Analisis Tren dan Efektivitas Penggunaan TikTok dalam Pembelajaran IPAS pada Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i1.3986Keywords:
TikTok, Pembelajaran IPAS, Madrasah Ibtidaiyah, Media Sosial, Systematic Literature ReviewAbstract
Perkembangan media sosial berbasis video pendek telah mendorong munculnya pendekatan baru dalam pembelajaran di pendidikan dasar, termasuk pada pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tren dan potensi pemanfaatan TikTok dalam pembelajaran IPAS melalui pendekatan systematic literature review (SLR). Proses penelusuran dan seleksi artikel dilakukan secara sistematis menggunakan protokol PRISMA terhadap publikasi ilmiah yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penggunaan TikTok dalam konteks pembelajaran IPAS semakin mendapat perhatian akademik dan dipandang mampu menghadirkan pembelajaran yang lebih kontekstual, visual, dan dekat dengan karakteristik peserta didik di era digital. Namun demikian, efektivitas pemanfaatannya sangat dipengaruhi oleh integrasi pedagogis, peran guru, serta kesesuaian dengan nilai dan tujuan pendidikan Madrasah Ibtidaiyah. Temuan penelitian ini memberikan kontribusi konseptual dalam memahami posisi TikTok sebagai media pembelajaran suplemen yang potensial serta menjadi dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran IPAS yang inovatif dan bernilai edukatif.
Downloads
References
Abualrob, M. M. A. (2025). Tiktok for science learning: the interplay of tiktok as an educational tool, usability, satisfaction, skills, and future impact. Journal of Baltic Science Education, 24(4), 595–610. https://doi.org/10.33225/jbse/25.24.595
Ahiri, Y., Ahiri, J., Ilham, M., & Nia, M. (2026). Pengaruh kecanduan konten digital pendek terhadap kemampuan konsentrasi mahasiswa calon guru ekonomi. Educational Journal, 1(2), 214–227. https://doi.org/10.63822/zvsbhv78
Ahunaya, D., Purba, G. R., Sari, I. P., Sembiring, R. K., Lubis, P. A. U., & Yusnaldi, E. (2025). Peran media digital dalam pembelajaran kompetensi fakta dan konsep pada mata pelajaran IPS SD/MI. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(1), 200–211. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v5i1.706
Al Aluf, W. (2024). Analisis kebutuhan pembelajaran di madrasah ibtidaiyah: Penyesuaian karakteristik, kurikulum, capaian dan media pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 436–454. https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19428
Alvianto, W. A., Amanullah, J., & Santoso, L. (2024). Tiktok sebagai media interaktif pembelajaran editing video. Abstrak: Jurnal Kajian Ilmu Seni, Media Dan Desain, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.62383/abstrak.v1i1.32
Apriani, K. A. (2025). Pengaruh aplikasi tiktok terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi interaksi sosial di SD N 08 Palembang. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(1), 258–265. https://doi.org/10.51878/science.v5i1.4270
Asyahidda, F. N., & Azis, A. (2024). Konformitas dan penyimpangan: perspektif sosiologis tentang pengalaman fomo di kalangan generasi z pada media sosial tiktok. Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education, 11(2), 120–132. https://doi.org/10.24036/scs.v11i2.708
Aziz, M., Siregar, T., & Marpaung, F. H. (2025). Strategi pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan berfikir kritis siswa pada mata pelajaran al-qur’an hadis di madrasah ibtidaiyah. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1141–1154. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.5050
Berutu, L. D. S., Putri, M. N., Nasution, N. S., Elisa, N. P., Aulia, D. R., Sakina, S., Murdani, S. P., Anisa, A., Qolbi, T., & Khusein, A. (2026). Transfromasi pendidikan indonesia melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi. Jurnal Ilmiah Penelitian Mahasiswa, 4(1), 654–665. https://doi.org/10.61722/jipm.v4i1.1961
