Pengembangan e-Modul Interaktif Getaran dan Gelombang (eMIGG) untuk Pembelajaran IPA di SMP

Saprudin Saprudin; Irfan Ahlak; Astuti Salim; Ade Hi Haerullah; Fatma Hamid; Nurdin Abdul Rahman

doi:10.37630/jpm.v12i1.549

Saprudin Saprudin Universitas Khairun
Irfan Ahlak
Astuti Salim Universitas Khairun
Ade Hi Haerullah Universitas Khairun
Fatma Hamid Universitas Khairun
Nurdin Abdul Rahman Universitas Khairun

DOI: https://doi.org/10.37630/jpm.v12i1.549

Abstract

Tujuan dari penelitian ini yaitu menghasilkan produk e-modul interaktif getaran dan gelombang (eMIGG) untuk pembelajaran IPA di SMP. Penelitian pengembangan ini mengikuti tahapan ADDIE yakni analysis, design, development, implementation, evaluation. Uji coba skala kecil telah dilakukan dengan menggunaan desain time series. Data pada penelitian ini meliputi data validasi produk eMIGG yang dikumpulkan melalui instrumen lembar validasi, serta data penguasaan konsep siswa yang dikumpulkan melalui instrumen tes penguasaan konsep materi getaran dan gelombang. Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa produk eMIGG dinyatakan layak untuk digunakan dalam pembelajaran. Penggunaan eMIGG dalam pembelajaran terbukti efektif dalam meningkatkan penguasaan konsep siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Saprudin Saprudin, Universitas Khairun

Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Khairun

Irfan Ahlak

Program Studi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Khairun

Astuti Salim, Universitas Khairun

Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Khairun

Ade Hi Haerullah, Universitas Khairun

Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Khairun

Fatma Hamid, Universitas Khairun

Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Khairun

Nurdin Abdul Rahman, Universitas Khairun

Program Studi Pendidikan Fisika, Universitas Khairun

Keywords: eMIGG, Penguasaan konsep, Getaran dan gelombang

References

Afrijhon, N. S. (2021). Desain multimedia interaktif menggunakan software adobe flash professional CS5. 5 pada materi gelombang. Physics and Science Education Journal (PSEJ), 84-89. https://doi.org/10.30631/psej.v1i2.710

Andani, T., Mawaddah, I. Z., & Yuliani, H. (2020). Analisis kebutuhan pengembangan media pembelajaran komik berbasis web pada pokok bahasan efek doppler di SMA. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (SNF) (Vol. 4, pp. 26-32).

Anto, A. R., Firdaus, T., Widayanti, W., & Sinensis, A. R. (2021). Laboratorium virtual (PHET simulation): peningkatan kemampuan analisis siswa pada materi gelombang mekanik. U-Teach: Journal Education of Young Physics Teacher, 2(2), 73-77. https://doi.org/10.30599/uteach.v2i2.44

Arista, H., & Rahma, A. A. (2021). Penerapan model pembelajaran ROPES (review, overviwew, presentation, excercise, summary) dengan pemberian tugas untuk mengingkatkan aktivitas dan ketuntasan hasil belajar fisika kelas X TKJ-A di SMK Minhajud Thullab Muncar. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(1), 96-106. https://doi.org/10.51747/jp.v8i1.729

Awwaliyah, H. S., Rahayu, R., & Muhlisin, A. (2021). Pengembangan e-modul berbasis flipbook untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMP tema cahaya. Indonesian Journal of Natural Science Education, 4(2), 516-523. https://doi.org/10.31002/nse.v4i2.1899

Cahya, R. E., & Sucahyo, I. (2021). Pengembangan LKPD simulasi wave on string untuk pembelajaran gelombang stasioner di SMA. Pendipa Journal of Science Education, 5(3), 366-371. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.3.366-371

Darsa, D. Y., Nasir, M., & Rusydi, R. (2020). Analisis kesulitan peserta didik dalam menyelesaikan soal-soal kalor menggunakan teori polya di SMA Negeri 3 Banda Aceh. Jurnal Phi; Jurnal Pendidikan Fisika dan Terapan, 2019(2), 24-30. http://dx.doi.org/10.22373/p-jpft.v2019i2.7443

Datoh, M., Prastowo, S. H. B., & Supriadi, B. (2019). Identifikasi kemampuan berpikir tingkat tinggi (HOTS) pada konsep fisika materi suhu dan kalor dengan menggunakan taksonomi Bloom. FKIP e-Proceeding, 4(1), 280-283.

Daryanto. (2014). Pembelajaran Tematik, Terpadu, Terintegrasi (kurikulum 2013). Yogyakarta: Gava Media.

Dewi, L., Susilawati, S., & Kurniawan, W. (2020). Pengaruh media lectora inspire terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi difraksi dan interferensi gelombang mekanik kelas XI SMA. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 1(1), 20-26. http://dx.doi.org/10.31851/luminous.v1i1.3443

Ernawati, T., & Susanti, S. (2021). E-modul IPA 2 untuk pembelajaran mandiri di masa pandemi covid-19. KoPeN: Konferensi Pendidikan Nasional, 3(1), 107-114.

