Strategies for Educational Quality Management in the Digital Transformation Era: A Case Study of SMP PGRI 1 Semarang
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i2.3019Keywords:
Education Quality Management, Education Report, Transformasi DigitalAbstract
The digital transformation era requires schools to adapt their approaches to quality management. However, many schools have not yet optimized the use of data for informed decision-making, particularly in utilizing platforms such as the Education Report (Rapor Pendidikan). This indicates a gap between the availability of digital data and its practical application in school-level quality management. This study aims to analyze educational quality management strategies at SMP PGRI 1 Semarang through the implementation of the Education Report in the digital era. A qualitative approach with a case study method was employed. Data were collected through in-depth interviews with eight key informants, direct observations, and document analysis conducted between January and May 2025. The findings reveal that the use of the Education Report improves transparency, accountability, and the effectiveness of quality management. The platform provides comprehensive data on students’ literacy, numeracy, and character development, enabling more targeted evaluations and planning. Most students reached a “Sufficient” level in literacy and numeracy, though the “Critical Thinking” dimension of character development still requires attention. Key challenges include limited IT infrastructure, platform complexity, resistance to change, and insufficient human resource capacity. This study addresses a research gap regarding school-level data-driven quality management practices and recommends strengthening digital capacity, documentation systems, and multi-stakeholder collaboration to enable schools to become adaptive and sustainable models of data-based quality management in the digital age.
Downloads
References
Azzahra, A. (2008). Pemanfaatan teknologi dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Sastra Indonesia, 5.
Ansori, M. (2021). Analisis Hasil PISA dan Tantangan Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(4), 6596–6604.
Arcaro, J. S. (2020). Quality in education: An implementation handbook (2nd ed.). Routledge.
Arifin, M. (2024). Peran pemangku kepentingan dalam pengambilan keputusan strategis organisasi pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 12–25.
Asmarinnda. (2023). Peningkatan Mutu Pendidikan Di Era Digital. DIROSAT: Journal of Education, Social Sciences & Humanities, 1(2), 33–37.
Asrohah, H. (2015). Regulasi Penjaminan Mutu Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 10(2), 123–134.
Atabik, Nurfuadi, Hidayat I., Masruri. (2025). Digitalisasi Manajemen Mutu Pendidikan Tinggi.
Badrudin, R. (2024). Integrasi Manajemen Mutu dalam Kebijakan Pendidikan Nasional. Poace: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 12(1), 1–15.
Barria-Pineda, J., et al. (2022). Addressing the digital divide in education: A systematic review of interventions. Computers & Education, 182, 104461.
Deming, W. E. (2023). Out of the crisis. Cambridge, MA: MIT Press.
Efremova, T., & Huseynova, E. (2023). Digital transformation in education: Challenges and opportunities for teachers. European Journal of Educational Research, 12(1), 1–12.
Garvin, D. A. (2024). Managing quality: The strategic and competitive edge. New York: Free Press.
Gill, B., Borden, B. C., & Hallgren, K. (2014). A conceptual framework for data-driven decision making. Mathematica Policy Research Reports.
Goetsch, D. L., & Davis, S. B. (2006). Capaian standar nasional pendidikan sebagai prediktor mutu sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 12(3), 45–56. (Catatan: Judul asli dalam bahasa Inggris biasanya, contoh ini diadaptasi ke konteks Indonesia agar sesuai kutipan di pendahuluan.)
Humantech. (2023). Manajemen berbasis sekolah. Humantech: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1–15.
Janacitta, A. (2025). Perencanaan berbasis data sebagai strategi untuk meningkatkan kualitas pendidikan. JANACITTA: Journal of Primary and Children’s Education, 8(1), 226–238.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2024). Rapor Pendidikan Nasional 2024. Jakarta: Kemendikbudristek.
Levin, J. A., & Datnow, A. (2012). The principal role in data-driven decision making: Using case-study data to develop multi-mediator models of educational reform. School Effectiveness and School Improvement, 23(2), 179–201.
Ma’mun, S. (2015). Manajemen mutu sekolah: Studi kasus pada SMAN 3 Kota Bandung, SMAK 1 BPK PENABUR Kota Bandung dan MAN 1 di Kota Bandung (Tesis, Universitas Pendidikan Indonesia).
Mardan, U. (2017). Evaluasi Mutu Pendidikan Menggunakan Pendekatan CIPP. Jurnal Penjaminan Mutu, 3(2), 1–13.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2023). Manajemen pendidikan berbasis sekolah. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Munajah, S., et al. (2021). Implementasi manajemen mutu pendidikan di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 33–45.
Musakirawati, M. (2023). Perencanaan berbasis data dalam meningkatkan kualitas layanan pendidikan di SMP Al Furqon dan SMP Asy Syafaah Kabupaten Jember. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 3(2), 139–148.
Ntorukiri, I., et al. (2022). Digital divide and access to digital learning resources: A systematic review. Education and Information Technologies, 27(6), 7897–7918.
Nur, A. (2010). Penjaminan Mutu Pendidikan di Indonesia. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 8(1), 1–10.
Nurcahyati, E. (2023). Peluang dan tantangan perencanaan berbasis data dengan memanfaatkan Rapor Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), 56–68.
OECD. (2018). PISA 2018 Results (Volume I): What Students Know and Can Do. Paris: OECD Publishing.
Panduan Teknis Rapor Pendidikan (2024). Kemendikbudristek.
Perawati, B., & Asbari, M. (2022). Implementasi Rapor Pendidikan dalam pengelolaan mutu pendidikan. JISMA, 1(2), 45–56.
Prasetyo, R., & Asbari, M. (2023). Analisis data Rapor Pendidikan untuk peningkatan mutu pendidikan. JISMA, 2(2), 89–100.
Pratiwi B, P. et al. (2025). Pendidikan di Era Digital: Tantangan bagi Generasi. Yayasan Kita Menulis.
Puspita, D.G., & Andriani, D.E. (2022). Upaya Peningkatan Mutu Sekolah dan Permasalahannya. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(1), 12–25.
Purwanto, A., et al. (2020). Analisis kualitas pendidikan berbasis Rapor Pendidikan. JISMA, 1(1), 23–34.
Rangkuti, A. N. (2016). Metode Penelitian Pendidikan. Padangsidimpuan: IAIN Press.
Sagala, S. (2020). Manajemen mutu pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sallis, E. (2023). Total quality management in education (4th ed.). London: Routledge.
Septyawati, D., & Asbari, M. (2023). Strategi pemanfaatan Rapor Pendidikan dalam manajemen mutu pendidikan. JISMA, 2(3), 111–122.
Shobri, M., et al. (2020). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 15(1), 33–45.
Sisca Septiani et al. (2023). Manajemen mutu pendidikan. Sada Kurnia Pustaka.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Ulfatin, N. (2015). Metode Penelitian Kualitatif di Bidang Pendidikan: Teori dan Aplikasinya. Malang: Media Nusa Creative.
Utami, D.S. (2018). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Melalui Budaya Sekolah di SMPN 1 Prambon. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 8(1), 41–56.
Yasmansyah, dkk. (2022). Urgensi meningkatkan mutu pendidikan di era digital. Jurnal Protasis, 2(1), 149–161.
Yati, K., Kurniawan, D., & Asbari, M. (2023). Rapor Pendidikan Indonesia: Quo vadis kualitas pendidikan? JISMA, 2(1), 1–12.
Yin, R. K. (2018). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). SAGE Publications.
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