Cavanagh, T. M., & Kiersch, C. (2023). Using commonly-available technologies to create online multimedia lessons through the application of the Cognitive Theory of Multimedia Learning. Educational Technology Research and Development, 71(3), 1033–1053. https://doi.org/10.1007/s11423-022-10181-1
De Moya Martínez, M. D. V, Segura, A., & González Amo, G. (2024). Music and tiktok in social sciences a didactics of brain languages. VISUAL Review. International Visual Culture Review / Revista Internacional de Cultura, 16(1), 179–195. https://doi.org/10.62161/revvisual.v16.5175
DePascale, M., Lee, J., & Dearing, E. (2025). #MathActivities on #SocialMedia: Examining content, design, and alignment with mathematical cognition research. Early Childhood Research Quarterly, 73, 1–13. https://doi.org/10.1016/j.ecresq.2025.05.005
Dewi, A. C. (2024). Pemanfaatan sosial media sebagai sarana pembelajaran di era digital. Jurnal Skripta, 10(2), 73–83. https://doi.org/10.31316/skripta.v10i2.7194
Du, S., Hashim, N., & Kamarudin, S. (2024). Digital and social interaction: a systematic literature review of tiktok’s appeal via uses and gratifications theory. Pakistan Journal of Life and Social Sciences, 22(2), 8113–8129. https://doi.org/10.57239/PJLSS-2024-22.2.00614
Dulyapit, A., & Nurmala, Y. (2025). Model Contextual Teaching and Learning (CTL) sebagai pendekatan inovatif dalam pendidikan di madrasah ibtidaiyah. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(01), 45–51. https://doi.org/10.33752/aldawat.v4i01.8491
Hariyasasti, Y. (2025). Literasi teknologi dan pemanfaatan alat digital di sekolah dasar. International Journal Of Social, Policy And Law, 6(3), 13–29. https://doi.org/10.8888/ijospl.v6i3.196
Indriyani, M. (2020). Efektivitas penggunaan media online Tirto. Id terhadap pemenuhan kebutuhan informasi Berita Livi Zheng. Jurnal Studi Jurnalistik, 2(2), 157–167. https://doi.org/10.15408/jsj.v2i2.15065
Kohar, A., Wahyuri, U., Kohar, D. A., & Maftuh, D. A. (2025). Persepsi guru terhadap penilaian akreditasi oleh ban-s/m di madrasah ibtidaiyah darul mubtadin: Teachers’ perceptions of accreditation assessment by the National Accreditation Board for Schools/Madrasahs in Madrasah Ibtidaiyah. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(3), 457–472. https://doi.org/10.70287/epistemic.v4i3.472
López-Carril, S., González-Serrano, M. H., Ribeiro, T., & Jiménez-Jiménez, P. (2024). TikTok for learning through movement, dramatization, and music: Insights for higher education applications in sport sciences. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 35, 100501. https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2024.100501
Mayer, R. E. (2024). The past, present, and future of the cognitive theory of multimedia learning. Educational Psychology Review, 36(1), 8. https://doi.org/10.1007/s10648-023-09842-1
Meral, K. Z. (2021). Social media short video-sharing TikTok application and ethics: data privacy and addiction issues. In Multidisciplinary approaches to ethics in the digital era (pp. 147–165). IGI Global. https://doi.org/10.4018/978-1-7998-4117-3.ch010
Mukti, W., & Aulia, F. (2025). Analisis pergerakan kamera pada narasi visual isu lingkungan film semua pasti bertuan. Jurnal PIKMA: Publikasi Ilmu Komunikasi Media Dan Cinema, 8(1), 104–123. https://doi.org/10.24076/60qexf62
Nugraha, M. Y., Ismail, F., & Afgani, M. W. (2025). Inovasi pengelolaan budaya dan iklim madrasah: Mewujudkan pendidikan berkarakter. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 1208–1218. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2446
