The Contribution of Social Studies Education in Shaping Students' Environmental Awareness at SMP Negeri 4 Parepare: A Case Study of an Adiwiyata Awardee School
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i2.2887Keywords:
Social Studies Education, Environmental Awareness, Adiwiyata Program, Environment-Based EducationAbstract
The issue of environmental degradation, such as pollution, deforestation, and inefficient waste management, requires serious attention in efforts to cultivate ecological awareness from an early age. This study aims to examine the contribution of Social Studies (IPS) education in shaping students' environmental awareness at SMP Negeri 4 Parepare, a recipient of the Adiwiyata award. The environment-based learning implemented at this school integrates environmental issues with practical activities, such as reforestation and waste management, to enhance students' ecological awareness. The research employed a qualitative descriptive approach with a case study design, involving observations, interviews with students, teachers, and the school principal, as well as documentation of learning activities focused on environmental principles. The findings indicate that IPS education at SMP Negeri 4 Parepare successfully instills environmental care attitudes among students. Practical activities involving students in real-life actions, such as tree planting and cleanliness campaigns, strengthen their understanding of the importance of preserving nature. Furthermore, the role of teachers as facilitators and role models in applying Adiwiyata-based education significantly supports the success of this learning approach. Therefore, the study concludes that integrating environment-based IPS education can shape students' environmentally responsible characters and can serve as a reference for other schools in developing effective environmental education.
Downloads
References
Azizah, M., Pratiwi, F., & Iskandar, A. (2023). Pendidikan Lingkungan Berbasis Kegiatan Praktis: Studi Kasus di Sekolah Adiwiyata. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 13(2), 200-215.
Fadhil, A. R., Salim, L., & Hidayati, R. (2021). Pengelolaan Sampah Berbasis Partisipasi Siswa di Sekolah. Jurnal Ekopedagogik Indonesia, 9(1), 32-42.
Fauziyah, Rizkiya. (2015). “Implementasi Sikap Peduli Lingkungan Guru Dan Siswa Di Sekolah Penerima Adiwiyata: Studi Kasus Pada Sekolah Dasar Adiwiyata Mandiri Di Kota Bandung”.
Gaghunting, M. K. & Bermuli, J. E. (2023). Strategi partisipatif untuk meningkatkan keterlibatan siswa pada pembelajaran biologi. Biodik, 9(3), 86-101. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i3.15746
Herlina, D. (2022). Program Adiwiyata dan Peningkatan Kesadaran Lingkungan di Sekolah [Artikel]. Surabaya: Pusat Penelitian Lingkungan Hidup.
Hidatullaili, W. (2022). Model Pembelajaran IPS Berbasis Lingkungan untuk Menumbuhkan Sikap Peduli Lingkungan Siswa di Sekolah [Tesis, IAIN Ponorogo]. Etheses.iainponorogo.ac.id. https://etheses.iainponorogo.ac.id
Hidayati, N., Masyhud, M., & Rahmawati, I. (2020). Peran Guru dalam Pendidikan Lingkungan di Sekolah Adiwiyata. Jurnal Pendidikan Sosial dan Lingkungan, 12(4), 124-133.
Huberman, A. “Qualitative Data Analysis a Methods Sourcebook,” 2014
Iskandar, A., Salim, L., & Miftahudin, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Lingkungan terhadap Karakter Peduli Lingkungan Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(3), 112-125.
Kamil, Puspita Annaba, Ellysa Putri, and Syahrul Ridha. (2019). "Optimalisasi Environmental Literacy Pada Sekolah Adiwiyata di Kota Banda Aceh Untuk Menanamkan Sikap Peduli Lingkungan.
Kandiri, K. & Arfandi, A. (2021). Guru sebagai model dan teladan dalam meningkatkan moralitas siswa. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1), 1-8. https://doi.org/10.35316/edupedia.v6i1.1258
Kusnul Lutfiatun, I. (2022). Integrasi Program Adiwiyata dalam Pembelajaran IPS di MTsN Panekan Magetan [Tesis]. Magetan: IAIN Ponorogo.
Latifah, A., Muti, I., Panji, M., & Mariah, E. Y. (2023). Pengembangan green behavior melalui program farming gardening dalam pembelajaran ips (penelitian tindakan kelas pada siswa kelas iv sd islam fathia kota sukabumi). Research and Development Journal of Education, 9(1), 113. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.13963
Miftahudin, M., & Salim, L. (2021). Pendidikan Lingkungan melalui Kegiatan Penghijauan dan Dampaknya pada Kepedulian Lingkungan Siswa. Jurnal Pendidikan dan Lingkungan, 7(2), 180-195.
M.Si. Dr. H. Zuchri Abdussamad, S.I.K. (2021). Metode Penelitian Kualitaf. CV. syakir Media Press: Makassar.
Ramadhani, M., Purnamasari, D., & Purnamasari, E. (2020). Kultur Sekolah Berbasis Adiwiyata: Fondasi yang Kuat dalam Menumbuhkan Kepedulian Terhadap Lingkungan. Jurnal Pendidikan Undiksha, 16(2), 147-156.
Rofiah, F., & Rafi, M. (2024). Pendidikan IPS Berbasis Adiwiyata dalam Meningkatkan Literasi Ekologis Siswa. Jurnal Neraca, 8(1), 98-110.
Safitri, R., & Novianto, M. (2019). Model Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Literasi Ekologis dan Karakter Peduli Lingkungan Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 33-45.
Sari, A., & Rahim, M. (2022). The Role of Social Studies in Environmental Awareness: A Case Study at SMP Negeri 4 Parepare. Journal of Environmental Education, 15(3), 45-58
Septi, R. (2021). Kesiapan Guru dalam Mengimplementasikan Pendidikan Berbasis Adiwiyata di Sekolah [Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia]. Repository.upi.edu.
Winata, Fiddiyah Maulidina, Erma Suryani Sahabuddin, and Syamsuryani Eka Putri Atjo. (2023). "Implementasi Program Adiwiyata Terhadap Sikap Peduli Lingkungan Guru dan Siswa di UPT SPF SDN Minasaupa.
Widiawaty, M. A. & Dede, M. (2022). Pemuatan konten pandemi dalam pembelajaran ips. https://doi.org/10.31219/osf.io/swbvu
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
