The Effect of PBL Learning Model and Quizizz Paper Mode on the Learning Outcomes of Students in Social Studies Class IV
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i2.3009Keywords:
Problem Based Learning, Quizizz Paper Mode, Hasil BelajarAbstract
This study was conducted to identify the impact of the Problem Based Learning model an Quizizz Paper Mode media on the learning outcomes of fourth grade elementary school students in social studies subject matter. The background of this research is the need for innovative approaches that can enhance students’ active participation and improve their learning outcomes. The research employed a quantitative approach with a quasi-experimental design involving two classes that received different treatments. A total of 46 respondents participated in the study, consisting of fourth grade elementary school students. Pretest dan posttest were used as research instruments, with data analysis including normality test, homogeneity test, and the Mann-Whitney test. The findings revealed a significant difference between the experimental and control classes (Sig. value 0.000 < 0.05), indicating that the applied learning model and media had a positive effect on Quizizz Paper Mode into social studies learning, which has not been widely examined previously, particularly at the elementary school level. This study recommends the implementation of instructional strategies that align with students’ characteristics and the use of interactive media to support a more effective learning process.
Downloads
References
Ananda Afriyan Wahyu, H. H. S. S., & Rahman, I. H. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Disertai Media Quizizz Terhadap Hasil Belajar Muatan Pelajaran IPA Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri Madyotaman No.38 Surakarta Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2)(38), 18270–18274. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/9259
Anggraeni, N. O., Abidin, Y., & Wahyuningsih, Y. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga Digital Pada Materi Keragaman Budaya Indonesia Mata Pelajaran Ips Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 8(1), 22. https://doi.org/10.26737/jpipsi.v8i1.3976
Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p84-90
Fariha, N. I., & Andrijati, N. (2024). The Problem-Based Learning Model Assisted by Quizizz Papermode Improves Critical Thinking Ability in Mathematics Learning. 8(3), 499–507.
Faudziah, W. S., & Budiman, I. A. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SD. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 22–29. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.272
Fauziah, R., & Sofian Hadi, M. (2023). Analisis Efektivitas dan Manfaat Quizizz Paper Mode dalam Pembelajaran Interaktif di Kelas III SDN Singabraja 02. JIMPS: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8(3), 2721. https://jim.usk.ac.id/sejarah
Fitnanto, E. C. A., & Dewi, N. R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Berbasis TaRL pada Pembelajaran IPA Kelas VIII. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dan Penelitian Tindakan Kelas, 442–451.
Hasanah, K., & Nursalam. (2020). EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi VOLUME 7 No. 1 Mei 2020 ISSN: 1858-005X. EDUSAINTEK: Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi VOLUME, 7(1), 20–28.
Ipas, M., Dasar, S., Guru, P., Dasar, S., & Mangkurat, U. L. (2024). Meningkatkan aktivitas dan keterampilan kerja sama siswa menggunakan model pembelajaran. 09(September).
Kanastren, O. R., Andriani, A. E., & Setyawati, M. U. (2023). Penerapan Problem Based Learning Berbantuan Quiziz Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas V. Kreatif: Jurnal Kependidikan Dasar, 14(1), 32–46.
Namira, A. N., Siregar, D. C., Alia, R., & Sipahutar, R. R. (2024). Quizizz Paper Mode Media Development Material Diversity Culture and Wisdom Local Class IV MIN 9 Medan. 4(02), 458–464. https://doi.org/10.58471/jms.v4i02
Novitasari, D., Ansori, I., & Widagdo, A. (2023). Effectiveness of a Problem-Based Learning Model with Quizizz Learning Media on Science Learning Outcomes. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(SpecialIssue), 1179–1185. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9ispecialissue.6329
Nurhayati, H., & , Langlang Handayani, N. W. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Pamungkas, M.A., Raharjo, T. J. (2024). Pengaruh Penggunaan Quizizz Paper Mode Terhadap Penilaian Formatif Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas VI Dalam Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 12449–12460.
Rachmayani, I., & Setyasto, N. (2025). Effectiveness of Learning Outcomes through Problem-Based Learning Model Utilizing Augmented Reality ( AR ) Technology in Grade IV Material on the Form of Matter and its Changes in the Ki Hadjar Dewantara Group. 11(3), 408–419. https://doi.org/10.29303/jppipa.v11i3.10332
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082
Santi, M. D., Nursyahidah, F., Nugroho, A. A., & Estiyani, E. (2023). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Media Canva pada Siswa Kelas V SDN Pandeanlamper 03. Journal on Education, 5(4), 12272–12280. https://doi.org/10.31004/joe.v5i4.2199
SANTOSA, A. W. (2022). Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Ipa Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Kelas V Sd Negeri Sudimoro 2 Tahun Ajaran 2021/2022. TEACHING : Jurnal Inovasi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 2(2), 234–239. https://doi.org/10.51878/teaching.v2i2.1345
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8–17. https://doi.org/10.56916/jipi.v2i1.307
Sari, N., Murdiono, M., Nurdiansyah, E., & Erlande, R. (2023). Using Quizziz Application as an Evaluation Media for Online Learning in Citizenship Education Courses. 15(4), 6615–6622.
Setiawan, I., & Mulyati, S. (2020). Pembelajaran Ips Berbasis Kearifan Lokal. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 121. https://doi.org/10.30659/pendas.7.2.121-133
Suryani, D. D., Setyawati, R. D., & Roshayanti, F. (2023). Pengaruh Model Pbl Menggunakan Lkpd Berbantuan Media Puzzle Pecahan Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas Iia. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 776–788. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1359
Tibahary, A. R. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif Muliana. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(03), 54–64.
Wijaya, I., Putra, Y. Y., Muhammadiyah, U., Belitung, B., & Tengah, B. (2024). MODEL PBL BERBANTUAN QUIZIZZ MODE. 7(2), 92–110.
Yandi, A., Nathania Kani Putri, A., & Syaza Kani Putri, Y. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik (Literature Review). Jurnal Pendidikan Siber Nusantara, 1(1), 13–24. https://doi.org/10.38035/jpsn.v1i1.14
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
