Implementation of Brainstorming Method to Improve Social Studies Learning Achievement of Grade VIII Junior High School Students

  • Rohmatul Hidayati Maulidiyah Lidiyah Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung
  • Jani Jani Universitas Islam Negeri Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung

Abstract

This research is motivated by the observation data that the researchers did that social studies learning is still low in achievement because it is not appropriate to choose the method in conveying the material. Learning using the brainstorming method, which was carried out at SMP "Empat Lima" Karanggeneng Lamongan, was assessed as being able to improve learning achievement. The goal is to know the steps, supporting factors, accelerating factors, and the impact of applying the brainstorming method. The method used is the descriptive qualitative method. Data collection techniques are using interviews, documentation and observation. The benefit of research is that students can improve their achievement. Students can convey ideas and new solutions according to the material, which can increase self-confidence. The research was conducted at SMP "Empat Lima" Karanggeneng Lamongan in class VIII with a total of 17 students. The brainstorming method is a method in which students are trained to be able to provide opinions and solutions, and students are given breadth without any criticism or objection. This brainstorming method is suitable for use in social studies lessons, especially at the junior high school level. The brainstorming method can improve learning achievement because students can obtain new information and knowledge from seeking references so that students can think creatively and innovatively, and it can also increase students' self-confidence. The steps of the brainstorming method properly and correctly can increase student achievement. Learning the brainstorming method also has supporting factors, boosters and a positive impact on students.

Downloads

Download data is not yet available.
Keywords: Brainstorming Method, Learning Achievement, Social Science

References

Amin, D. N. F. (2016). Penerapan Metode Curah Gagasan (Brainstorming) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pendapat Siswa. Pendidikan Sejarah PPS UNJ, 5(2), 15.

Erna. (2021). Permainan Dalam Pembelajran Sebagai Motivasi Belajar Di Era New Normal. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.

Erneralda, G. N., & Febrian, K. I. (2017). Hubungan Antara Dukungan Sosial Orang Tua Dengan Motivasi Belajar Pada Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Empati, 7(3), 154–159.

Gularso, D., Suryantari, H., Rigianti, H. A., & Martono. (2021). Dampak Pembelajaran Daring Terhadap Kemampuan Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 101.

Hasanah, S. N. (2015). Penerapan Metode Pembelajaran Brainsorming dengan Media Pohon Fisika untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa SMP Kelas VII. Skripsi Tidak Diterbitkan, Jurusan Fisika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahian Alam, Universitas Negeri Semarang.

Hasibuan. (2011). Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosdakarya.

Istiqomah, L. M. (2017). Pengaruh Metode Pembelajaran Brainstorming Terhadap Kemampuan Perpikir Tingkat Tinggi Matematika Siswa. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Latif, A. (2016). Faktor-Faktor Pendukung Dan Penghambat Pembelajaran Mata Pelajaran IPS DI SMP. Jurnal Pendidikan Profesional, 5(2), 19–27.

Mirlanda, E. P., Nindiasari, H., & Syamsuri. (2020). Pengaruh Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 11–21.

Munawwarah, R. Al, & Ilyas, G. B. (2021). Analisis Kompetensi Guru Dan Saran Prasarana Terhadap Prestasi Belajar Siswa. YUME: Journal of Management, 4(3), 72.

Mustikasari, D. F. (2022). Implememntasi Metode Brainstorming Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pelajaran IPS Kelas VII SMP Negeri 1 Sambit Ponorogo. Skripsi Tidak Diterbitkan Jurursan Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial,FAakultas Tarbiah dan Ilmu keguruan, IAIN Ponorogo.

Rahmat. (2019). Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kurikulum 2013.

Rawlinson, J. . (1977). Berfikir Kreatif dan Brainstorming. Erlangga.

Rosyad, A. M. (2019). Implementasi Pendidikan Karakter melalui Kegiatan Pembelajaran di Lingkungan Sekolah. Tarbawi, Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 5(2), 173–190.

Saharuddin, M. (2021). Strategi Pembelajaran IPS: Konsep dan Aplikasi, Pendidikan. Program Studi Pendidikan IPS Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lambung Mangkurat.

Sani, R. A. (2021). Inovasi Pembelajaran. PT Bumi Aksara.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. PT. Rineka Cipta.

Suyedi, S. S., & Idrus, Y. (2019). Hambatan-Hambatan Belajar Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Mahasiswa Dalam Pembelajaran Mata Kuliah Dasar Desain Jurusan IKK FPP UNP. Gorga Jurnal Seni Rupa, 8(1), 120–128.

Zulfikar, M. (2017). Upaya Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Metode Brainstorming Pada Mata Pelajaran Fikih Materi Jual Beli Di Kelas X Madrasah Aliyah 1 Staban Tahun Ajaran 2016-2017. Skripsi Tidak Diterbitkan, Jurusan Pendidikan Agama Islam, Fakultas Ilmu Tarbiah dan Keguruan,Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan.

Published
2023-12-19
Abstract viewed = 33 times
PDF downloaded = 31 times