Kesiapan Mahasiswa Semester Akhir dalam Menyusun Skripsi di Era Digital: Analisis Aspek Kognitif, Afektif, Keterampilan, dan Faktor Pendukung
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v15i4.3695Keywords:
Kesiapan Mahasiswa, Skripsi, Aspek Kognitif, Aspek Afektif, Faktor PendukungAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis kesiapan mahasiswa semester akhir Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Universitas Samawa dalam menyusun skripsi, dengan fokus pada aspek kognitif, afektif, keterampilan, dan faktor pendukung. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek 40 mahasiswa semester akhir. Instrumen utama berupa kuesioner skala Likert yang mengukur kesiapan kognitif (pemahaman metodologi penelitian dan substansi skripsi), kesiapan afektif (motivasi, minat, kepercayaan diri, dan kecemasan), kesiapan keterampilan (literasi digital, pencarian referensi, penulisan akademik, dan penggunaan perangkat lunak analisis data), serta faktor pendukung (dukungan pembimbing, ketersediaan sumber belajar, dan pemanfaatan teknologi). Data pendukung diperoleh melalui wawancara singkat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan kognitif mahasiswa umumnya berada pada kategori cukup baik, sedangkan aspek afektif masih beragam; sebagian mahasiswa tetap termotivasi namun mengalami kecemasan yang menghambat proses penulisan. Pada aspek keterampilan, mahasiswa menguasai penulisan dasar tetapi masih mengalami kendala dalam penerapan teori dan penggunaan alat analisis. Faktor pendukung, terutama dukungan dosen pembimbing serta akses sumber belajar dan teknologi, berkontribusi positif terhadap kesiapan mahasiswa menyelesaikan skripsi.
Downloads
References
Adiansha, D., Rahayu, T., & Haryani, R. (2018). Pengaruh Kesiapan Kognitif Mahasiswa terhadap Proses Penulisan Skripsi. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(3), 123-135.
Alshareef, N., Giga, S., & Fletcher, I. (2025). Test anxiety, emotional regulation and academic performance among medical students: a qualitative study. Medical Education Online, 30. https://doi.org/10.1080/10872981.2025.2505177
Amar, R., & Amar, H. (2024). Academic Literacy in University Students. Revista de Gestão Social e Ambiental. https://doi.org/10.24857/rgsa.v18n8-044
Arifin, A. (2019). Metodologi Penelitian Kuantitatif dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 8(1), 56-71.
Arslan, A. (2022). The Effect Of Pre-Service Teachers' Digital Literacy Levels On Heir Attitude For Digital Writing: Structural Equation Model Study. European Journal of Education Studies. https://doi.org/10.46827/ejes.v9i7.4372
Dewi, M., & Nugroho, A. (2021). Faktor-Faktor Pendukung dalam Penulisan Skripsi Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(1), 45-55.
Djamarah, S. B., & Zain, M. (2019). Strategi Pembelajaran Efektif di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan, 15(2), 98-107.
Fajrin, F., Yuliana, I., & Wahyudi, T. (2022). Kesiapan Kognitif Mahasiswa dalam Menyusun Skripsi di Program Studi Pendidikan Ekonomi. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 23(2), 112-120.
Hartanto, A., Putra, S., & Salim, M. (2020). Teknik Analisis Data dalam Penelitian Sosial. Jurnal Ilmu Sosial, 14(3), 72-80.
Hidayat, R., & Pratiwi, A. (2020). Pengaruh Kesiapan Afektif terhadap Kinerja Penulisan Skripsi. Jurnal Pendidikan, 17(2), 102-113.
Kasim, M., Wulandari, S., & Prasongko, A. (2024). Indonesian Efl Students' Anxiety In Writing Final Papers In The Uniska-Kediri English Education Department: Factors And Strategies. English Teaching Journal and Research: Journal of English Education, Literature, And Linguistics. https://doi.org/10.55148/etjar.v4i1.1002
Lestari, A., & Santosa, R. (2018). Analisis Faktor Pendukung dalam Penyusunan Skripsi. Jurnal Penelitian Pendidikan, 12(3), 231-245.
