The Implementation of the Discovery Learning Model Assisted by Pansmaperling Media to Improve Students IPAS Process Skills
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3410Keywords:
Discovery Learning, Pansmaperling, Science Process SkillsAbstract
The teachers' lack of knowledge regarding learning models and media makes students less active in learning. Students' lack of focus in following the lesson due to talking with their friends results in poor learning outcomes, especially in science and science process skills. This type of research is quantitative pre-experimental with a one-group pretest-posttest design. The subjects in this study were 28 fifth-grade students at SD 4 Jekulo. Data collection instruments included test sheets, observation sheets, interview sheets, and documentation. Data analysis techniques used normality tests and hypothesis tests with paired sample t-tests and n-gain tests. The results of the normality test were said to be normally distributed. The paired sample t-test showed a difference in the average results before and after treatment. Science and science process skills learning outcomes were measured using observation sheets at each meeting. There was an increase in science and science process skills learning outcomes in the moderate category. Research using the discovery learning model and pansmaperling media is rarely used because it must be adjusted to the needs and conditions of students. The purpose of this study was to determine the improvement in science and science learning outcomes before and after treatment. Based on this, it can be concluded that the application of the discovery learning model assisted by pansmaperling media can improve science and science process skills learning outcomes.
Downloads
References
Amalia, Hakim, L., & Aryaningrum, K. (2023). Pengembangan Media Papan Pintar Pada Pembelajaran Ips Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 5632–5642.
Deswan, M. L. U., Putri, A. K., & Amalia, S. N. (2025). Analisis Perbedaan Rata-Rata Lama Di Sekolah Aceh Dan Jawa Barat Dengan Uji Mann-Whitney U Comparing The Average Years Of Schooling In Aceh And West Java : A Mann-Whitney U Test Analysis. 3, 71–75.
Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Sumber & Media Pembelajaran Di Sd. Universitas Muria Kudus.
Indrayana, B., & Sadikin, A. (2020). Tantangan Dan Solusi Pembelajaran Daring Olah Raga Di Masa Pandemi Covid-19. Indonesian Journal Of Sport Science And Coaching, 2(3), 139–142. Https://Doi.Org/10.22437/Ijssc.V2i3.10158
Indriati, K., Muchlas, M., & Sayuti, M. (2023). Kebiasaan Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan Saat Pandemi Covid-19 Di Smk Muhammadiyah Purwodadi Purworejo. Jim: Jurnal Ilmiah Mahasiswa …, 8(3). Https://Jim.Usk.Ac.Id/Sejarah/Article/View/25117%0ahttps://Jim.Usk.Ac.Id/Sejarah/Article/Viewfile/25117/11893
Kaniawati, E., Mardani, M. E. M., Lestari, S. N., Nurmilah, U., & Setiawan, U. (2023). Evaluasi Media Pembelajaran. Journal Of Student Research (Jsr), 1(2), 18–32.
Mahmada, F. S., Hilyana, F. S., & Khamdun. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learningterhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Iii Sd 3 Tenggeles. Jurnal Ilmiah Pgsd Fkip Universitas Mandiri, 09(September), 1956–1961.
Mahrus, M. (2021). Manajemen Kurikulum Dan Pembelajaran Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jieman: Journal Of Islamic Educational Management, 3(1), 41–80. Https://Doi.Org/10.35719/Jieman.V3i1.59
Masfuah, S. (2019). Pictorial Riddle Melalui Pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (Arcs) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Motivasi Berprestasi Siswa. Jurnal Konseling Gsjigang, 7(1)(1408), 274–282.
Masfuah, S., & Fakhriyah, F. (2021). Profil Miskonsepsi Siswa: Uji Coba Skala Terbatas Pengembangan Asesmen Diagnostik Berbasis Literasi Sains. Journal Of Physics: Conference Series, 1918(5). Https://Doi.Org/10.1088/1742-6596/1918/5/052080
Masfuah, S., Fakhriyah, F., & Malik Hakim, M. (2021). Evaluasi Implementasi E-Learning Selama Pandemi Covid-19 Di Sekolah Dasar. Jurnal Kependidikan:Jurnal Hasil Penelitiandan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 7(4), 933–945.
Masfuah, S., & Pertiwi, I. A. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Socio Scientific Issues. Edukasi Journal, 10(2), 179–190. Https://Doi.Org/10.31603/Edukasi.V10i2.2413
Masfuah, S., Rusilowati, A., Negeri, S., Kabupaten Pati, J., Fisika, J., & Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam, F. (2020). Pembelajaran Kebencanaan Alam Dengan Model Bertukar Pasangan Bervisi Sets Untuk Menumbuhkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa 1* 2 2. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7, 115–120. Http://Journal.Unnes.Ac.Id
Natalia, Y. F. L., Anugrahana, A., & Zaini, E. (2021). Peningkatan Tanggung Jawab Dan Keterampilan Proses Ipa Melalui Model Ctl Berbasis Daring Siswa Kelas Iv Sdn Cangkringan 1. Jurnal Pendidikan Dan Teknologi Indonesia, 1(8), 309–314. Https://Doi.Org/10.52436/1.Jpti.65
Noviyanti, A. (2023). Pengaruh Metode Struktural Analitik Sintetik (Sas) Berbantuan Media Flash Card Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas I Sekolah Dasar Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.Upi.Edu | Perpustakaan.Upi.Edu. 2016, 22–33.
