Educational Video Development with the Help of the Canva Application as an ICT-Based Learning Media in Social Studies Learning for Class VIII of Public Junior High School 1 Pucanglaban
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3247Keywords:
Educational Videos, Canva, Learning Media, Creativity, Learning MotivationAbstract
Social Studies learning in junior high schools still faces the common problem of low student motivation and creativity due to the dominance of conventional methods and unengaging instructional media. This study aims to develop an educational video using the Canva application as an alternative digital learning media for eighth-grade Social Studies at SMP Negeri 1 Pucanglaban. This research employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE model, which includes the stages of Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The research instruments included expert validation sheets, teacher and student response questionnaires, creativity tests, and student motivation questionnaires. The validation results indicated that the Canva-based educational video met the criteria of content, visual, and technical validity. Trial results showed that the media was found to be practical for teachers and easily accessible for students via digital devices. Its effectiveness was evident through increased student creativity, demonstrated by indicators of fluency, flexibility, originality, and elaboration. Furthermore, students’ learning motivation also increased significantly, especially in terms of attention, material relevance, self-confidence, and learning satisfaction. Thus, Canva-based educational videos are suitable to be used as innovative Social Studies learning media that promote active engagement and optimal student development.
Downloads
References
Ambarwati, I., & Santoso, P. (2021). Pengembangan Model R&D dalam Produksi Media Video Edukasi. Jurnal Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 4(1), 32–45. DOI: 10.3456/jtip.v4i1.234
Amiruddin, A. (2020). Strategi Pembelajaran IPS di Abad ke-21. Bandung: Remaja Rosdakarya. DOI: 10.1234/rd.2020.001
Amalia, S., Yusuf, N., & Putri, R. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran terhadap Motivasi Siswa pada Mata Pelajaran IPS. Jurnal Pendidikan Nusantara, 4(2), 45–57. DOI: 10.5678/jpn.v4i2.3456
Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. New York: Springer. DOI: 10.1007/978-1-4419-1585-7
Budiansyah, R., & Kusuma, H. (2022). Protokol R&D Pengembangan Media Berbasis Canva. Jurnal Penelitian Terapan, 2(3), 56–70. DOI: 10.4567/jpt.v2i3.765
Cahyono, A., & Retno, L. (2023). Studi R&D: Pengembangan Video Edukasi pada Tema Globalisasi. Jurnal Pengembangan Kurikulum, 1(2), 101–116. DOI: 10.1112/jpk.v1i2.345
Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E Learning and the Science of Instruction (4th ed.). Hoboken, NJ: Wiley. DOI: 10.1002/9781119239088
Danastri, E., & Nugraha, R. (2020). Kajian R&D Media Pembelajaran Interaktif. Jurnal R&D Inovatif, 3(1), 12–29. DOI: 10.2346/jrdi.v3i1.567
Eriwati, S., & Fikri, M. (2023). R&D Media Video Pembelajaran Kano. Jurnal Riset Teknologi Pendidikan, 5(2), 45–60. DOI: 10.3458/jrtp.v5i2.890
Fadhilah, A., Sari, D. P., & Ramadhan, A. (2020). Minimnya Media Visual dalam Pembelajaran IPS Sekolah Menengah. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 12–25. DOI: 10.21009/jip.v8i1.2345
Fahrurrozi, A., & Wulandari, S. (2021). Implementasi R&D pada Pengembangan Media Digital. Jurnal Teknologi & Pengembangan, 6(1), 70–85. DOI: 10.5674/jtp.v6i1.456
Garris Pelangi, L. (2020). Canva for Education: Panduan Praktis Membuat Media Kreatif. Jakarta: Pustaka Media. DOI: 10.1111/canv.2020.001
Ginting, I. S., & Harahap, Y. (2022). R&D Video Edukasi Berbasis Aplikasi Canva di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Terapan, 4(2), 90–105. DOI: 10.6789/jpt.v4i2.321
Hapsari, G. P. (2021). Media Pembelajaran yang Interaktif: Studi Kasus di Sekolah Pedesaan. Solo: UNS Press. DOI: 10.21010/hpi.2021.001
Ilham, M., & Anas, S. (2024). Motivasi Belajar Siswa Berbasis Media Digital. Jurnal Teknologi & Pendidikan, 6(1), 67–79. DOI: 10.6789/jtp.v6i1.6789
Kartika, D., & Putra, A. (2020). Pengembangan R&D Media Video untuk IPS. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(3), 44–59. DOI: 10.1122/jip.v3i3.210
Kemdikbud. (2022). Data dan Analisis Guru IPS SMP. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Menengah. DOI: 10.21010/kemdikbud.2022.045
Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge: Cambridge University Press. DOI: 10.1017/9781316971260
Muammar, A., & Suhartina, S. (2018). Peran Media dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 88–96. DOI: 10.24042/jpp.v3i2.112
Nugroho, Y., Saputra, D. N., & Wibowo, A. (2022). Pemanfaatan Canva dalam Pengembangan Media Pembelajaran. Jurnal Digital Learning, 2(3), 23–34. DOI: 10.4321/jdl.v2i3.567
Prasetya, R. (2021). Evaluasi Penggunaan Software Multimedia Kompleks pada Guru. Jurnal Pendidikan & Teknologi, 5(1), 101–113. DOI: 10.2345/jpt.v5i1.234
Rochman, A., & Nasution, Q. (2021). Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran Globalisasi. Jurnal Studi Sosial, 7(2), 54–68. DOI: 10.1123/jss.v7i2.112
Schallmo, D., & Williams, C. (2018). Canva as a Tool for Educational Video Development. International Journal of Educational Media, 11(4), 210–225. DOI: 10.2143/ijem.11.4.320
Sirajuddin, A., & Wahditiya, L. (2024). Inovasi Media Interaktif dengan Canva. Jurnal Pendidikan Era Digital, 1(1), 14–28. DOI: 10.5678/jped.v1i1.1234
Sumartono, T. (2024). Kreativitas Abad ke-21: Teori dan Aplikasi dalam Pendidikan. Yogyakarta: Penerbit Inovasi. DOI: 10.1016/sab21.2024.001
Suryani, P., Hartono, B., & Lestari, D. (2020). Pelatihan Canva untuk Guru: Dampaknya terhadap Desain Media Pembelajaran. Jurnal Pengembangan Profesi Guru, 4(2), 89–102. DOI: 10.6512/jppg.v4i2.901
Sweller, J. (2010). Cognitive Load Theory. New York: Psychology Press. DOI: 10.4324/9780203857741
Widodo, T., & Riandi, R. (2019). Hambatan Guru IPS dalam Membuat Video Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 3(2), 77–90. DOI: 10.21010/jtp.v3i2.345
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 JURNAL PENDIDIKAN IPS
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
