Pengembangan Modul Mitigasi Bencana Berbasis Nilai Ngaha Aina Ngoho Pada Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i4.3610Keywords:
Pengembangan, Modul, Mitigasi, Bencana, Ngaha Aina NgohoAbstract
Tujuan Penelitian ini yaitu; 1) Mendeskripsikan tahapan pengembangan Modul Mitigasi bencana berbasis nilai ngaha aina ngoho pada Sekolah Menengah Atas; 2) Mengidentifikasi kelayakan dan kepraktisan modul mitigasi bencana berbasis nilai ngaha aina ngoho pada Sekolah Menengah Atas. Metode yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (R&D) menggunakan model 4 D. modul mitigasi berbasis kearifan lokal ngaha aina ngoho ini, dikembangkan melalui 4 tahapan, yaitu; 1) Pendefinisian; 2) Perancangan; 3) Pengembangan, dan; 4) Penyebaran. Hasil pengembangan modul mitigasi bencana berbasis nilai ngaha aina ngoho dinyatakan sangat valid dan sangat praktis untuk diintegrasikan dalam pembelajaran, karena memperolehan skor rata-rata hasil validasi ahli sebesar 83,33% dan skor rata-rata hasil uji kepraktisan sebesar 81,84%. Apabila rata-rata perolehan skor penilaian >80 atau ≤100, artinya berkategori sangat valid dan sangat praktis. Modul ini tidak hanya meningkatkan pemahaman siswa tentang mitigasi bencana, tetapi juga menanamkan nilai kearifan lokal yang penting untuk membentuk sikap tangguh, peduli, dan gotong royong dalam menghadapi ancaman bencana. Nilai penting yang diharapkan dari hasil pengembangan modul ini, yaitu menumbuhkan kesadaran Masyarakat sejak dini untuk memegang teguh nilai ngaha aina ngoho, sebagai filosofi budaya yang menyisyaratkan sikap bijak dalam pemanfaatan hutan dan pegunungan, dan tidak boleh dieksploitasi habis-habisan, demi keberlangsungan ekosistem dan kehidupan generasi mendatang.
Downloads
References
ADHANIAR, S. (2023). Efektivitas Bahan Ajar Mitigasi Bencana Berbasis Kearifan Lokal Di SMAN 1Sirenja. Universitas Tadulako.
Bachri, S., Hakiki, A. R. R., Wibowo, N. A., Amini, R., & Nursaribilah, E. (2024). Developing an education support system for disaster management through an ethnoscience-based digital disaster learning module. International Journal of Disaster Risk Reduction, 100, 104214.
Dhungana, G., Pal, I., Ghimire, R., Dhungana, R. K., & Tuladhar, N. (2023). Foundation of indigenous knowledge theory for disaster risk reduction. In Multi-Hazard Vulnerability and Resilience Building (pp. 347–361). Elsevier.
Duppa, M. S. (2023). Pengembangan Modul Berbasis Kearifan Lokal Papua Kelas IV Subtema" Baggan Terhadap Daerah Tempat Tinggalku". Universitas Pendidikan Muhammadiyah Sorong.
Geddam, S. M., & Kiran, C. A. R. (2024). Enhancing disaster management effectiveness: an integrated analysis of key factors and practical strategies through structural equation modeling (SEM) and Scopus data text mining. Geohazard Mechanics, 2(2), 95–107.
Gerungan, W. M. (2019). Penanggulangan bencana pada tahap pascabencana menurut Undang-Undang Nomor 24 Tahun 2007 tentang penanggulangan bencana. Lex et Societatis, 7(9).
Handayani, E. P., Kustati, M., & Amelia, R. (2024). Program Pelatihan Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB). INOVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 82–92.
Haryati, T., & Hidayat, A. G. (2024). Integrasi Nilai Kearifan Local Ngaha Aina Ngoho Dalam Program Penguatan Mitigasi Dan Tanggap Darurat Bencana Pada Satuan Pendidikan Di Kabupaten Bima. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 6(1), 100–109.
Hasbi, S., Hanim, Z., & Husain, S. Bin. (2023). The implementation optimization of school development plan in flood disaster mitigation policy in tropical rainforest (Case study at state junior high school 5 Samarinda). Social Sciences & Humanities Open, 7(1), 100440.
Juhriati, E. (2024). Kearifan Lokal “Ngaha Aina Ngoho “dalam Perlindungan dan Pengelolaan Lingkungan Hidup Kawasan Rawan Bencana Banjir di Kabupaten Bima. Fundamental: Jurnal Ilmiah Hukum, 13(2), 117–134.
Kemendikbud. (2020). Analisis Kesiapan Sekolah SD Muhammadiyah MBS Prambanan Menuju Satuan Pendidikan Aman Bencana (SPAB). 2, 1–9.
Kurniawati, D. (2020). Komunikasi mitigasi bencana sebagai kewaspadaan masyarakat menghadapi bencana. JURNAL SIMBOLIKA: Research and Learning in Communication Study, 6 (1), 51–58.
MacAfee, E., Lohr, A. J., & de Jong, E. (2024). Leveraging local knowledge for landslide disaster risk reduction in an urban informal settlement in Manado, Indonesia. International Journal of Disaster Risk Reduction, 111, 104710.
Nuraeni, N., Mujiburrahman, M., & Hariawan, R. (2020). Manajemen mitigasi bencana pada satuan pendidikan anak usia dini untuk pengurangan risiko bencana gempa bumi dan tsunami. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 4(1), 68.
Palma, K., Jofre, D., Colicoy, S. H., Inzunza, S., Guerrero, N., Cabello, V., Reyes, C. M., & Gonzalez, J. C. (2025). Interdisciplinarity and local knowledge to foster community resilience in disaster risk management: A community-based educational approach on the Chilean coast. International Journal of Disaster Risk Reduction, 119, 105281.
Suantara, K. A., Gading, I. K., & Sanjaya, D. B. (2023). E-modul berbasis kearifan lokal Satua Bali untuk meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 198–206.
Suarmika, P. E., Arnyana, I. B. P., Suastra, I. W., & Margunayasa, I. G. (2022). Reconstruction of disaster education: The role of indigenous disaster mitigation for learning in Indonesian elementary schools. International Journal of Disaster Risk Reduction, 72, 102874.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Taufiqurrahman, T., & Suharno, S. (2021). Strengthening ecological citizenship through local wisdom ngaha aina ngoho in Bima Regency, Indonesia. European Journal of Social Sciences Studies, 6(6).
Zhang, B., Ma, D., & Wang, W. (2024). Implementing A resistance-relief approach into evaluating urban disaster management capacity: A case study of Xuzhou. International Journal of Disaster Risk Reduction, 103, 104348.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Roni Irawan, Sulfahri Sulfahri, Tati Haryati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
