Implementasi Nilai Pendidikan Toleransi dalam Animasi Frozen Seasoon II terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i4.3678Keywords:
Nilai Toleransi, Pendidikan Karakter, Film Animasi, Anak, Frozeen Season IIAbstract
Penelitian ini memeliki tujuan untuk menganalisis representasi nilai-nilai toleransi yang terkandung dalam film animasi Frozen Season II. Metode yang digunakan yaitu kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis data kualitatif deskriptif dengan mengacu pada model Miles dan Huberman. Analisis data dilakukan secara sistematis melalui tiga tahapan, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Pada tahap reduksi data, peneliti memilih, memfokuskan, dan menyederhanakan data yang diperoleh dari hasil analisis animasi Frozen Season II, observasi, wawancara, dan dokumentasi yang berkaitan dengan nilai pendidikan toleransi dan pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Tahap penyajian data dilakukan dengan menyusun data dalam bentuk uraian naratif, tabel, atau matriks yang menggambarkan nilai-nilai toleransi yang terdapat dalam animasi serta implementasinya dalam perilaku siswa. Selanjutnya, tahap penarikan kesimpulan dan verifikasi dilakukan untuk merumuskan makna dan pola yang muncul dari data, sehingga diperoleh kesimpulan yang valid mengenai implementasi nilai pendidikan toleransi dalam animasi Frozen Season II terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Frozen Season II mengandung pesan-pesan moral yang kuat dan relevan, terutama dalam membentuk karakter anak yang toleran, empatik, dan mampu hidup harmonis di tengah keberagaman. Film ini menunjukkan bagaimana karakter utama menghadapi perbedaan budaya, sejarah, dan konflik antar kelompok dengan cara damai dan bijaksana. Temuan ini menunjukkan bahwa media animasi dapat menjadi sarana edukatif dalam pendidikan karakter, khususnya dalam penanaman nilai-nilai toleransi kepada anak-anak
Downloads
References
Abd Rahman, B. P., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani, Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1-8.
Aulia, G. R., & Nawas, S. S. A. (2021). Implementasi nilai-nilai toleransi umat bergama pada upacara rambu solo di tana toraja. Jurnal Ushuluddin: Media Dialog Pemikiran Islam, 23(2).
Annur, Y. F., Yuriska, R., & Arditasari, S. T. (2021, June). Pendidikan Karakter dan Etika dalam pendidikan. In Prosiding seminar nasional program pascasarjana universitas pgri palembang.
Banks, J. A. (2015). Cultural Diversity and Education: Foundations, Curriculum, and Teaching. New York: Routledge.
Ibrahim, M. Nur. KOMUNIKASI MULTIKULTURAL (Upaya Menjaga Kerukunan Antarumat Beragama ). Indonesia, Penerbit Samudra Biru, 2017.
Hidayat, A., & Nurhayati, S. (2021). Pemanfaatan media film animasi dalam pembelajaran karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 33–41.
Iqbal, M., Panjaitan, A. Y., Helvirianti, E., Nurhayati, N., & Ritonga, Q. S. P. (2024). Relevansi pendidikan karakter dalam konteks pendidikan Islam: Membangun generasi berkarakter islami. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 13-22.
Kohlberg, L. (1984). The Psychology of Moral Development. San Francisco: Harper & Row.
Larasati, V. A., Sunaengih, C., & Syahid, A. A. (2023). Pemberian Pendidikan Karakter Dengan Relevansi Pedagogi Dalam Film Animasi Upin Ipin. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1403-1415.
Lickona, T. (2013). Educating for Character. New York: Bantam Books.
Mawarti, S. (2017). Nilai-nilai Pendidikan Toleransi dalam pembelajaran agama islam. Toleransi: Media Ilmiah Komunikasi Umat Beragama, 9(1), 70-90.
Nurhayati, R., Thoriq, A. M., Suhra, S., Mukminin, A., & Wandi, J. I. (2024). Moderasi beragama. CV. Alqalam Pratama.
Ngulya, K., & Sukardi. (2024). Analisis pembelajaran toleransi dalam buku Bahasa Indonesia Kurikulum Merdeka kelas II sekolah dasar. Primary: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Dasar, 16(1), 63–71
Nadhiroh, U., & Ahmadi, A. (2024). Pendidikan inklusif: membangun lingkungan pembelajaran yang mendukung kesetaraan dan kearifan budaya. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 8(1), 11-22.
Pitri, A., Ali, H., & Us, K. A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi pendidikan islam: paradigma, berpikir kesisteman dan kebijakan pemerintah (literature review manajemen pendidikan). Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora Dan Politik, 2(1), 23-40.
Patimah, S. (2014). Implementasi Toleransi Antar Umat Beragama di Desa Kolam Kanan Kecamatan Barambai Kabupaten Barito Kuala. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(9).
Putra, R. A., & Yuliani, R. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap perilaku sosial anak usia sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 123–131.
Pitri, A., Ali, H., & Us, K. A. (2022). Faktor-faktor yang mempengaruhi pendidikan islam: paradigma, berpikir kesisteman dan kebijakan pemerintah (literature review manajemen pendidikan). Jurnal Ilmu Hukum, Humaniora Dan Politik, 2(1), 23-40.
Rahmawati, L. (2022). Pengaruh media animasi terhadap perilaku prososial siswa sekolah dasar. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(1), 67–76.
Rosidin. (2024). Studi komparatif indikator toleransi beragama di Indonesia dalam perspektif teori multikultural Barat dan pendidikan agama Islam. Ta’limuna: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 14–25.
Rogers, C. R. (1983). Freedom to Learn for the 80s. Columbus: Charles E. Merrill.
Sari, D. P. (2022). Dampak pendidikan karakter terhadap perilaku sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Sosial, 10(2), 98–107.
Sutiyani, F., Adi, T. T., & Meilanie, R. S. M. (2021). Nilai-nilai pendidikan karakter pada film Adit dan Sopo Jarwo ditinjau dari aspek pedagogik. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2201-2210.
Soelistyarini, T. D. (2011). Cerita Anak dan Pembentukan Karakter. Lokakarya Pembentukan Karakter Bangsa Melalui Sastra Anak, 22.
Supentri, S., & Primahardani, I. (2023). Persepsi Mahasiswa Terhadap Toleransi Suku, Agama, Ras Dan Antar Golongan Di FKIP Universitas Riau. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 6218-6226.
Salim, A., Hermawan, W., Bukido, R., Umar, M., Ali, N., Idris, M., Willya, E., ... Azizah, N. (2023). Moderasi beragama: Implementasi dalam pendidikan, agama dan budaya lokal (F. Ismail, Ed.). Rumah Moderasi Beragama (RMB), LP2M IAIN Manado.
Safei, A. A. (2020). Sosiologi toleransi: Kontestasi, akomodasi, harmoni. Deepublish
Tilaar, H. A. R. (2012). Pendidikan Multikultural. Jakarta: Rineka Cipta.
Wibowo, A. (2020). Pendidikan karakter di sekolah dasar: Strategi dan implementasi. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(1), 45–56.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hilaliyatul Fithriyah, Hariri Ubaidillah, Dewi Kamalia, Hemayatul Kubroh, Framz Hardiansyah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
