3), 286–294. https://doi.org/10.12962/j26139960.v5i3.62
Julianto Pratama, A. (2022). Pengaruh terapi okupasi program bina diri terhadap kemandirian anak tunagrahita di SLB BC Multahada Rancaekek Kabupaten Bandung (Skripsi, Universitas Bhakti Kencana). Repository Universitas Bhakti Kencana. https://repository.bku.ac.id/id/eprint/1362/
Kusuma, M. S., Wilopo, S. E., MM, M. H., Adelia Rizki Widyasandra, S., Inna Arumsari Fitriany, S. T., Prima Vitra Varecha, S. S., Dwi Wulandari, S. P., Ramses Steven Purba, S. M., & Desratri Timur Tresnanti, S. I. P. (2024). Mitigasi dan Kesiapsiagaan Menghadapi Bencana. Indonesia Emas Group.
Lubis, R., Syafitri, N., Maylinda, R. N., Alyani, N. N., Anda, R., Zulfiyanti, N., & Surbakti, O. Z. (2023). Pendekatan behavioristik untuk anak disabilitas intelektual sedang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 1626–1638. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i2.4161
Marbun, E. M., Silaban, L. N. I. P., Hasugian, E. L., & Turnip, H. (2023). Media pembelajaran adaptif bagi anak berkebutuhan khusus dalam administrasi pendidikan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 2(1), 47–63. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/47
Mawita, S., Budi, S., Iswari, M., & Zulmiyetri, Z. (2024). Meningkatkan Kemampuan Memasang Baju Berkancing Menggunakan Video Tutorial Pada Anak Disabilitas Intelektual. Jurnal Pendidikan, 33(3), 643–650. https://doi.org/10.32585/jp.v33i3.5485
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage Publications.
Mitchell, D., & Sutherland, D. (2020). What really works in special and inclusive education: Using evidence-based teaching strategies. Routledge.
Nasrullah, A. C., & Reza, M. (2020). Pengembangan buku panduan kegiatan pembelajaran mitigasi bencana kebakaran pada anak usia 5–6 tahun. PAUD Teratai, 9(1), 1–12. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/paud-teratai/article/view/34336
Park, E.-Y. (2023). Factors affecting disaster or emergency coping skills in people with intellectual disabilities. Behavioral Sciences, 13(12), 1018. https://doi.org/10.3390/bs13121018
Putri, A. W., & Damri, D. (2020). Efektivitas Penggunaan Media Neraca Bilangan Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Operasi Perkalian Bagi Siswa Tunagrahita Ringan. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1164–1170. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.350
Renhoran, C. R., Yamanishi, Y., Suyama, N., Inoue, K., Buwana, C., Betty, P., & Ito, Y. (2026). Experiences of parents of children with disabilities for disaster preparedness in Indonesia: a descriptive qualitative study. British Journal of Occupational Therapy, 03080226261417204. https://doi.org/10.1177/03080226261417204
Rofiah, N. H., Kawai, N., & Hayati, E. N. (2024). Disability-inclusive disaster risk reduction in schools: A confirmatory factor analysis. Jàmbá: Journal of Disaster Risk Studies, 16(1), 1–11. https://doi.org/10.4102/jamba.v16i1.1559
Schalock, R. L., Luckasson, R., & Tassé, M. J. (2021). An overview of intellectual disability: Definition, diagnosis, classification, and systems of supports. American Journal on Intellectual and Developmental Disabilities, 126(6), 439–442. https://doi.org/10.1352/1944-7558-126.6.439
Setia Budi, Kasiyati, & Pratiwi, R. A. (2025). Psikologi perkembangan anak berkebutuhan khusus.
Setiyono, U., Gunawan, I., Priyobudi, Y. T., Imananta, R. T., Ramdhan, M., Hidayanti, A. S., Rahayu, R. H., Hawati, P., Yogaswara, D. S., & Julius, A. M. (2019). Katalog gempa bumi signifikan dan merusak 1821–2018. Pusat Gempabumi dan Tsunami, Kedeputian Bidang Geofisika, Badan Meteorologi, Klimatologi, dan Geofisika. https://content.bmkg.go.id/wp-content/uploads/Katalog-Gempabumi-Signifikan-dan-Merusak-1821-2018.pdf
Smith, M. J., Sherwood, K., Blajeski, S., Ross, B., Smith, J. D., Jordan, N., Dawalt, L., Bishop, L., & Atkins, M. S. (2021). Job interview and vocational outcomes among transition-age youth receiving special education pre-employment transition services. Intellectual and Developmental Disabilities, 59(5), 405–421. https://doi.org/10.1352/1934-9556-59.5.405
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Susilawati, S. A., Sayekti, I. C., Yuliana, I., Hanifa, M. D., Khotimah, N. A., & Lestari, R. Y. A. (2024). Penguatan pengetahuan kesiapsiagaan bencana pada anak penyandang disabilitas berbasis aplikasi Sipakdedifa di Kabupaten Klaten. Warta LPM, 27(1). https://doi.org/10.23917/warta.v27i1.7211
United Nations Office for Disaster Risk Reduction. (2021). Disability-inclusive disaster risk reduction. United Nations.
United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. (2022). Inclusive education and disaster preparedness. UNESCO.
United Nations Children's Fund. (2021). Children with disabilities and disaster risk reduction. UNICEF.
World Health Organization. (2021). Disability inclusion in emergency preparedness. World Health Organization.
Zulfiana, U., Fathurrahman, A. A., Normalasari, N., & Milah, W. N. (2024). Disaster mitigation for students with intellectual disabilities. KnE Social Sciences, 45–58. https://doi.org/10.18502/kss.v9i5.15162
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nurhayani Nurhayani, Setia Budi, Damri Damri, Safaruddin Safaruddin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
