Pengaruh Penggunaan Media Kahoot Berbasis Kearifan Lokal terhadap Motivasi Belajar dalam Pembelajaran IPS di SMPN 2 Buduran.

Authors

  • Rosa Yanuar Widiyanto Universitas Negeri Surabaya
  • Sugiantoro Sugiantoro Universitas Negeri Surabaya
  • Ali Imron Universitas Negeri Surabaya
  • Katon Galih Setyawan Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpi.v15i4.3557

Keywords:

Kearifan Lokal, Motivasi Belajar, Kahoot

Abstract

Penelitian ini tujuannya untuk mengetahui pengaruh penggunaan media Kahoot yang berbasis kearifan lokal terhadap motivasi belajar didalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMPN 2 Buduran. Latar belakang penelitian ini berangkat dari kondisi motivasi belajar yang rendah, sehingga dibutuhkan pembelajaran yang lebih menarik dan sesuai budaya lokal. Penelitian ini memakai desain quasi eksperimen yang dibagikan pada dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan eksperimen. Kelompok eksperimen berjumlah 32 di mana menerima pembelajaran pada kuis Kahoot yang berisi materi berbasis kearifan lokal berupa tradisi Nyadran, sementara kelompok kontrol berjumlah 32 di mana memakai kuis Kahoot dengan materi umum. Data yang dikumpulkan diperoleh dari kuesioner motivasi belajar yang diberi sebelum dan sesudah pembelajaran, kemudian dianalisis dengan uji validitas, reliabilitas, normalitas, uji-t independen, serta skor n-gain. Hasil penelitian memberi petunjuk jika penggunaan media Kahoot yang berbasis kearifan lokal bisa meningkatkan motivasi belajar peserta didik secara signifikan dibandingkan dengan penggunaan media Kahoot dengan konten kuis biasa atau secara umum. Temuan ini memberi petunjuk jika menyisipkan konten kearifan lokal ke didalam pembelajaran digital dapat menjadi cara yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik terutama dalam konteks sosial dan budaya mereka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aini, A., Zubair, M. O. H., Hudori, A., & Ismail, M. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbasis Game Kahoot pada Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PPKN Kelas X Di SMAN 2 Mataram. 4(3), 424–429. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/sosial.v4i3.3414

Akrom Niswandil, I. N. (2021). Student of Primary School Teacher Education, Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo. 4(2), 19–24.

Aliyah, H., & Masyithoh, S. (2024). Tinjauan Literatur : Peran Teknologi Digital dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ). Teknologi, Jurnal Dan, Pendidikan Jtpp, Pembelajaran, 01(04), 681–687.

Arifin, Z. (2020). Metodologi penelitian pendidikan education research methodology. Jurnal Al-Hikmah Bumi Agung Way Kanan, 1(1).

Aulia, A. R., Komalasari, K., & Salira, A. B. (2022). Pengaruh Platform Kahoot pada Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Didalam pembelajaran IPS Di SMPN 12 Bandung. 02(01), 11–18.

Burhan, Nurwidyayanti, Asdar, Swandi, A., & Rahim, A. (2024). Pengembangan Game Edukasi Dan Animasi. 5(5), 9001–9007. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cdj.v5i5.35016

Dewimarni Syelfia, Ulhusna Mishbah, M. L. (2022). Penerapan Aplikasi Kahoot Pada Mata Pelajaran Matematika Untuk Meningkatkan suatu motivasi Dan Minat Belajar Siswa Di Kelas VII SMP Negeri 38 Padang. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(8), 1935–1940.

Hadijah, S., Azis, A., & Afifah, N. (2025). Pemanfaatan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran SKI di MA Darul Ulum Palangka Raya. 20, 555–567. https://doi.org/https://doi.org/10.55606/inovasi.v4i2.4110

Hidayati, E., Padlurrahman, & Badarudin. (2023). Integrasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Didalam pembelajaran IPS Di Mts NW Dasan Tapen. Jurnal Suluh Edukasi, 04(1), 105–112.

