Pengajaran Tata Bahasa dan Ejaan Bahasa Indonesia di SD
Abstract
Pengajaran tata bahasa dan ejaan Bahasa Indonesia di tingkat sekolah dasar (SD) sangat penting dalam membangun kemampuan berbahasa yang benar dan efektif bagi siswa. Tata bahasa mencakup materi mengenai struktur kalimat, pembentukan kata, dan aturan sintaksis, sedangkan ejaan mengajarkan siswa cara menulis sesuai dengan kaidah yang berlaku dalam Bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pelaksanaan pengajaran tata bahasa dan ejaan di SD serta mengidentifikasi kendala yang dihadapi oleh guru dalam menyampaikan materi tersebut. menggunakan metode library research atau penelitian pustaka, yaitu metode yang mengumpulkan data dengan cara mempelajari sumber-sumber tertulis yang sudah ada, seperti buku, artikel, jurnal ilmiah, laporan penelitian, dan dokumen lainnya yang berkaitan dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun pengajaran tata bahasa dan ejaan sangat penting, banyak guru yang menghadapi kesulitan dalam mengajarkan materi ini dengan efektif, terutama karena terbatasnya waktu pengajaran, materi yang harus disampaikan, serta perbedaan kemampuan siswa. Selain itu, kurangnya sumber daya dan pelatihan untuk guru juga menjadi tantangan dalam pengajaran yang optimal. Oleh karena itu, perlu adanya pendekatan yang lebih kreatif dan pengembangan kurikulum yang lebih sesuai dengan kebutuhan siswa, agar pengajaran tata bahasa dan ejaan di sekolah dasar dapat dilaksanakan dengan lebih baik. untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Indonesia di tingkat dasar.
References
Andrian, Muhamad Ariel, Yusuf Chudfiah Nashrullah, and Pidekso Adi, ‘Tata Bahasa Indonesia Dalam Lingkungan Kerja: Strategi Efektif Untuk Komunikasi Yang Profesional’, Parataksis: Jurnal Bahasa, Sastra, Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 7.2 (2024), 1–7 <https://doi.org/10.31851/parataksis.v7i2.15027>
Apriwulan, Hamdani Fajar, Tutut Romania, and Mita Restiana, ‘Analisis Kesalahan Berbahasa Pada Baliho Makanan (Kajian Morfologi)’, Lingua Rima: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 10.1 (2021), 65 <https://doi.org/10.31000/lgrm.v10i1.4090>
Dadang, Sunendar, and Sugiyono, PEDOMAN UMUM EJAAN BAHASA INDONESIA, ed. by Mustaking, Harimansyah Ganjar, Qodratillah Meity Taqdir, Ruskhan Abdul Gaffar, Sriyanto, Sasangka Sry Satriya Tjatur Wisnu, and others, Edisi 4 (Jakarta, 2016), XXXVI <https://doi.org/10.5851/kosfa.2016.36.6.807>
Henilia, Henilia, ‘Analisis Materi Tata Bahasa Dalam Buku Pelajaran Bahasa Indonesia’, Juripol (Jurnal Institusi Politeknik Ganesha Medan), 5.1 (2022), 30–36 <https://doi.org/10.33395/juripol.v5i1.11305>
Munnal, Hani’ah, Paduan Terlengkap PURBI: Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia, ed. by Kurniawan Farel, Edisi pert (Yogyakarta: Laksana, 2018)
Muzaki, Ahmad, Chadis Chadis, and Yulia Agustin, ‘Pengenalan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesa (PUEBI) Dalam Mengembangkan Kemampuan Berbahasa Indonesia Yang Baik Dan Benar Bagi Para Guru’, Jurnal PkM Pengabdian Kepada Masyarakat, 2.02 (2019), 82 <https://doi.org/10.30998/jurnalpkm.v2i02.3202>
Praptomo, Baryadi I., MORFOLOGI DALAM ILMU BAHASA, ed. by Antono Hery (Yogyakarta: SANATA DHARMA UNIVERSITY PRESS, 2011)
Rahmaningsih, Pitasari, ‘Mengajarkan Ejaan Pada Siswa Sekolah Dasar’, Jurnal Ilmiah Guru Caraka Olah Pikir Kreatif, 20.1 (2016), 60–69
Rahayu, S. (2022). Strategi Diferensiasi dalam Pengajaran Bahasa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusif.
Sahari, Sutrisno, and Windhi Pangestu Rini, ‘Pemahaman Penggunaan Ejaan Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar’, Ibriez: Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains, 3.1 (2018), 81–86 <https://doi.org/10.21154/ibriez.v3i1.46>
Hamzah, Rahma Ashari. 2020. “Peningkatan Keterampilan Membaca Permulaan Melalui Metode Bermain Membaca Suku Kata Pada Siswa Kelas I Sd Inpres Btn Ikip I Kota Makassar.” ALGAZALI | International Journal of Educational Research 2 (2): 131–43.
Sagita, Riris, and Rahma Ashari. 2024. “Tantangan Pengajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar” 6 (1): 29–35.
Setiawan, B., & Rahmawati, D. (2021). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Sitorus Pandapotan Jonter, Mengenal Tata Bahasa Indonesia, ed. by David Necholas (Malang: CV. Evernity Fisher Media, 2019) <http://www.evernity.co.id>
Syahputra, Edi, and Alvindi, ‘Perubahan EYD, Perubahan PUEBI’, Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3.1 (2022), 136–41
Tri, Sutrisno, KONSEP DASAR BAHASA INDONESIA DI SD/MI, ed. by Sutrisno Tri, Edisi pert (Kab. Pasaman Barat, Sumatera Barat: PENERBIT.CV.AZKA PUSTAKA, 2022)
Utami Sintowati Rini, ‘PEMBELAJARAN ASPEK TATA BAHASA DALAM BUKU PELAJARAN BAHASA INDONESIA’, 1 (2020), 274–82
Wulandari, Ayu, Loliek Kania Atmaja, Ade Irma Suryani, Eli Rustinar, Septina Lisdayanti) Program, and others, ‘Kontribusi Mahasiswa Kampus Mengajar V Meningkatkan Pemahaman Tentang Ejaan Bahasa Di SDN 190 Bengkulu Utara’, Community Development Journal, 4.2 (2023), 4591
Yerry, Mijianti, ‘PENYEMPURNAAN EJAAN BAHASA INDONESIA’, Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 2018 - Jurnal.Unmuhjember. Ac. Id, 3.1 (2018), 1–23
Copyright (c) 2024 JURNAL PENDIDIKAN BAHASA
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
