Penerapan Metode Driil untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas XII SMA Negeri 1 Kota Bima Tahun Pelajaran 2020/2021

Authors

  • Mega Marlita SMA Negeri 1 Kota Bima

Keywords:

Metode Driil, Prestasi Belajar

Abstract

Berdasarkan pengamatan serta pengalaman peneliti selama mengajar di SMA Negeri 1 Kota Bima, menemukan beberapa hal antara lain: 1) masih ada siswa yang ribut saat proses belajar mengajar, 2) masih banyak siswa yang belum mencapai nilai ketuntasan disetiap pemberian MID dan quis, 3) daya ingat siswa terhadap materi yang disampaikan tidak bertahan lama, 4) siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Dengan melihat permasalahan di atas, maka perlu diupayakan suatu strategi pembelajaran dengan melakukan tindakan yang dapat melibatkan siswa untuk lebih aktif dalam proses pembelajaran. Pembelajaran yang sesuai dengan keadaan tersebut adalah pembelajaran dengan metode drill/latihan. Di kelas tersebut juga belum pernah diterapkan metode driil pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia dengan penerapan metode drill Pada Siswa Kelas XII IPA, Tahun Pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan rancangan penelitian yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas XII di SMA Negeri 1 Kota Bima. Instrumen yang digunakan ada dua yaitu instrumen tes untuk mengukur prestasi belajar siswa dan lembar observasi aktivitas siswa dan guru. Adapun hasil penelitian ini bahwa Prestasi belajar Bahasa Indonesia siswa Pada siklus I, persentase ketuntasan sebesar 77% dan pada siklus II dengan persentase ketuntasan 100%. Aktivitas guru dan siswa meningkat dari siklus I ke siklus II.

References

Anitah, Sri. 2009. Teknologi Pembelajaran. Surakarta : Yuma Pustaka.
Asmawat. (2008). Penerapan metode latihan dalam meningkatkan prestasi belajar siswa Kelas X-AI d SMPN 1 Mataram tahun ajaran 2007/2008.
Achsanuddin. Dkk. (1990). Didaktik Metodik Suatu Pengantar . Mataram. IAIN Sunan Ampel Fakultas Tarbiyah Mataram.
Depdiknas. (2006). Undang-Undang RI Nomor 20, tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
Depdiknas. (2007). Peraturan menteri pendidikan nasional republik indonesia nomor 41, tahun 2007 tentang standar proses untuk satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Djajadisastra.(1981). Metode-Metode Mengajar. Bandung, angkasa.
Djamarah dan Zain Aswan. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, Rineka Cipta
Djemari Mardapi. (2008). Teknik penyusunan instrumen tes dan nontes. Yogyakarta: Mitra Cendikia Press
Hamalik, Omar. (2004). Psikologi Belajar dan Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo
Djamarah. (1994). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya. Usaha Nasional
. (2006). Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya. Usaha
Mustaqiem. (2004). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta. Pustaka Pelajar bekerja sama dengan Fakultas Tarbiyah IAIN Walisongo Semarang.
Robert, L. & Chair, L. (2009). Student learning, student achievement: how do teachers measure up?. American: National board for professional teaching standars (NBPTS).
Roestiyah. (1998). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta
Subari. (1994). Supervisi Pendidikan. Jakarta. Bumi Aksara.
Suharsimi. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Bumi aksara
------------- (1998). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta. Rineka Cipta

Downloads

Published

2022-06-30

Issue

Vol. 12 No. 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN BAHASA

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan Bahasa yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan Bahasa bersifat akademik. Jurnal Pendidikan Bahasa tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.