Jati, I. M. (2022). Nilai-nilai Kearifan Lokal Tradisi Nyadran Sebagai Sumber Belajar IPS. 2022(14), 246–258. https://doi.org/https://doi.org/10.37304/jpips.v14i2.7728

Khairunnisa, S. (2024). Inovasi Dalam Perencanaan Pembelajaran Untuk Mendorong Keaktifan Dan Kreativitas Siswa. 2(1).

Lestari, F. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Kahoot pada Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Muhammadiyah 12 Binjai. 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.51672/jbpi.v4i1.73

Mulyani, E. A., Fauza, N., Putra, Z. H., Novianti, R., Gusmida, R., & Barokah, S. (2024). Persepsi Guru didalam pemberdayaan Pelestarian Warisan Budaya Lokal Sebagai Media Pembelajaran di Sekolah Dasar. 4(6), 290–297.

Prasasty, A. T., Handayani, Y., & Suharyati, H. (2025). Pendekatan Konstruktivisme : Meningkatkan Hasil Belajar Pada Pembelajaran Aktif di Sekolah. 8(1994), 2048–2054.

Putri, A. F., Prasetyo, K., Prasetya, S. P., & Imron, A. (2023). Kelayakan E-Lkpd Berbasis Kearifan Lokal Dalam. 3(2), 65–75. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/penips.v3i2.53209

Putri, K. A. (2023). Efektivitas Media Pembelajaran Game Kahoot pada Motivasi dan Hasil Belajar Siswa. 2(3), 252–261. https://doi.org/https://doi.org/10.18860/dsjpips.v2i3.3533

Rahman, H., Faisal, M., & Syamsuddin, A. F. (2024). Pendidikan Dasar dan Keguruan. 9(1), 12–24. https://doi.org/https://doi.org/10.47435/jpdk.v9i1.2778

Rosyadah, S. Y. P., Ariesty, A. W., Setya, A. D., Putri, I. M., Sugiantoro, & Setyawan, K. G. (2024). Mengungkap Makna Gendhing-Gendhing : Tradisi dalam Kearifan Lokal Waduk Bunder Gresik. 06(03), 143–151.

Salim, H. N., Cyly, D., ArrumZaudah, & Utama, A. H. (2022). Pemanfaatan Media Kahoot untuk Meningkatkan Kerjasama dan Hasil Belajar pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas VII di SMPN 2. 3(2), 20–27.

Sugiantoro, Widodo, J., Priyanto, A. S., Oktarina, N., Sehabuddin, A., Permana, D. F., & Wijaya, Angga Pandu Suyanto, E. (2022). Peran dan fungsi keragaman budaya kelas viii ips smp.

Supriyaddin, Rizaluddin, F. (2023). Pengaruh penggunaan kahoot pada motivasi belajar siswa. 02(02), 18–24.

Suryana, E., Aprina, M. P., & Harto, K. (2022). Teori Konstruktivistik dan Implikasinya didalam pembelajaran. 5, 2070–2080.

Ulfa, S., & Rahmawati, S. (2024). Menentukan Sumber Belajar Dan Media. 3, 5813–5821.

Wahyu, A. (2020). Uji Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur SG Posture Evaluation. Jurnal Keterapian Fisik, 5(1), 1–61. https://doi.org/https://doi.org/10.37341/jkf.v5i1.167

Wahyu, Y., Suhadah, Ulfaturrahmah, Hastuti, I. D., & Mulyaningsih. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Kahoot pada Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 32 Cakranegara. 09(September). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16784

Yolanda, A., Astuti, D., Fitria, E., Annisa, R. R., Hestiana, S. D., Destrineli, & Sofwan, M. (2025). Dampak Positif Implementasi Pendidikan Berbasis Budaya Pada Era Globalisasi di SDV 113/IV Kota Jambi. 9(2), 296–305. https://doi.org/https://doi.org/10.24114/jgk.v9i2.64413

Downloads

Published

2025-12-05

Issue

Vol. 15 No. 4 (2025): JURNAL PENDIDIKAN IPS

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Rosa Yanuar Widiyanto, Sugiantoro Sugiantoro, Ali Imron, Katon Galih Setyawan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.