Febrianti, N. S., Utomo, A. P., & Supeno, S. (2021). Kemampuan berpikir kritis siswa SMP dalam pembelajaran IPA menggunakan media aplikasi android getaran dan gelombang. OPTIKA: Jurnal Pendidikan Fisika, 5(1), 26-33. https://doi.org/10.37478/optika.v5i1.936

Gumrowi, A. (2020). Meningkatkan hasil belajar materi gelombang menggunakan simulasi crocodile physics pada model think-pair-share. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 70-78. http://dx.doi.org/10.24127/jpf.v8i1.2683

Haerunnisa, H., Prasetyaningsih, P., & Biru, L. T. (2022). Analisis miskonsepsi siswa SMP pada konsep getaran dan gelombang. Pendipa Journal of Science Education, 6(2), 428-433. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.428-433

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Handayanti, A., Indrawati, I., & Wicaksono, I. (2020). penggunaan media PHET (physics education technology) pada pembelajaran getaran dan gelombang untuk kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa di SMP. Optika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(2), 63-72. https://doi.org/10.37478/optika.v4i2.553

Hasmar, F. A., Siswoyo, S., & Rustana, C. E. (2020). Pengembangan video pembelajaran gelombang bunyi menggunakan model problem based learning (PBL). In Prosiding Seminar Nasional Fisika (e-JournaL) (Vol. 9, pp. SNF2020PF-131). https://doi.org/10.21009/03.SNF2020.02.PF.19

Hidayatulloh, A. (2020). Analisis kesulitan belajar fisika materi elastisitas dan hukum hooke dalam penyelesaian soal–soal fisika. Kappa Journal, 4(1), 69-75. https://doi.org/10.29408/kpj.v4i1.1636

Jannah, M., Harijanto, A., & Yushardi, Y. (2019). Aplikasi media pembelajaran fisika berbasis sparkol videoscribe pada pokok bahasan suhu dan kalor terhadap hasil belajar siswa SMK. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(2), 65-72. https://doi.org/10.19184/jpf.v8i2.11140

Juwita, R. (2016). Pengembangan kit elektrokimia kelas XII SMA. Jurnal Pelangi, 8(1), 1-12. https://doi.org/10.22202/jp.2015.v8i1.389

Kameo, W., Handayanto, S. K., & Taufiq, A. (2020). Eksplorasi penguasaan konsep gelombang mekanik mahasiswa pendidikan fisika tahun pertama semester genap Universitas Nusa Cendana Kupang. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 5(1), 46-52. http://dx.doi.org/10.17977/um058v5i1p46-52

Khunaeni, L. N., Yuniarti, W. D., & Khalif, M. A. (2020). Pengembangan modul fisika berbantuan teknologi augmented reality pada materi gelombang bunyi untuk SMA/MA kelas XI. Physics Education Research Journal, 2(2), 83-94. https://doi.org/10.21580/perj.2020.2.2.6144

Latifah, N., Ashari, A., & Kurniawan, E. S. (2020). Pengembangan e-Modul Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 1(1), 1-7. https://doi.org/10.37729/jips.v1i1.570

Lesmono, A. D., Wahyuni, S., & Alfiana, R. D. N. (2021). Pengembangan bahan ajar fisika berupa komik pada materi cahaya di SMP. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(1), 100-105. https://doi.org/10.19184/jpf.v1i1.23143

Lestari, E., Nulhakim, L., & Suryani, D. I. (2022). Pengembangan e-modul berbasis flip pdf professional tema global warming sebagai sumber belajar mandiri siswa kelas VII. Pendipa Journal of Science Education, 6(2), 338-345. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.2.338-345

Medica, W. P. (2021). Penggunaan media virtual laboratory dalam pembelajaran untuk meningkatkan pengetahuan konsep gelombang bunyi. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 6(2), 229-239.

Megawati, M. (2017). Pengaruh media poster terhadap hasil belajar kosakata bahasa inggris (eksperimen di SDIT Amal Mulia Tapos Kota Depok). Getsempena English Education Journal, 4(2), 217637. https://doi.org/10.46244/geej.v4i2.738

Melianti, E., Risdianto, E., & Swistoro, E. (2020). Pengembangan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif menggunakan macromedia director pada materi usaha dan energi kelas X. Jurnal Kumparan Fisika, 3(1 April), 1-10. https://doi.org/10.33369/jkf.3.1.1-10

Miftahatuljannah, A. N., & Wahyuningsih, D. (2021). Analisis kebutuhan guru terhadap pengembangan e-modul fisika berbasis assurance, relevance, interest, assesment, satisfaction (arias) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di masa pandemi covid 19. In Seminar Nasional Fisika (Vol. 1, No. 1, pp. 52-58).

Musliman, A., & Kasman, U. (2022). Efektivitas model inkuiri terbimbing untuk melatih kemampuan berpikir kritis siswa pada konsep fisika yang bersifat abstrak. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(01), 48-53.