Meliala, S., Tobing, L., Nursiti, D., & Lumbanraja, K. (2021). Pengaruh Dukungan Sosial Terhadap Kecemasan Dalam Menyusun Skripsi Pada Mahasiswa Pgsd Tingkat Akhir Universitas Sari Mutiara Indonesia. JURNAL PSYCHOMUTIARA. https://doi.org/10.51544/psikologi.v4i2.3327
Mensah, C., Azila-Gbettor, E., Nunyonameh, C., Appietu, M., & Amedome, S. (2023). Research methods anxiety, attitude, self-efficacy and academic effort: A social cognitive theory perspective. Cogent Psychology, 10. https://doi.org/10.1080/23311908.2023.2167503
Mokhtari, F. (2023). Fostering Digital Literacy in Higher Education: Benefits, Challenges and Implications. International Journal of Linguistics, Literature and Translation. https://doi.org/10.32996/ijllt.2023.6.10.19
Nabhan, S. (2021). Pre-Service Teachers’ Conceptions And Competences On Digital Literacy In An Efl Academic Writing Setting. Indonesian Journal of Applied Linguistics, 11. https://doi.org/10.17509/ijal.v11i1.34628
Nabhan, S., & Habók, A. (2025). The Digital Literacy Academic Writing Scale: Exploratory Factor Analysis. SAGE Open, 15. https://doi.org/10.1177/21582440241311709
Ngurah, T., Candiasa, M., Divayana, D., & Sudatha, G. (2025). Optimizing Digital Potential: The Impact of ICT Literacy on the Success of Undergraduate Thesis Writing in the Information Age. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran. https://doi.org/10.23887/jp2.v8i1.82584
Putra, B., Yuliana, S., & Wijaya, A. (2022). Integrasi Data Kualitatif dan Kuantitatif dalam Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Studi Sosial, 20(4), 145-157.
Rasid, S., & Nor, H. (2024). The Struggle with Writing Anxiety: English Language Education Department Students and Thesis Proposal Completion. TEFLA Journal (Teaching English as
Sari, D., & Wijaya, F. (2021). Penggunaan Teknologi dalam Proses Pembimbingan Skripsi Mahasiswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 17(1), 56-65.
Setyoko, R., & Siswoyo, E. (2024). Diagnosis of Student’s Anxiety on Undergraduate Thesis Writing at Raden Wijaya State Buddhist College. Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama. https://doi.org/10.53565/pssa.v10i1.1334
Sudarsono, T., & Widodo, W. (2019). Motivasi dan Kecemasan dalam Penulisan Skripsi. Jurnal Psikologi Pendidikan, 15(2), 88-97.
Tafesse, W., Aguilar, M., Sayed, S., & Tariq, U. (2024). Digital Overload, Coping Mechanisms, and Student Engagement: An Empirical Investigation Based on the S-O-R Framework. SAGE Open, 14. https://doi.org/10.1177/21582440241236087
Taufik, R., & Haryadi, F. (2021). Pengaruh Faktor Eksternal terhadap Kesiapan Mahasiswa dalam Menyusun Skripsi. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(1), 99-110.
Vodă, A., Căutișanu, C., Grădinaru, C., Tanasescu, C., & De Moraes, G. (2022). Exploring Digital Literacy Skills in Economics and Social Sciences and Humanities Students. Sustainability. https://doi.org/10.3390/su14052483
Wahyuni, D., Oktavia, W., & Marlina, L. (2019). Writing Anxiety among Indonesian EFL College Students: Levels, Causes, and Coping Strategies. Lingua Cultura. https://doi.org/10.21512/lc.v13i1.5239
Yamin, H., & Kurniawan, M. (2020). Metodologi Penelitian untuk Pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan Ekonomi, 9(2), 203-212.
Yuliana, S., & Wibowo, D. (2020). Analisis Keterampilan Mahasiswa dalam Penyusunan Skripsi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(3), 99-107.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ana Merdekawati, Erma Suryani, Dina Elviana, Risnawati, Adelita Adelita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
