Penerapan Kurikulum 2013 dalam Proses Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Kelas IV SDN Sanolo

  • Syahbuddin Syahbuddin STKIP Taman Siswa Bima

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan kurikulum 2013 dalam perencanaan, pelaksanaan maupun penilaian dalam pembelajaran mata pelajaran IPS di Kelas IV SDN Sanolo. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik keabsahan data menggunakan triangulasi: teknik, sumber dan teori. Teknik analisa data menggunakan tiga teknik: reduksi data, sajian data dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa implementasi kurikulum 2013 dalam perencanaan pembelajaran mata pelajaran IPS di Kelas IV SDN Sanolo dimana guru mengembangkan silabus dan RPP. Penerapan kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran ilmu pengetahuan sosial di kelas IV SDN Sanolo dilaksanakan dengan pendekatan Saintifik. Metode pembelajaran yang diterapkan antara lain Discovery Learning, Diskusi, Project Based Learning, Problem Based Learning. Media pembelajaran yang dimanfaatkan seperti gambar dengan pertiumbangan mudah diperoleh dan digunakan serta murah. Penilaian mencakup dua aspek yaitu penilaian proses dan hasil belajar. Penilaian proses menggunakan teknik observasi sedangkan penilaian hasil belajar mencakup tiga ranah yaitu sikap, pengetahuan, dan keterampilan secara utuh sehingga guru melakukan penilaian setiap hari pada saat melaksanakan proses pembelajaran.

Downloads

Download data is not yet available.
Keywords: Penerapan Kurikulum 2013, Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial

References

Budiyono. (2015). Pengantar Penilaian Hasil Belajar. Surakarta: UPT UNS Press.
Fadlillah. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS & SMA/MA. Yogyakarta: Ar-ruzz Media.
Hanafiah & Cucu Suhana. (2012). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Rafika Aditama.
Hasibuan1, Eunike Gracella, dkk. (2022). Pembelajaran Ips Berdasarkan Kurikulum 2013 Di Kelas IV Sekolah Dasar. urnal Pendidikan dan Konseling. Volume 4 Nomor 3 Tahun 2022
E-ISSN: 2685-936X dan P-ISSN: 2685-9351 Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai.
Hosnan. (2016). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Cet. III; Bogor: Ghalia Indonesia.
Ibrahim. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif, Bandung: Alfabeta.
Kunandar. (2014). Penilaian Autentik. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada.
Mulyasa. (2015). Guru dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa. (2015). Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Permendikbud No. 67 Tahun 2013 Tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah.
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah.
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian Pendidikan.
Sani, Ridwan Abdullah. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara.
Sudaryono, (2012), Dasar-dasar Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Sugiyono (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D, cet. ke-18, Alfabet: Bandung.
Suharta, Gilang Primada. (2014). Pelaksanaan Uji Coba Implementasi Kurikulum 2013 di SD Negeri Bantul Timur. Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta.
Susanto, Ahmad. (2014). Pengembangan Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sutopo, H.B. (2006). Metodologi Penelitian Kualitatif Dasar Teori dan Terapannya dalam Penelitian. Surakarta: Universitas Sebelas Maret.
Trianto (2007). Pembelajaran Terpadu dalam Teori dan Praktek. Jakarta: Prestasi Pustaka .
UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nansional.
Widoyoko, Eko Putro. (2014). Teknik Penyusunan. Instrumen Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Published
2022-12-31
Abstract viewed = 403 times
PDF downloaded = 497 times