Identification of Historical Buildings in Menggala as a Learning Resource for Social Studies
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3158Keywords:
Historical Buildings, Learning Media, Social Studies, Local History, Tulang BawangAbstract
Tulang Bawang Regency possesses numerous historical buildings that hold significant cultural and educational value. However, this potential has not been optimally utilized as a learning resource for Social Studies (IPS), resulting in students lacking contextual learning experiences based on local history. This study aims to identify historical buildings in Tulang Bawang Regency and explore their potential as learning resources for Social Studies. Using a descriptive qualitative approach, data were collected through field observations, interviews with local historians, and documentation as well as other relevant written sources. Data analysis in this study followed three gradual activities: data reduction, data presentation, and conclusion drawing/verification. The findings reveal that in Menggala there are several buildings with historical value such as Masjid Kibang, Gedung Perwatin, the Post Office Building, the Tulang Bawang River dock, the House of Prince Warganegara, the tombs of Minak Ngengulung Sakti and Minak Sengaji, and Tangga Raja. These findings indicate that the buildings possess educational values relevant to the Social Studies curriculum under the Merdeka Curriculum. These historical sites can be linked to topics such as social interaction and social status, geographical conditions and natural resource conservation, and the development of Islam and culture in Indonesia. Therefore, utilizing these sites as learning resources can enrich students’ knowledge while fostering appreciation for local history. Integrating historical buildings into Social Studies learning can serve as an innovative and contextual strategy.
Downloads
References
Adillah, R., Arfika, N., Purba, F. P. Y., & Yus, A. (2023). Analisis Media Belajar Digital di Generasi Alpha Era Society 5.0 Mendukung Kurikulum Merdeka. Jurnal Generasi Ceria Indonesia, 1(2), 84–88. https://doi.org/10.47709/geci.v1i2.3177
Ahmadin. (2023). Establishing the Character of Love for the Country of Students in Growing an Attitude of Nationalism. JURNAL PENDIDIKAN IPS, STKIP Taman Siswa Bima, Vol. 12, N, 39–48.
Amboro, K., Kuswono, K., Karsiwan, K., & Afwan, B. (2023). Buku Panduan Pembelajaran Berbasis PjBL dan PBL dengan tema "Sejarah Lokal dan Cagar Budaya untuk Kurikulum Merdeka (B. Afwan (ed.); 1 ed.). Laduny Alifatama.
Azzahra, L., & Karsiwan, K. (2024). Makna dan Simbol Tugu Pena Sebagai Icon Kota Metro. Al-Isnad: Journal of Islamic Civilization History and Humanities, 5(02), 109–121.
Djamaluddin, A., & Wardana. (2021). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 162(2188), 53.
Fajar, A. (2024). Kajian-Kajian Pendidikan IPS Indonesia (1 ed., hal. 40). EWA Banua Publishing.
Fitriansyah, F., & Kasmin. (2022). Pemanfaatan Museum Sebagai Wisata Edukasi dan Media Pembelajaran Sejarah. CAKRAWALA: Jurnal Humaniora Bina Sarana Informatika, 22(2), 89–94.
Gulo, O., Hadiani Fitri, & Pulung Sumantri. (2023). Pemanfaatan Gedung Bersejarah Werenhuis dan Istana Maimun sebagai Sumber Belajar Bagi Siswa di SMA Al-Washliyah 1. Islamic Education, 3(2), 55–61. https://doi.org/10.57251/ie.v3i2.1143
Harahap, N. F., Pangaribuan, M., Faisal, M. H., Marbun, T., & Ivanna, J. (2023). Peran Pembelajaran IPS Dalam Pembentukan Karakter Siswa SMP 35 Medan. Journal Ability : Journal of Education and Social Analysis, 4(2), 157–166.
Karsiwan, Pujiati. (2018). Jejak-Jejak Politik Etis Pemerintah Kolonial Belanda Sebagai Alternatif Sumber Belajar IPS Di Sekolah. Tekstual, 16(31).
Karsiwan. (2020). Kejayaan Lada Hingga Praktek Perburuhan di Lampung Abad ke XVIII Hingga Abad XX. Tsaqofah dan Tarikh: Jurnal Kebudayaan dan Sejarah Islam, 5(1).
Karsiwan, K., & Sari, L. R. (2021). Kebijakan Pendidikan Pemerintah Kolonial Belanda pada Masa Politik Etis di Lampung. Tsaqofah dan Tarikh: Jurnal Kebudayaan dan Sejarah Islam, 6(1).