Nuryanti, R. (2019). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Strategi Team Games Tournament (Tgt) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Pada Materi Bilangan Romawi Bagi Siswa Tunarungu Kelas Iv Sdlb. Jurnal Asesmen Dan Intervensi Anak Berkebutuhan Khusus, 20(1), 40–51. Https://Ejournal.Undiksha.Ac.Id/Index.Php/Jet/Article/View/21734
Permana, R. A., & Ikasari, D. (2023). Uji Normalitas Data Menggunakan Metode Empirical Distribution Function Dengan Memanfaatkan Matlab Dan Minitab 19. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 7(1), 7–12. Https://Doi.Org/10.30998/Semnasristek.V7i1.6238
Rahmani, D., Risnawati, & Hamdani, M. (2025). Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample T-Test). Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(2), 568–576. Https://Jpion.Org/Index.Php/Jpi568situswebjurnal:Https://Jpion.Org/Index.Php/Jpi
Rahmawati, S. A., Amelia Sani, F., & Ermawati, D. (2024). Peningkatan Kreativitas Belajar Siswa Kelas Iii Pada Materi Seni Rupa Melalui Teknik Kolase-Sajidda A Peningkatan Kreativitas Belajar Siswa Kelas Iii Pada Materi Seni Rupa Melalui Teknik Kolase. Jurnal Mentari, 4(1), 30–37. Https://Jurnal.Stkippgriponorogo.Ac.Id/Index.Php/Mentari
Reynaldi, Jhon R. Wenas, & Aaltje S. Pangemanan. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Spldv. Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(4), 50–58. Https://Doi.Org/10.55606/Khatulistiwa.V2i4.746
Riswari, L. A., & Bintoro, H. S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Matematika. Jpsd (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 6(2), 158–173.
Riswari, L. A., Fitriana, V., Syafrudin, I. M., & Purnama, Y. A. (2023). Implementasi Model Problem Based Learning (Pbl) Berbantu Media Catung Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis. Gammath : Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Matematika, 8(2), 74–82. Https://Doi.Org/10.32528/Gammath.V8i2.686
Riswari, L. A., Munnah, S., & Syafira Ashna Putri Nuha. (2023). Analisis Kreativitas Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematis Pada Materi Pecahan Di Kelas Iv Sd Negeri Kadilangu 1. Jurnal Lensa Pendas, 8(2), 161–170. Https://Doi.Org/10.33222/Jlp.V8i2.3117
Riswari, L. A., Septiana, E., & Saidah, R. A. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas I Sd Materi Penjumlahan Dan Pengurangan. Indonesian Journal Of Elementary Education (Ijoee), 5(1), 11. Https://Doi.Org/10.31000/Ijoee.V5i1.8779
Riswari, L. A., Yanto, H., & Sunarso, A. (2020). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Menggunakan Metode Demonstrasitentang Kemampuan Pemecahan. Journal Of Primary Education, 7(3), 356–362. Https://Journal.Unnes.Ac.Id/Sju/Index.Php/Jpe/Article/View/24519
Sagita, D. K., Ermawati, D., & Riswari, L. A. (2023). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 431–439. Https://Doi.Org/10.31949/Educatio.V9i2.4609
Septia, Y. L., Nurcahyono, N. A., & Balkist, P. S. (2021). Pengembangan Media Baret Berbasis Android Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Smk. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 35–47. Https://Doi.Org/10.31004/Cendekia.V6i1.986
Simamora, N. N., Astalini, & Darmaji. (2022). Pengembangan Lkpd Dengan Pendekatan Stem Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Smp. Jurnal Pendidikan Mipa, 12(1), 1–7.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain Vs Stacking.
Susanto, G. B., & Anggresta, V. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar Dan Tingkat Pemahaman Siswa Terhadap Hasil Belajar. Research And Development Journal Of Education, 10(2), 994. Https://Doi.Org/10.30998/Rdje.V10i2.25019
Susilowati, D. (2023). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Implementasi Metode Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ipas. Khazanah Pendidikan, 17(1), 186. Https://Doi.Org/10.30595/Jkp.V17i1.16091
Syahri, A. A., & Ahyana, N. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Menurut Teori Anderson Dan Krathwohl. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 1(1), 41–52. Https://Doi.Org/10.51574/Jrip.V1i1.16
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Mengajar. Journal On Education, 5(2), 3928–3936. Https://Doi.Org/10.31004/Joe.V5i2.1074
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sajidda Andani Rahmawati, Siti Masfuah, Lovika Ardana Riswari
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
