Implementation of the Strengthening Project for the Pancasila Student Profile and the Rahmatan Lil Alamin Student Profile as an Effort to Preserve Local Wisdom at MAS Alkhairaat Biromaru

Authors

  • Siti Rahma Hardiyanti Universitas Islam Negeri Datokarama Palu
  • Rizka Fadliah Nur Universitas Islam Negeri Datokarama Palu
  • Rahmadiani Rahmadiani Universitas Islam Negeri Datokarama Palu

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3386

Keywords:

Pancasila Student Profile, Rahmatan Lil Alamin, Local Wisdom

Abstract

The underlying problem of this research is the decreasing attention of the younger generation toward local wisdom, which serves as an important marker of regional cultural identity. This condition requires concrete efforts from educational institutions to integrate local cultural values into the learning process. This study was conducted to examine the implementation of the P5 and PPRA projects as a strategy for preserving local wisdom at MAS Alkhairaat Biromaru. The research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that the project implementation has been running well and has made a tangible contribution to the preservation of local wisdom. The main supporting factor is the strong commitment of teachers and the head of the madrasah in fostering students’ character, while the obstacles include limited time and tight academic schedules, which hinder cultural preservation activities from being conducted regularly and systematically. This research contributes by providing practical insights into the integration of Pancasila values and Islamic teachings through local wisdom-based activities, while also offering recommendations for madrasahs to develop more effective and sustainable learning strategies in preserving the nation’s cultural identity.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisya Putri Handayani, Jap Tji Beng, Febynola Tiara Salsabilla, Stefania Morin, Thalia Syahrunia Suci Ardhia, & Valensia Audrey Rusli. (2024). Hilangnya Budaya Lokal di Era Modern dan Upaya Pelestariannya dalam Perspektif Pancasila. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(4), 178–188. https://doi.org/10. 30640/dewantara.v3i4.3452

Aurana Zahro, El Hasbi Mila, H. (2024). IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL A’LAMIN PADA MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI KOTA BANJARMASIN. Al-Furqan : Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 3(10), 4–6. https://doi.org/https://doi.org/ https://publisherqu.com/index.php/Al-Furqan

Hanifah, H., Suastra, I. W., & Lasmawan, I. W. (2025). Projek Profil Pelajar Pancasila dalam Kurikulum Merdeka: Sebuah Studi Kepustakaan tentang Penguatan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 1122–1135. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1522

Indrawati, M., & Sari, Y. I. (2024). Memahami Warisan Budaya Dan Identitas Lokal Di Indonesia. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 18(1), 77–85. https://doi.org/https://doi.org/10.21067 /jppi.v18i1.9902

Nastiti, S. A., & Rossidy, I. (2024). Internalisasi Karakter Islami Berbasis Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMP Plus Al-Kautsar Malang. Islamika, 6(3), 1416–1429. https://doi.org/ 10.36088/islamika.v6i3.5155

Njatrijani, R. (2018). Kearifan Lokal Dalam Perspektif Budaya Kota Semarang. Gema Keadilan, 5(1), 16–31. https://doi.org/10.14710/gk.2018.3580

Novayanto, R., & Mawardi. (2024). Evaluasi Program P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) Kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 03 Salatiga Menggunakan Discrepancy Evaluation Model. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 321–335. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.17979

Pariangan, D. I. K. (2025). EVALUASI PROGRAM PROJEK PENGUATAN PROFIL PANCASILA ( P5 ) DALAM KURIKULUM MERDEKA BELAJAR SEBAGAI UPAYA kepada satuan pendidikan untuk merancang dan mengelola pembelajaran sesuai dengan pembelajaran intrakurikuler dan Projek Penguatan Profil Pelajar Panca. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(3), 2869–2887. https://doi.org/http:/ /doi.org/10.54373/imeij.v6i3.3063

Sari, R., Usman, A., Mudayanti, A. R., & Nasihudin, M. D. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 12. https:// doi.org/https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.78

Sri Hanipah. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Memfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menengah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264–275. https://doi.org/ 10.55606/jubpi.v1i2.1860

Thalib, Muh. Dahlan, M. (2022). Konsep Iman, Akal dan Wahyu dalam Al-Qur’an. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 20(1), 9–29. https://doi.org/https://doi.org/10.35905/alishlah.v20i1.2661

Umam, M. I., & Kunaenih, K. (2024). Analisis Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pada Kurikulum Merdeka Studi Kasus Di Sdn 05 Pagi Pisangan …. Urnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 12528–12532. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i4.34064

Wahyuni, I., Narimo, S., & Wulandari, M. D. (2025). Pengelolaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Rahmatan Lil Alamin (P5RA) dalam Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal di Madrasah Ibtidaiyah. DIDAKTIKA: Jurnal Kependidikan, 14(1), 1327–1340. https://doi.org/https://doi.org/10.58 230/27454312.1754

Widya Nanda Alifah, & Ibnu Muthi. (2024). Meningkatkan Karakter Disiplin Peserta Didik Melalui Materi Pancasila Menggunakan Metode Holistik di Sekolah Dasar. Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 2(4), 320–329. https://doi.org/10.61132/arjuna.v2i4.1134

Wulandari, A., Safitri, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274

Downloads

Published

2025-09-03

Issue

Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 JURNAL PENDIDIKAN IPS

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.