Karsiwan, K., Wardani, W., Lisdiana, A., Purwasih, A., Hamer, W., & Retno Sari, L. (2023). Sosialisasi Materi Kearifan Lokal Dalam Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran IPS Bagi Guru di Kota Metro Lampung. Malaqbiq: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 12–22. https://doi.org/10.46870/jam.v2i1.513
Karsiwan, Pujiati, & Rufaidah. (2017). Pembelajaran Ips Berbasis Nilai-Nilai Kearifan Lokal Pada Siswa SMK Farmasi Cendikia Farma Husada. Jurnal Penelitian Humano, 8(1).
Karsiwan, Retnosari, L., Hammer, W., & LIsdiana, A. (2023). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran IPS Berbasis Kearifan Lokal di Lampung. Journal of Social Science Education, 4(1), 39–52.
Kemendikbud. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ilmu Ilmu Pengetahuan Sosial Fase D: Untuk Kelas VII – IX SMP/MTs/Program Paket B. 1–16.
Kholida, D. (2024). i PEMANFAATAN SITUS DUPLANG SEBAGAI SUMBER BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 KALISAT JEMBER. April.
Kuswono, K., Sumiyatun, S., & Setiawati, E. (2021). Pemanfaatan Kajian Sejarah Lokal Dalam Pembelajaran Sejarah Di Indonesia. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 6(2), 206. https://doi.org/10.24127/jlpp.v6i2.1817
Lestari, R. D., & Karsiwan. (2024). Identifikasi Bangunan Cagar Budaya Sebagai Media Belajar Siswa di Kota Metro Lampung. Asatiza, 11(1), 1–14.
Mayzar, A., & Karsiwan, K. (2024). Identifikasi Peninggalan Bersejarah Minak Braja Selebah Sebagai Sumber Belajar IPS. Journal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 16(2), 200–209.
Mediatati, N., Wuryani, E., Nugroho, L. A., & Purwiyastuti, W. (2024). Pemanfaatan Situs Sejarah di Kawasan Candi Cetho sebagai Sumber Daya Belajar untuk Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Menengah Atas dalam Bentuk Video Dokumenter. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(5), 4357–4364. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i5.4194
Mrebet, K., Purbalingga, K., Susanti, K. T., Priyadi, S., Septianingsih, S., Sejarah, P., Purwokerto, U. M., Kh, J., Dahlan, A., & Tengah, J. (2024). Pemanfaatan Situs Batu Tulis Sebagai Sumber Belajar Sejarah di Desa. Proceedings of International Student Conference on Education (ISCE), 18. https://doi.org/10.30595/pssh.v18i.1245
Oktaviana, T., & Tarmizi, P. (2018). Pengaruh Metode Karyawisata Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Wurdjinem. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 1(1), 36–42.
Qomarudin, halimatus syadiah. (2024). ajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. 1(2), 77–84.
Ratnawati, D., & Karsiwan, K. (2024). Traces Of The Spread Of Islam By Sheikh Al Hajj Ngali Hasyim: Thoriqoh Murshid Of Central Lampung. Proceeding International Conference on Islam and Education (ICONIE), 1797–1810.
Sabilla, N., & Karsiwan, K. (2024). Jejak Peninggalan Kolonial Belanda di Bekri Sebagai Sumber Belajar IPS. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 2(4), 329–336.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitati Kuantitatif dan R&D. In Alfabeta (3 ed., Nomor November, hal. 43).
Sujarwo, Santi, F. U., & Tristanti. (2019). Pengelolaan Sumber Belajar Masyrakat. In Cahaya Publishing (Vol. 11, Nomor 1, hal. 1–14).
Tamrawut, R. (2023). Identifikasi Peninggalan Situs -Situs Sejarah Sebagai Sumber Belajar Sejarah Pada Sekolah Menengah Atas (Sma) Di Kecamatan Banda Naira Kabupaten Maluku Tengah. PARADIGMA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Humaniora, 9(1), 53–67. https://doi.org/10.62176/paradigma.v9i1.233
Wardayati, E. D. (2024). Upaya Menumbuhkan Pemahaman Integratif Peserta Didik Dalam Pemb Melalui Apresiasi Budaya. Historika, 65–74.
Yuliana, L., Cahya, I., Eni, S. P., Sudarwani, M. M., Studi, P., Arsitektur, M., Arsitektur, T., & Kristen, U. (2023). KAJIAN TATA KELOLA KOTA TUA MENGGALA KABUPATEN TULANG BAWANG LAMPUNG SEBAGAI KAWASAN CAGAR BUDAYA. ARSITEKTUR ARCADE, Vol. 7 No., 256–264.
Zahro, L. (2023). Peran Ilmu Pengetahuan Sosial Dalam Membantu Siswa Memahami Dinamika Sosial Masyarakat Kontemporer. Tarbiyah Darussalam: Jurnal Ilmiah Kependidikan dan Keagamaan, 7(02), 122. https://doi.org/10.58791/tadrs.v7i02.372
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Bibit Suranti, Karsiwan Karsiwan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
