The Influence of Students Perceptions of Outdoor Study Methods on Students Learning Motivation in Social Studies

  • Fina Fauziyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Nadifatul Aulia Wafanda Firamadona Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Ajeng Triyani Sholihah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang
  • Imam Wahyu Hidayat Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of student perceptions about the use of outdoor study methods on student learning motivation in social studies learning in Probolinggo District. Outdoor study has urgency in improving students' capabilities in both physical and non-physical aspects. This study used a correlational method using a questionnaire as an instrument. The population in this study included all junior high school and MT students in Probolinggo Regency. Purposive sampling was the sampling technique in this study. The sample totaled 91 students: 42 students from SMPIT Permata Kraksaan, 30 students from MTs Al-Husna, and 19 students from SMPN 4 Kraksaan. This study used simple linear regression analysis to analyze the data. The results indicated that students' perceptions of the use of outdoor study methods contributed 45.4% to students' learning motivation, and a total of 54.6% was affected by components that were not the focus of discussion in this study. While the correlation level is 0.674, this is a strong category. In the results of the t test or partial, student perceptions about the use of outdoor study methods have a positive or significant effect on student learning motivation. The value of 8.598> 1.666 and the sign value of 0.000 <0.005 mean that H0 is rejected and Ha is accepted, or student perceptions about the use of outdoor study methods affect student learning motivation.

Downloads

Download data is not yet available.
Keywords: Perceptions, Outdoor Study, Learning Motivation

References

Adittia, A. (2017). Penggunaan Media Pembelajaran Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SD. Mimbar Sekolah Dasar, 4(1), Article 1. https://doi.org/10.53400/mimbar-sd.v4i1.5227

Andhika, I. M. E., & Wiyasa, I. W. R. S. I. K. N. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside Outside Circle Berbasis Media Audio Visual Animation Terhadap Hasil Belajar IPS. MIMBAR PGSD Undiksha, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v1i1.950

Azizah, T. N., Ruminiati, R., & Zainuddin, M. (2018). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar IPS melalui Penerapan Model Mind Mapping berbasis Pendekatan SAVI. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(1), 121–124.

Blilat, A., & Ibriz, A. (2020). Design and Implementation of P2P Based Mobile App for Collaborative Learning in Higher Education. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 14(07), Article 07. https://doi.org/10.3991/ijim.v14i07.13167

Cassandra, A., Effendi, Z. M., & S, A. (2021). Persepsi Siswa tentang Metode Pembelajaran yang Digunakan Guru dan Hubungannya dengan Motivasi Belajar Ekonomi. Jurnal Ecogen, 4(2), Article 2. https://doi.org/10.24036/jmpe.v4i2.11161

Cintami, C., & Mukminan, M. (2018). Efektivitas outdoor study untuk meningkatkan hasil belajar Geografi berdasarkan locus of control di SMA Kota Palembang. SOCIA: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial, 15(2), Article 2. https://doi.org/10.21831/socia.v15i2.22675

Creswell, J. W. (2016). Research Design: Pendekatan Metode Kualitatif, Kuantitatif, Dan Campuran (Vol. 5). Pustaka Pelajar.

Dani, R., Latifah, N. A., & Putri, S. A. (2019). Penerapan Pembelajaran Berbasis Discovery Learning Melalui Metode Talking Stick Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Gerak Lurus. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(02), Article 02.

DILLON, J., RICKINSON, M., & TEAMEY, K. (2016). The Value of Outdoor Learning: Evidence from Research in the UK and Elsewhere. In Towards a Convergence Between Science and Environmental Education. Routledge.

Dimyati & Mudjiono. (2013). Belajar dan Pembelajaran (Cet. 5). Rineka Cipta.

Eick, C. J. (2012). Use of the Outdoor Classroom and Nature-Study to Support Science and Literacy Learning: A Narrative Case Study of a Third-Grade Classroom. Journal of Science Teacher Education, 23(7), 789–803. https://doi.org/10.1007/s10972-011-9236-1

Gani, A. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran dan Persepsi Tentang Matematika Terhadap Minat dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Negeri di Kecamatan Salomekko Kabupaten Bone. Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.26858/jds.v3i3.1700

Ghozali, I. (2013). Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program IBM SPSS 21. Badan Penerbit Diponegoro.

Husamah, & Jauhar, M. (2013). Pembelajaran Luar Kelas, Outdoor Learning: Ancangan Strategis Mengembangkan Metode Pembelajaran Yang Menyenangkan, Inovatif dan Menantang (Jakarta). Prestasi Pustaka. //apps-fib.ub.ac.id/sac/index.php?p=show_detail&id=5344&keywords=

Jamaludin, U., Pribadi, R. A., & Sarni, S. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning Pada Pembelajaran IPA Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), Article 2. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1015

Jufrida, J., Basuki, F. R., Pangestu, M. D., & Prasetya, N. A. D. (2019). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA dan Literasi Sains di SMP Negeri 1 Muaro Jambi. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(02), Article 02.

