The Shift in Understanding and Interpretation of the Assassination of Governor Soeryo in 1948 Between Two Generations in Ngawi Regency, East Java
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3184Keywords:
PKI, Governor Suryo, Generational Shift in Understanding and InterpretationAbstract
The understanding and interpretation of a historical event will inevitably change over time. This shift is closely related to the cultivation of collective memory within each generation, shaped by the knowledge they acquire. This study aims to explore the various understandings and interpretations held by both younger and older generations regarding the incident of the assassination of Governor Suryo in Ngawi Regency, East Java. This research employs a qualitative method with a phenomenological approach, with primary data obtained through interviews conducted in Kauman Village, Widodaren District, and in Planggarem and Planglor Villages, Sidolaju District, Ngawi Regency, from May 11 to 17, 2025. The results of the study indicate a clear shift in understanding and interpretation between the older and younger generations. The older generation possesses a deeper understanding due to their geographical proximity, direct experiences, and the continuation of oral traditions. They interpret this historical event as part of a heritage and a symbol of struggle that must be preserved. On the other hand, the younger generation tends to have a more superficial understanding, primarily gained through formal education and social media, and tends to interpret the event functionally, using it as a moral lesson and a rational approach to fostering nationalism. This generational shift has contributed to a declining concern for the preservation of monuments and local historical traditions. This study highlights the importance of strengthening local historical literacy and implementing local history education interventions to ensure the continuity of collective memory within society and to foster intergenerational nationalism.
Downloads
References
Achmad Dani. (2017). KEPEMIMPINAN GUBERNUR SURYO SELAMA PERTEMPURAN 10 NOVEMBER 1945 DI SURABAYA. AVATARA, e-Journal Pendidikan Sejarah.
Asril, A. (2022). Menumbuhkan Kesadaran Sejarah Generasi Muda Melalui Kearifan Lokal Budaya Melayu Riau. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 4(1), 11–17.
Ayuwardani, M. (2023). Pemahaman materi terhadap hasil belajar mahasiswa pada matakuliah praktek. Jurnal Ekonomi Bisnis Dan Manajemen, 1(2), 213–221.
Hardiansyah, H. (2013). Teori Pengetahuan Edmund Husserl. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 15(2), 226–236.
Jumardi. (2020). Relevansi Nilai-Nilai Sejarah Lokal dan Nasionalisme Generasi Muda. Journal.Unj.Ac.Id, 9.
Kaizen, G., Oktavianus, P., Sirait, B., Amalia, A., & Widya, W. (2023). MENUMBUHKAN KESADARAN SEJARAH GENERASI MUDA MELALUI KEARIFAN LOKAL BUDAYA MELAYU DI KOTA MEDAN. Puteri Hijau : Jurnal Pendidikan Sejarah, 8(2), 194. https://doi.org/10.24114/ph.v8i2.47941
Karna, D. I. P. (2024). Kepemimpinan Raden Mas Tumenggung Ario Soerjo Dalam Pemerintahan Jawa Timur Tahun 1945-1947.
Konseptual, A., Sulistyo, W. D., Sejarah, J., & Sosial, I. (2019). LEARNING ACTIVITIES FROM LEARNING RESOURCE: PEMANFAATAN DAN PEMAKNAAN SITUS SEJARAH KAWASAN ALUN-ALUN MERDEKA KOTA MALANG (Vol. 2, Issue 1).
Kurniawati, A., Fakhruddin, M., Ayesma, P., & Kartikowati, T. (2022). Penguatan Karakter Melalui Literasi Sejarah Untuk Generasi Muda. Peduli.
Kurniawati, L. (2013). KONTROVERSI TERBUNUHNYA GUBERNUR SOERJO TAHUN 1948. Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah, 1(2).
Miles, M. B. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Thousand Oaks.
Nizam, M. K., Lubis, A. T., Haryanto, R., Maulana, I. A., & Siregar, P. (2024). Membangun Hubungan Gen Z Yang Berkarakter Melalui Pendekatan Pembelajaran Sejarah. Jurnal Inovasi Pembelajaran Dan Pendidikan Islam [JIPPI], 2(2).
Nurdiansyah. (2021). Pemanfaatan sejarah lokal kerajaan siak sebagai sumber belajar untuk mengembangkan kesadaran sejarah siswa.
Pitaloka, E. D., & Purwaningsih, S. M. (2025). DAMPAK PENERAPAN P5 TEMA KEARIFAN LOKAL TERHADAP IDENTITAS NASIONAL SISWA MADURA DI KELAS XI SMAN 4 BANGKALAN. Avatara: Jurnal Pendidikan Sejarah, 16(2).
Prasetyo, F. A. (2019). Bandung dan Pemaknaan Dago dalam Sejarah: Masa Lalu, Masa Kini. 15(1).
Ringel, F. (2025). Futures after Progress: Hope and Doubt in Late Industrial Baltimore: by Chloe Ahmann, Chicago, Chicago University Press, 2024, 336 pp., US $29 (paperback), Index. Photographs. Taylor & Francis.
Salsabilla, S. J. (2023). Analisis perubahan makna meluas (generalisasi) dan perubahan makna total dalam media sosial instagram. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 1(3), 19–33.
Shenton, A. K. (2004). Strategies for ensuring trustworthiness in qualitative research projects. Education for Information, 22(2), 63–75.
Susanto, H. (2015). PEMAHAMAN SEJARAH DAERAH DAN PERSEPSI TERHADAP KEBERAGAMAN BUDAYA DALAM MEMBINA SIKAP NASIONALISME (Studi Korelasi pada Mahasiswa Pendidikan Sejarah FKIP Unlam).
Susilo, A., & Asmara, Y. (2025). REVITALIZING HISTORY LEARNING THROUGH A HISTORICAL LITERACY APPROACH AT THE GARUDA SRIWIJAYA SUBKOSS MUSEUM. JURNAL HISTORICA, 9(1), 1–11.
Tulius, J. (2013). Family stories Oral tradition, memories of the past, and contemporary conflicts over land in Mentawai – Indonesia. Wacana, Journal of the Humanities of Indonesia, 15(1), 180. https://doi.org/10.17510/wjhi.v15i1.110
Widiyanto, D., Prananda, A. R., Novitasari, S. P., & Syahroni, M. (2024). Kearifan Lokal dan Pancasila: Strategi Penguatan Nilai Kebangsaan dalam Pendidikan. Surabaya: PT. Cakrawala Candradimuka Literasi.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL PENDIDIKAN IPS

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.











