The Influence of Self Regulation on The Learning Interest of Class VIII Students in Social Studies Subjects at SMP Muhammadiyah 21 Serbelawan
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3292Keywords:
Students’ Interest in Learning, Self RegulationAbstract
This study aims to determine the extent to which self-regulation influences students' interest in learning social studies at SMP Muhammadiyah 21 Serbelawan. Learning effectiveness is not entirely stable if the internal factors of students are also unstable, which is influenced by a lack of interest within themselves. The main factor in achieving goals is the internal drive formed from self-regulation. According to Zimmerman, self-regulation is a spirit towards self-efficacy, self-satisfaction, and interest in what one does. Self-regulation involves an effort within oneself to achieve a goal with a good outcome, so self-regulation is closely related to one's interest in learning. The higher the interest in learning, the better the learning outcomes, which arise from good self-regulation. This study uses a quantitative approach with an ex post facto method. The test results show that the probability of significance in the t-test (partial) is 0.001, which is less than 0.05. Therefore, (alternative hypothesis) is accepted and (null hypothesis) is rejected. Thus, is accepted for each variable in this study, indicating a significant influence between self-regulation and learning interest among students at SMP Muhammadiyah 21 Serbelawan.
Downloads
References
Aisyah, N. S., Rakhmawati, D., & Maulia, D. (2022). Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan Prokrastinasi Akademik Pada Siswa SMP Negeri 3 Semarang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 11. http://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/8236
Ananda, R., & Fadhli, M. (2018). Educational Statistics Theory and Practice in Education.
Ananda, R., & Hayati, F. (2020). Variabel Belajar: Kompilasi Konsep. In CV. Pusdikra MJ.
Andi Achru. (2019). Pengembangan Minat Belajar Dalam Pembelajaran. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 205. https://doi.org/10.24252/idaarah.v3i2.10012
Bakhrudin All Habsy. (2018). Buku Psikologi Sosial. In Buku Psikologi Sosial (Issue December).
Elfariani, I., & Anastasya, Y. A. (2023). Regulasi Diri dan Kecemasan Sosial pada Remaja. Jurnal Psikologi Terapan (JPT), 5(2), 57. https://doi.org/10.29103/jpt.v5i1.10421
Haryoko, S., Bahartiar, & Arwadi, F. (2020). Analisis Data Penelitian Kualitatif (Konsep,Teknik, & Prosedur Analisis).
Ibrahim Andi dkk. (2018). Metodologi Penelitian. 282.
Karima, M. K., & Ramadhani. (2018). Permasalahan Pembelajaran Ips Dan Strategi Jitu Pemecahannya. Ittihad: Jurnal Pendidikan, 2(1), 43–53.
Muhyi, M., & Dkk. (2018). Metodologi Penelitian. Adi Buana University Press, 1–82.
Musyarofah, dkk. (2016). Konsep Dasar IPS.
Nashrullah. (2022). Pembelajaran IPS (Teori dan Praktik). 1–190.
Nisai, M. (2021). Hubungan Antara Regulasi Diri Dengan Penyesuaian Diri Pada Siswa Smk. Academic Journal of Psychology and Counseling, 2.
Nugraha, R., & Suyadi. (2019). Regulasi Diri Dalam Pembelajaran. Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 121–135. https://www.ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/alawlad/article/view/1917
Nurlina Ariani. Dkk. (2022). Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. In Buku Ajar Belajar Dan Pembelajaran. https://doi.org/10.21070/2022/978-623-464-043-4
Rahayu, R., Yusmansyah, & Utaminingsih, D. (2017). Hubungan antara regulasi diri dengan prestasi belajar siswa. Alibikin, 5(5), 51–64.
Rina Dwi Muliani, R. D. M., & Arusman, A. (2022). Faktor - Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684
Riyadi, I., & Nugrahaningsih, T. K. (2015). Model Pembelajaran Membaca Pemahaman Berbasis Strategi. The 2nd University Research Coloquium 2015, 1(2005), 109–119.
Rosalina, L., Oktarina, R., Rahmiati, & Saputra, I. (2023). Buku Ajar STATISTIKA. FEBS Letters, 185(1), 4–8.
Rozali, Y. A. (2014). Hubungan Self Regulation dengan Self Determination (Studi pada Mahasiswa Aktif Semester Genap 2013/2014). Jurnal Psikologi, 12(2), 61–66.
Siti Suminarti Fasikhah & Siti Fatimah. (2012). Self-Regulated Learning. 21st Century Education: A Reference Handbook, 01(01), I-175-I–183. https://doi.org/10.4135/9781412964012.n19
Slameto. (2016). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya (pp. 1–23). Rineka Cipta.
Sugiyono. (2014). Statistika Untuk Penelitian. In Statika Untuk Penelitian (Vol. 12, pp. 1–415).
Syahrum, & Salim. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif (p. Bandung : Cipustaka Media).
Syarifan Nurjan. (2016). Psikologi Belajar.
Yasdar, M., & Muliyadi, M. (2018). Penerapan Teknik Regulasi Diri (self-regulation) untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Mahasiswa Program Studi Bimbingan Konseling STKIP Muhammadiyah Enrekang. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(2), 50–60. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v2i2.9
Yundani, Y. C. (2022). Regulasi Diri Dalam Membangun Motivasi. Jurnal Ilmu Dakwah Dan Tasawuf, 4(1), 21–35. https://jurnal.stidsirnarasa.ac.id/index.php/iktisyaf/article/download/71/37
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nurul Anisa Nasution, Ripho Delzy Perkasa, Hendri Fauza
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
