Increasing Interest and Learning Outcomes Based on Student Learning Character Using ASSURE Learning Design in Geography Learning
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i2.2757Keywords:
Learning Interest, Learning Outcomes, ASSURE Learning ModelAbstract
This study aims to improve students' interest and learning outcomes based on students' learning characteristics using ASSURE model learning design in geography class XI-4 SMAN 1 Watubangga Kabupaten Kolaka. The research method uses a class action research design (PTK), data is collected using observation techniques, questionnaires, and tests and the data is analyzed descriptively quantitatively. The results of the study concluded that there was an increase in interest in learning seen based on indicators of interest in learning, in the indicator of attention to learning increased from 61.83% to 79.46%, then the indicator of student interest with a percentage of 65.84% to 80.35%, in the third indicator the feeling of pleasure had a percentage of 64.5% to 80.35%, and the fourth indicator, namely active in learning, also increased with a percentage of 62.27% to 80.58%. Likewise, students' learning outcomes have increased where the average score in cycle 1 was 67 to 81 in cycle 2 with a percentage of classical completeness of 46% in cycle 1 to 86% in cycle 2. The results of this study indicate that the application of ASSURE learning model designed based on students' learning characteristics can improve students' interest and learning outcomes in geography learning.
Downloads
References
Bahtiar, R. S. (2016). Pengaruh desain pembelajaran Assure terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Inovasi, XVIII(1), 44–49.
Daryanto. (2013). Media Pembeajaran. Gava Media.
Eva, R. (2015). Pengaruh Aplikasi Model Assure Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Geografi. Gea: Jurnal Pendidikan Geograf, 15(2), 8–14.
Fathurrohman, M., & Sulistyorini. (2012). Belajar & Pembelajaran. Teras.
Giannakos, M. N., Sampson, D. G., & Kidziński, Ł. (2016). Introduction to smart learning analytics: foundations and developments in video-based learning. Smart Learning Environments, 3(1). https://doi.org/10.1186/s40561-016-0034-2
Hafis, M., & Meliasari, R. (2021). Analisis Penggunaan Aplikasi pada Smartphone sebagai Media Pembelajaran. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 4(8), 740–747. https://doi.org/10.54371/jiip.v4i8.339
Hidayat, O. S. (2020). Pendidikan Karakter Anak (Sesuai Pembelajaran Abad 21). Edura-UNJ.
Ibrahim, M. S., Nur, A. I., & Azwary, K. (2024). Model Addie Dan Assure Dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(5), 258–268. https://doi.org/10.62504/jimr469
Iskandar, & Farida, F. (2020). Implementasi Model ASSURE untuk Mengembangkan Desain Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Iskandar, I., & Wahab, W. (2023). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Dengan Model Assure. Jurnal Konseling Pendidikan Islam, 4(1), 152–157. https://doi.org/10.32806/jkpi.v4i1.309
Juwirda, Octavia, K. O., Asriani, S., Afdal, M., Aditya, M., Nurdin, Amanah, S., Jaya, I., & Hariyadi, E. (2024). Identification Of Teachers ’ Problems In Using Ai ( Artificial Intelligence ) Technology In The Learning Process At Man 01 Kolaka. Geographica: Science and Education Journal (GSEJ), 6(2), 60–67.
Lei, G. (2024). Influence of ASSURE model in enhancing educational technology. Interactive Learning Environments, 32(7), 3297–3313. https://doi.org/10.1080/10494820.2023.2172047
Maisarah. (2020). PTK dan Manfaatnya Bagi Guru. Media Sains Indonesia.
Masfufah, R. A., Muyasyaroh, L. K., Maharani, D., Saputra, T. D., Astrianto, F., & Dayu, D. P. K. (2022). Media Pembelajaran Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Pembelajaran Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional Bahasa, Sastra, Seni, Dan Pendidikan Dasar 2 (SENSASEDA) 2, 2(November), 347–352.
Muammar, H., Harjono, A., & Gunawan, G. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Assure dan Pengetahuan Awal Terhadap Hasil Belajar IPA-Fisika Siswa Kelas Viii SMPN 22 Mataram. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(3), 166–172. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i3.254
Mulyatiningsih, E. (2019). Metode Penelitian Terapan Bidang Pendidikan. Alfabeta.
Pribadi, B. A. (2011). Model ASSURE untuk Mendesain Pembelajaran Sukses. Dian Rakyat.
Rahmandhani, H. N., & Utami, E. (2022). Comparative Analysis of ADDIE and ASSURE Models in Designing Learning Media Applications. JURNAL EDUCATIVE: Journal of Educational Studies, 7(2), 123–138.
Riduwan. (2013). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Alfabeta.
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa dengan Penggunaan Metode Ceramah Interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40. https://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Rusman, Kurniawan, D., & Riyana, C. (2012). Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi Mengem Profesionalitas Guru. Raja Gravindo.
Saputra, N., Amiruddin, A., & Saputra, M. (2021). Application Of The Assure Learning Model In Improving The Learning Outcomes Of Class IV Elementary School Students. ZAHRA: Research and Tought Elementary School of Islam Journal, 2(2), 112–122. https://doi.org/10.37812/zahra.v2i2.198
Sari, W. M., & Susiloningsih, D. E. (2015). Penerapan Model Assure Dengan Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 9(1), 1468–1477.
Sihombing, Y., Haloho, B., & Napitu, U. (2023). Problematika Guru Dalam Pemanfaatan Media Pembelajaran. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 8(2), 725. https://doi.org/10.58258/jupe.v8i2.5611
Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russel, J. D. (2011). Teknologi Pembelajaran dan Media untuk Belajar. Kencana.
Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Rosdakarya.
Suwarsih, M. (2009). Teori dan Praktik Penelitian Tindakan. Alfabeta.
Uno, H. B. (2017). Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Bumi Aksara.
Utama, I. D., Sudirman, I. D., Widyasari, R. K., Savitri, M. A., & Morika, D. (2022). Assessing Critical Thinking Skills and Creativity Skills of Higher Education Students by Using ASSURE Models. Journal of Higher Education Theory and Practice, 22(1), 54–65. https://doi.org/10.33423/jhetp.v22i1.4958
Wati, M. N., & Nora, D. (2020). Penggunaan Smartphone Sebagai Sumber Belajar Siswa Kelas XII IPS SMA Negeri 2 Lubuk Basung di Era Pandemi Pada Mata Pelajaran Sosiologi. Jurnal Sikola: Jurnal Kajian Pendidikan & Pembelajaran, 2(1), 85–92.
Yuliana, D., Baijuri, A., Suparto, A. A., Seituni, S., & Syukria, S. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Video Pembelajaran Kreatif, Inovatif, Dan Kolaboratif. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI), 6(2), 247–257. https://doi.org/10.37792/jukanti.v6i2.1025
Zanthy, L. S., Chotimah, S., & Sari, I. P. (2019). The use of ASSURE learning design to improve mathematical problem solving ability and self-determination of junior high school students. Journal of Physics: Conference Series, 1315(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1315/1/012090
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