Nandyansah, W., & Suprapto, N. (2019). Pengembangan media pembelajaran berbasis augmented reality untuk melatihkan keterampilan berpikir abstrak pada materi model atom. Inovasi Pendidikan Fisika, 8(2). https://doi.org/10.26740/ipf.v8n2.p%25p

Nugrawiyati, J. (2018). Media audio-visual dalam pembelajaran bahasa arab. El-Wasathiya: Jurnal Studi Agama, 6(1), 97-111.

Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.

Puspitasari, A. D. (2019). Penerapan media pembelajaran fisika menggunakan modul cetak dan modul elektronik pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 17–25. https://doi.org/10.24252/jpf.v7i1.7155

Pratiwi, M. K., & Indana, S. (2022). Pengembangan e-modul berbasis qr-code untuk melatihkankemampuan literasi digital siswa pada materi perubahanlingkungan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 457-468. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p457-468

Raimah, R. (2021). Penggunaan model problem based learning berbasis media animasi untuk meningkatkan penguasaan konsep peserta didik SMA Negeri 1 Kutapanjang pada materi gelombang. JEMAS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 2(1), 10-15.

Robbin, A., & Suriadi, A. (2020). Pengembangan media pembelajaran sejarah dengan doodle art pada materi sejarah lokal semende. Kalpataru: Jurnal Sejarah dan Pembelajaran Sejarah, 5(2), 86-94. http://dx.doi.org/10.31851/kalpataru.v5i2.3551

Rosa, A. S., & Shalahuddin, M. (2015). Rekayasa Perangkat Lunak Terstruktur dan Berorientasi Objek. Bandung: Informatika.

Sadiman, A. S. (2010). Media Pendidikan. Jakarta : Raja Grapindo Persada

Saprudin, S., & Hamid, F. (2018a). Penggunaan multimedia interaktif model drill and practice materi fluida dinamis untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). In Prosiding Seminar Nasional Fisika (E-journal) (Vol. 7, pp. SNF2018-PE). https://doi.org/10.21009/03.SNF2018.01.PE.19

Saprudin, S., & Hamid, F. (2018b). Efektivitas penggunaan multimedia interaktif materi kalor berorientasi peta kompetensi siswa Sekolah Menengah Atas. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 10(1), 29-38. https://doi.org/10.30599/jti.v10i1.135

Saprudin, S., Rahman, N. A., Amiroh, D., & Hamid, F. (2021). Studi Literatur: Analisis Penggunaan e-Book dalam Pembelajaran Fisika. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 13(2), 20-26. https://doi.org/10.30599/jti.v13i2.1144

Saprudin, S., Haerullah, A. H., & Hamid, F. (2021). Analisis Penggunaan E-Modul Dalam Pembelajaran Fisika; Studi Literatur. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(2), 38-42. http://dx.doi.org/10.31851/luminous.v2i2.6373

Sitepu, B. P. (2006). Penyusunan Buku Pelajaran. Jakarta: Verbum Publishing.

Subeki, R. S., Astriani, D., & Qosyim, A. (2022). Media simulasi PHET berbasis inkuiri terbimbing materi getaran dan gelombang terhadap peningkatan keterampilan proses sains peserta didik. Pensa: e-Jurnal Pendidikan Sains, 10(1), 75-80.

Sujanem, R., Suswandi, I., & Yasa, P. (2020). Pelatihan Pembuatan E-Modul Fisika Bermuatan Keterampilan Berpikir Kritis bagi Guru Fisika SMAN 1 Mengwi. In Proceeding Senadimas Undiksha, 793-801.

Suryaningtyas, A. D., Permana, H., & Wibowo, F. C. (2020). Pengembangan e-modul berbasis android dengan metode fodem pada materi gelombang bunyi dan gelombang cahaya. In Prosiding Seminar Nasional Fisika (e-Journal) (Vol. 9, pp. SNF2020PF-169).

Suyoso, & Nurohman, S. (2014). Developing Web-Based Electronics Modules As Physics Learning Media. Jurnal Kependidikan, 44(1), 73–82. https://doi.org/10.21831/jk.v44i1.2193

Ulfah, R. Y., Yuliani, H., & Nastiti, L. R. (2020). Kendala mahasiswa dalam menggunakan simulasi virtual phet pada pembelajaran praktikum gelombang selama pandemi covid-19. In SNPF (Seminar Nasional Pendidikan Fisika).

Waliyah, I., Harun, A. I., & Rasmawan, R. (2016). Pengaruh petunjuk praktikum kimdas i berbasis inkuri terbimbing terhadap kerja ilmiah mahasiswa pendididkan kimia Untan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(3). http://dx.doi.org/10.26418/jppk.v5i3.14495

Yolanda, Y. (2021). Pengembangan e-modul listrik statis berbasis kontekstual sebagai sumber belajar fisika. Jurnal Luminous: Riset Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(1), 40-56. http://dx.doi.org/10.31851/luminous.v2i1.5235

Zakiah, I. F., Karim, S., Efendi, R., & Feranie, S. (2020). Rancang bangun e-book interaktif pada materi gelombang cahaya. WaPFi (Wahana Pendidikan Fisika), 6(1), 1-8.