Implementasi Project Based Learning Berbasis Assemblr Edu dalam Membentuk Kreativitas Peserta Didik Kelas VII Mata Pelajaran IPS di SMP
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i4.3556Keywords:
Project Based Learning, Assemblr Edu, KreativitasAbstract
Model pembelajaran project based learning adalah pembelajaran yang inovatif dan berorientasi pada peserta didik, karena melibatkan peserta didik dalam kegiatan belajar untuk menciptakan proyek sebagai inti proses pembelajaran. Latar belakang penelitian ini berangkat dari permasalahan kurangnya kreativitas peserta didik dalam pembelajaran IPS yang diakibatkan oleh model pembelajaran konvensional, kondisi tersebut mendorong adanya inovasi pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk menggali bagaimana implementasi model project based learning berbasis assemblr edu dapat membentuk kreativitas peserta didik dalam pembelajaran IPS kelas VII di SMPN 2 Taman. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL berbasis Assemblr Edu mampu meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran IPS. Melalui kegiatan proyek dengan memanfaatkan teknologi dari aplikasi Assemblr Edu, peserta didik menjadi lebih antusias, inovatif, dan terampil dalam menciptakan produk pembelajaran digital yang kontekstual dan menarik. Implementasi model ini juga memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran berbasis teknologi di sekolah menengah pertama.
Downloads
References
Arisda, D., Hafiz, S., Lucky, D., Puran, T., Agung, G., Prihantoro, Y., Hadi, R., & History, A. (2025). IMPLEMENTASI ASSEMBLR EDUTERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS 4 SD. Cendekia Pendidikan, 11(5). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252
Arrifa, S. N., & Zulfiati, H. M. (2023). Application of the Tri-N-Based PBL Learning Model (Niteni, Nirokke, Nambahi) in Class V Elementary School Social Studies Learning. Jurnal Pendidikan Ips, 13(1), 81–89. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpi.v13i1.1017
Arsitha, D. R., Setyawan, K. G., & Larasati, D. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Menggunakan Media Scrapbook Dalam Meningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa. Dialektika Pendidikan IPS, 3(2), 226–238.
Aulinia Alfina Risa, S. (n.d.). KREATIVITAS TOKOH DALAM NOVEL GARUDA GAGANESWARA. E-Journal BAPALA, 1.
Chairudin, M., Nurhanifah, N., Yustianingsih, T., Aidah, Z., Atoillah, A., & Sofian Hadi, M. (2023). Studi Literatur Pemanfaatan Aplikasi ASSEMBLR EDU Sebagai Media Pembelajaran Matematika Jenjang SMP/MTS. Communnity Development Journal, 4(2), 1312–1318. https://id.edu.assemblrworld.com/
Dharmawan Lailla Annisa Ruja, I. N. (2025). Implementation of Interactive Media using Padlet Integrated with Educaplay Platform on IPS Subject. Jurnal Pendidikan IPS, 15(3), 819–826. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3364 Vol.15
Fadilah Nikmatul, Roshayanti Fenny, F. R. et al. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN IPS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD N PETERONGAN SEMARANG. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri U, 09, 119–121.
Faridah, N. R., Afifah, E. N., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 709–716. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2030
Fauziya Zahra Farah, P. D. P. (2024). IMPLEMENTASI METODE MIND MAPPING BERBANTUAN MEDIA INTERAKTIF ASSEMBLR EDU PADA MATERI SUMBER DAYA ALAM KELAS V. 10, 2231–2239.
