Implementation of Outdoor Learning with Qr Code-Based Treasure Map Thinking Media to Improve Critical Thinking of Students in Social Studies Lessons
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i1.2723Keywords:
Outdoor Learning, Treasure Map Thinking, QR Code, Critical Thinking, IPSAbstract
This study aims to describe the implementation of Outdoor Learning with QR Code-based Treasure Map Thinking media in improving critical thinking of students in social studies subjects of class VIII C at SMP Negeri 16 Malang. This study uses a mixed method approach with the type of Classroom Action Research (CAR) with the Kemmis and Mc Taggart models, which are implemented in two cycles. Data collection techniques in this study are structured observation, documentation and structured interviews. Data analysis techniques are descriptive statistics and data reduction. The results of the study showed a significant increase in students' critical thinking skills, as shown by the results of the pre-cycle, cycle 1 and cycle 2 as well as direct observation in the field. After the QR Code-based Treasure Map Thinking media was proven to be able to improve the critical thinking skills of class VIII C students which can be proven from the results of cycle 1 and cycle 2 which experienced a significant increase this media can be said to be effective and can be used as an alternative media for other teachers who teach social studies subjects. The implementation of the Outdoor Learning model with QR Code-based Treasure Map Thinking media systematically through the pre-cycle, cycle I, and cycle II stages has proven effective in improving students' critical thinking skills. This is indicated by a significant increase from an average of 36.71% in the pre-cycle to 86.29% in cycle II
Downloads
References
Abimanyu, A., Narulita, H., & Purwani, L. L. D. (2024). Kajian Outdoor Learning Proses dalam Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar: Studi Pustaka. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 25–33.
Adnan, Sumianti, & Estina. (2023). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Media Literasi Anak di Desa Wambulu. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(2), 942–948.
Agustina, R. (2019). Penerapan Metode Outdoor Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar di Kelas IV di SD Negeri 1 Way Halim Bandar Lampung [Skripsi]. UIN Raden Intan Lampung.
Aji, K. S., & Budiono. (2023). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Ide Pokok Kelas IV. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 3497–3508.
Ariyani, O. W., & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 5(3), 1149–1160.
Azizah, A., & Fatamorgana, F. R. (2021). Pentingnya Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Auladuna, 3(1), 15–22.
Azizah, A. R., & Ajib, A. S. (2025). Pengaruh Pendidikan Rekreasi dalam Meningkatkan Kesehatan Mental dan Hubungan Social Siswa Sekolah Dasar. Journal on Education, 7(2), 9338–9346.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, And Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Dewanti, S. S. (2011). Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa Pendidikan Matematika Sebagai Calon Pendidik Karakter Bangsa Melalui Pemecahan Masalah. Prosiding Seminar Nasional Matematika Prodi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Ennis, R. (2011). Critical Thinking: Reflection and Perspective Part II. Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 26(2), 5–19.
Firdaus, I., Hidayati, R., Hamidah, R. S., Rianti, R., Cahyuni, R., & Khotimah, K. (2023). Model-Model Pengumpulan Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 105–113.
Fristadi, R., & Bharata, H. (2015). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Dengan Problem Based Learning. Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika UNY, 597–602.
Gesy, S. S., Basuki, A., Churiyah, M., & Agustina, Y. (2022). Meningkatkan Berpikir Kritis Melalui Media Pembelajaran Google Site Model Case Based Learning. Jurnal Ekonomi, Bisnis Dan Pendidikan (JEBP), 2(2), 188–201.
Herayanti, L., Gummah, S., Sukroyanti, B. A., Gunawan, & Makhrus, M. (2018). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Masalah Meggunakan Media Moodle Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Pada Materi Gelombang. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 4(2), 158–167.
Hestiningsih, N., & Sugiharsono. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pembelajaran IPS Melalui Metode Problem Solving Berbantuan Media Informasi. Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS, 2(1), 71–86.
Junaedy, Kamarudin, S., & Awaru, O. T. (2024). Penerapan Metode Outdoor Learning Dalam Pembelajaran IPS Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Kajian Multidisipliner, 8(6), 347–353.
Machali, I. (2022). Bagaimana Melakukan Penelitian Tindakan Kelas Bagi Guru? Indonesian Journal of Action Research, 1(2), 315–327.
Mahendra, I. W. E. (2016). Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK). 1–9.
Mutakhara, N., Nursalam, & Muchtar, F. Y. (2023). Penerapan Metode Pembelajaran Luar Kelas (Outdoor Learning Method) Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Terhadap Pembelajaran IPS di Kelas IV SDN No. 145 Inpres Bayowa Kabupaten Takalar. Journal Innovation in Education (INOVED), 1(3), 76–87.
Nasution, L. M. (2017). Statistik Deskriptif. Hikmah, 14(1), 49–55.
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94.
Rofi’ah, S. H. (2024). Model Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Mudarris: Jurnal Pendidikan Guru Madarasah Ibtidaiyah, 1(1), 1–16.
Saputri, A. M. A., Selvi, N., & Hastati, S. (2023). Metode Outdoor Peningkatkan Motivasi Belajar Siswa Ilmu Pengetahuan Alam SD Inpres 6/86 Balle. ALENA – Journal of Elementary Education, 1(2), 114–120.
Suryono, H. (2014). Metode Analisis Statistik. Ombak.
Susilowati, D. (2018). Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Solusi Alternatif Problematika Pembelajaran. Edunomika, 2(1), 36–46.
Syaifuddin, S. S., & Martini. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 375–384.
Umam, K. (2018). Pengaruh Media Picture Story terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Materi Biologi. Proceeding Biology Education Conference, 15(1), 111–115.
Veriana, Safitri, D., & Sujarwo. (2024). Peran Metode Outdoor Study Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS di SMP. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(3), 3345–3354.
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
