Development of E-book Stories Based on Local Wisdom Menyama Braya to Improve Global Diversity Character in the Dimension of Pancasila Student Profile
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i1.2598Keywords:
E-book, Local Wisdom, Menyama Braya, Global Diversity, Pancasila Student ProfileAbstract
This study developed a Menyama Braya-based e-book to enhance the global diversity character within the Pancasila Student Profile for fourth-grade students at SD Negeri 3 Ubung. The e-book was designed using the ADDIE development model, which includes analysis, design, development, implementation, and evaluation. It integrates values of tolerance, mutual cooperation, and respect, featuring engaging illustrations, child-friendly language, and reflective activities. The study involved lecturers, teachers, and fourth-grade students, with data collected through questionnaires assessing content validity, media, design, language, acceptability, and effectiveness. The results indicate that the e-book is highly effective and practical for learning, with an achievement rate of 93.74% from content experts, 92.70% from media experts, 94.1% from teachers, and 95.41% from students. Effectiveness tests using pretests and posttests showed a significant improvement in students' learning outcomes (p < 0.05). In conclusion, the Menyama Braya e-book is effective in fostering the global diversity character among fourth-grade elementary school students.
Downloads
References
Haryaningrum, V., Reza, M., Setyowati, S., & Ningrum, M. A. (2023). Pengembangan Media Buku Cerita Bergambar Digital Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mengembangkan Kecerdasan Moral Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(1), 218–235.
Khairunisa, K., Nurani, Y., & Jahja, Y. (2024). Pengembangan Media Pop Up Book Digital untuk Menstimulasi Karakter Kebhinekaan Global Berbasis Profil Pelajar Pancasila pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Negeri Duren Sawit 02 Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2), 11. https://doi.org/10.47134/paud.v1i2.291
Mapossa, J. B. (2018). Pengembangan Modul Pembelajaran Karakter Disiplin Berbasis Pendidikan Kepramukaan. New England Journal of Medicine, 372(2), 2499–2508. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/7556065%0Ahttp://www.pubmedcentral.nih.gov/articlerender.fcgi?artid=PMC394507%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.humpath.2017.05.005%0Ahttps://doi.org/10.1007/s00401-018-1825-z%0Ahttp://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/27157931
N.M.D.A. Astari, I.W. Lasmawan, & I.M. Ardana. (2023). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berkearifan Lokal Kecak Untuk Menanamkan Dimensi Profil Pelajar Pancasila Berkebhinekaan Global. PENDASI Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(2), 181–193. https://doi.org/10.23887/jurnal_pendas.v7i2.2197
Octavia, E., & Rube’i, M. A. (2017). Penguatan pendidikan karakter berbasis pancasila untuk membentuk mahasiswa prodi PPKN menjadi warga negara yang baik dan cerdas [The strengthening of character education based on Pancasila to form a student of PPKn major to be a good and intelligent citiz. Social Horizon: Journal of Social Education/ Sosial Horison: Jurnal Pendidikan Sosial, 4(1), 111–124. https://journal.ikippgriptk.ac.id/index.php/sosial/article/download/427/409
Permendikbud. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia Nomor 65. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 53(9), 1689–1699.
Permendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi Tentang Standar Proses Pada Pendidikan Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar dan Jenjang Pendidikan Menengah. Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah, 1(69), 5–24.
Resnick, L. B. (1987). Education and Learning to Think. In Education and Learning to Think (Issue January 1987). https://doi.org/10.17226/1032
Saputra, H., Nisa, K., & Jiwandono, I. S. (2022). Pengembangan Buku Cerita Bergambar Berbasis Kearifan Lokal NTB untuk Menanamkan Nilai-nilai Karakter pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Journal of Classroom Action Research, 4(2), 61–70. http://repository.unpkediri.ac.id/id/eprint/6007
Simanjuntak, M. L., & Puspita, M. P. S. (2023). Pengembangan Flipbook Berbasis Kearifan Lokal Lagu Daerah Sumatera Selatan Pada Anak Usia Dini. Jurnal Kumara Cendekia, 11(1), 59–67. https://jurnal.uns.ac.id/kumara/article/view/63571
Sugihartini, N., & Yudiana, K. (2018). Addie Sebagai Model Pengembangan Media Instruksional Edukatif (Mie) Mata Kuliah Kurikulum Dan Pengajaran. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 15(2), 277–286. https://doi.org/10.23887/jptk-undiksha.v15i2.14892
Sugiono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Issue January).
Sukariawan, P. (2024). Putu Sukariawan https://ejournal.iahntp.ac.id/index.php/bawiayah p-ISSN 2089-6573 e-ISSN 2614-1744. XV(2), 51–65.
Wandri, R., Vebrianto, R., & Zulfianti, G. (2023). Pengembangan Instrumen Penilaian E-Book Berbasis Inquiry Learning. Quantum: Jurnal Inovasi Pendidikan Sains, 14(1), 87. https://doi.org/10.20527/quantum.v14i1.15063
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