Fitriani, V. A., Ah Al-’adawiyah, R. ’, Dewi, S., Anggreani, N., Ningrum, S. H., Estiyani, W., Utomo, Y., & Malang, U. N. (2025). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Melalui Penggunaan Media Palam Pada Pembelajaran Ipas. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 286–294. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/sains.v5i1.4561
Handayani, T., & Sami Asih, S. (2024). Penerapan Media Augmented Reality Menggunakan Assemblr Edu untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Bidang IPAS di Tingkat Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 33(2), 129–146. https://doi.org/10.17977/um009v33i22024p129-146
Indrawijaya, S., & Siregar, A. P. (2022). Peningkatan Kreativitas melalui Penerapan Pembelajaran Team Based Project pada Mata Kuliah Desain Komunikasi Visual. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(1), 268–273. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i1.301
Kusumawardani, S. S., Wulandari, D., Arifin, S., Santoso, B. J., Cahyono, E., Wastutiningsih, S. P., Slamet, A. S., Hertono, G. F., Yuniarti, A., Syam, N. M., Putra, P. H., Rahmawati, A., Fajri, F., Zuliansyah, A., Yulianto, Y., Julyan, B. S., Anggriani, D., & Nabila, S. Z. (2024). Buku Panduan Merdeka Belajar Kampus Merdeka. Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Riset, Dan Teknologi, 98. https://dikti.kemdikbud.go.id/wp-content/uploads/2024/06/Buku-Panduan-Merdeka-Belajar-Kampus-Merdeka-MBKM-2024.pdf
Lino Padang, F. A., Ramlawati, R., & Yunus, S. R. (2022). Media Assemblr Edu Berbasis Augmented Reality Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Sistem Organisasi Kehidupan Makhluk Hidup. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 6(1), 38–46. https://doi.org/10.33369/diklabio.6.1.38-46
Mouwn Erland. (2020). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Rake Sarasin (Issue March).
Oktafia, S., Hidayat, S., & Pribadi, R. A. (2024). Peran Guru Dalam Mengembangkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Pembelajaran Proyek Berbasis Limbah Sekolah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9, 2706–2711. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v9i4.2742
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93
Rahayuningsih, S., Sirajuddin, S., & Nasrun, N. (2022). Cognitive flexibility : exploring students ’ problem-solving in elementary school mathematics learning Cognitive flexibility : exploring students ’ problem-solving in elementary school mathematics learning. Journal of Research and Advances in Mathematics Education. https://doi.org/10.23917/jramathedu.v6i1.11630
Runtyaningsih, D., & Putri, S. F. (2024). Implementasi Teknologi Berbasis Augmented Reality Pada Media Pembelajaran Assemblr Edu Mata Pelajaran Perbankan Dasar Tingkat SMK. Prosiding National Seminar on Accounting, Finance, and Economics (NSAFE), 52–62.
S Elma, Karo Nur, Samosir Daniel, R. W. (2024). Kualitas Pendidikan Matematika Di Indonesia. 12(2), 34–50.
Salim, A., Utama, A. H., Mangkurat, L., Info, A., & History, A. (2024). Pemanfaatan Assemblr Edu Sebagai Media Augmented Reality Untuk Mendukung Pembelajaran Mandiri. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v8i11
Salim Nuramalia Salsabila, Putra Adi, S. M. P. P. (2025). IMPLEMENTASI MODEL PROJECT-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas :Jurnal Imliah Pendidikan Dasar, 10.
Sihotang, D., Mutia, E., Ringan, J., Gulo, H., & Nainggolan, R. (2025). Pemanfaatan Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Inovasi Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Bisnis Dan Inovasi Digital. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/jubid.v2i3.669
Simamora, N. N., Astalini, & Darmaji. (2022). Profil Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.37630/jpm.v15i1.2318
Sudarti, D. O. (2020). Mengembangkan Kreativitas Aptitude Anak dengan Strategi Habituasi dalam Keluarga. JURNAL Al-AZHAR INDONESIA SERI HUMANIORA, 5(3), 117. https://doi.org/10.36722/sh.v5i3.385
Umri Khoirul Buyut, Astuti Asti Ika, S. C. A. (2023). EVALUASI AUGMENTED REALITY BANGUN RUANG SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Teknologi Informasi Universitas Amikom Yogyakarta Abstraksi Keywords : Pendahuluan Tinjauan Pustaka. Journal of Information System Management (JOISM), 5(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24076/joism.2025v7i1
Wijayanti, R. (2025). Penerapan Model Project Based Learning (PjBL) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Bima: Pusat Publikasi Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3(63–80), 63–80. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/bima.v3i1.1443
Zaharah, Z., & Silitonga, M. (2023). Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) di SMP Negeri 22 Kota Jambi. Biodik, 9(3), 139–150. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i3.28659
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Shefira Ninda Kurnia, Sugiantoro Sugiantoro, Ali Imron, Katon Katon
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