Julyanti, E., Rahma, I. F., Chanda, O. D., & Nisah, H. (2021). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Pertama. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 7(1), Article 1. https://doi.org/10.36987/jpms.v7i1.1942

Lutfiana, D. (2022). Penerapan kurikulum merdeka dalam pembelajaran matematika SMK Diponegoro Banyuputih. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 2(4), 310–319.

Mahardika, I. P. M., Dantes, P. D. N., & Dr. I Wayan Widiana, S. P. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V Sd Gugus V Kintamani Tahun Pelajaran 2017/2018. MIMBAR PGSD Undiksha, 6(1), Article 1. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v6i1.13069

Marthinu, E., Hairun, Y., & Pasongli, H. (2020). The Development Concept On Student’s Responsibility Environment Behavior. International Journal of Scientific & Technology Research, 09(05).

Marthinu, E., & Nadiroh, N. (2017). Pengaruh Experiential Learning dan Pengetahuan Pembangunan Berkelanjutan Terhadap Berpikir Analitik Masalah Lingkungan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan Dan Pembangunan, 18(02), Article 02. https://doi.org/10.21009/PLPB.182.03

Matsun, M., Ramadhani, D., & Lestari, I. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Listrik Magnet Berbasis Android di Program Studi Pendidikan Fisika IKIP PGRI Pontianak. Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 9(1), 99–107. https://doi.org/10.26418/jpmipa.v9i1.23703

Noge, M. D., Tegu, Y. I., & Kaka, P. W. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Inside-Outside Circle dalam Pembelajaran Bilingual Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian dan Kajian Kepustakaan di Bidang Pendidikan, Pengajaran dan Pembelajaran, 6(3), 451–459. https://doi.org/10.33394/jk.v6i3.2640

Nurazizah, K. F., & Wuryandani, W. (2019). Pengaruh model kooperatif tipe think pair share terhadap kerjasama siswa. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 16(1), Article 1. https://doi.org/10.21831/jc.v16i1.21520

Nurhartina, A., & Torobi, I. (2021). Pengaruh Pelaksanaan Metode Outdoor Learning dalam Pembelajaran IPS terhadap Motivasi Belajar Siswa SD PGRI Serui. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v3i1.667

Omar, M., & Awang, M. I. (2020). The Relationship between of the Learning Environment and the Higher Order Thinking Skills (HOTS) among Secondary School Students. International Journal of Management and Humanities, 4, 46–51.

Parker, L. (2022). Outdoor learning, a pathway to transformational learning? Or another educational gimmick. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education, 13(1), 4600–4611.

Pour, A. N., Herayanti, L., & Sukroyanti, B. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick terhadap Keaktifan Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.36312/e-saintika.v2i1.111

Pramitasari, A., Indriana, Y., & Ariati, J. (2011). Hubungan Antara Persepsi Terhadap Metode Pembelajaran Kontekstual Dengan Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas Xi IPA SMAN 1 Pangkalan Kerinci, Riau. Jurnal Psikologi, 9(1). https://doi.org/10.14710/jpu.9.1

Rahmatia, R., Pajarianto, H., Kadir, A., Ulpi, W., & Yusuf, M. (2021). Pengembangan Model Bermain Konstruktif dengan Media Balok untuk Meningkatkan Visual-Spasial Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), Article 1.

Ramadhanti, A., Natalia, N., Febri, E., & Fitriani, R. (2022). Deskripsi Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X MIPA di SMAN 1 Kota Jambi. Journal Evaluation in Education (JEE), 3(3), 82–86. https://doi.org/10.37251/jee.v3i3.245

Sagala, S. (2017). Konsep dan makna pembelajaran untuk membantu memecahkan problematika belajar dan mengajar. Alfabeta.

Saifulloh, A. M., & Darwis, M. (2020). Manajemen Pembelajaran dalam Meningkatkan Efektivitas Proses Belajar Mengajar di Masa Pandemi Covid-19. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v3i2.638

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan (Jakarta). Prenada Media Group. //pustaka.iaincurup.ac.id%2Findex.php%3Fp%3Dshow_detail%26id%3D12103%26keywords%3D

Saputra, W. R., Hendri, M., & Aminoto, T. (2019). Korelasi Motivasi dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas VIII di SMP Negeri Se-Kecamatan Jambi Selatan. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(01), Article 01.

Sardjiyo. (2014). Pendidikan IPS di SD (372; Vol. 1, Issue 372, pp. 1–37). Universitas Terbuka. https://repository.ut.ac.id/3994/

Sidabutar, G. S., & Dharsana, I. K. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray melalui Lesson Study terhadap Hasil Belajar IPA. MIMBAR PGSD Undiksha, 6(2), Article 2. https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v6i2.19463

Sitompul, R. S., Astalini, A., & Alrizal, A. (2018). Deskripsi Motivasi Belajar Fisika Siswa Kelas X MIA di SMAN 9 Kota Jambi. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 3(02), Article 02.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R&D. Alfabeta.

Suprihatin, S. (2015). Upaya Guru Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Promosi Program Studi Pendidikan Ekonomi, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.24127/ja.v3i1.144

Uno, H. B. (2023). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Bumi Aksara

Published
2024-06-19
Section
Articles
Abstract viewed = 24 times
PDF downloaded = 13 times