Nugrahani, W. F., & Abduh, M. (2025). Bagaimana peran & dampak youtube dan tiktok bagi siswa sekolah dasar? Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 145–158. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.945
Peña-Martínez, J., Li, M., Cano-Ortíz, A., García-Fernández, S., & Rosales-Conrado, N. (2025). Reimagining chemistry education for pre-service teachers through tiktok, news media, and digital portfolios. Applied Sciences (Switzerland), 15(14). https://doi.org/10.3390/app15147711
Purba, A., & Saragih, A. (2023). Peran teknologi dalam transformasi pendidikan bahasa Indonesia di era digital. All Fields of Science Journal Liaison Academia and Sosiety, 3(3), 43–52. https://doi.org/10.58939/afosj-las.v3i3.454
Putri, K. M., Minarsih, D., Putri, S. M., Nashir, R. A., Elpandi, F. R., Timur, P. F., & Hayati, A. A. (2026). Studi kasus: pengaruh kolaborasi dan kreativitas terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(4), 13808–13817. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i4.5868
Ramadhani, A. T. D., & Jannah, M. (2026). Paradigma ekoteologi dalam stimulasi kecerdasan naturalis siswa madrasah ibtidaiyah: analisis integrasi ipa dan media animasi. Jurnal Media Akademik (JMA), 4(1). https://doi.org/10.62281/bskqgb04
Rasiani, D., Deni, I. F., & Rozi, F. R. (2022). Efektivitas akun tiktok dalam menyajikan pemberitaan media massa di kalangan remaja desa bandar lama kabupaten labuhanbatu utara. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, Dan Pendidikan, 1(12), 2791–2800. https://doi.org/10.54443/sibatik.v1i12.431
Rezky, M. R. (2025). Pengembangan media pembelajaran berbasis virtual youtuber (vtuber) materi gambar ilustrasi pada siswa SMP Negeri 8 Bogor. Imajinasi: Jurnal Seni, 19(2), 105–118. https://doi.org/10.15294/imajinasi.v19i2.27148
Rofingatun, R., & Putri, F. A. (2025). Peningkatan motivasi belajar siswa melalui penerapan pendekatan contextual teaching and learning pada mata pelajaran ilmu pengetahuan alam dan sosial kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Bungo. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 1321–1328. https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.1015
Rosalis, R., & de Oliveira, S. R. (2023). Evidence of content learning through animations developed based on the cognitive theory of multimedia learning. Acta Scientiae, 25(3), 26–52. https://doi.org/10.17648/acta.scientiae.6710
Rosita, D., & Prabowo, F. (2025). Integrasi nilai-nilai islam dalam pembentukan karakter siswa melalui pembelajaran IPA di madrasah ibtidaiyah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 284–298. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.26734
Rosyidah, A. N., & Ismeirita, I. (2023). Analisis penggunaan media sosial dalam pembentukan karakter peserta didik (studi kasus di Smpn 20 Bekasi). Research and Development Journal of Education, 9(1), 34–44. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i1.13839
Roth, R., Ajithkumar, P., Natarajan, G., Achuthan, K., Moon, P., Zinzow, H., & Chalil Madathil, K. C. (2021). A study of adolescents’ and young adults’ TikTok challenge participation in South India. Human Factors in Healthcare, 1. https://doi.org/10.1016/j.hfh.2022.100005
Salsabila, A., Harizon, H., Syahri, W., Ekaputra, F., & Miharti, I. (2026). Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi tiktok pada materi larutan penyangga dengan menggunakan model PBL (problem based learning) untuk meningkatkan motivasi belajar siswa SMA. Syntax Idea, 8(1), 36–50. https://doi.org/10.46799/syntaxidea.v8i1.14424
Saputra, A., & Noor, F. M. (2025). Analisis kemampuan literasi sains siswa dalam pemanfaatan youtube sebagai media pembelajaran ipa di era digital. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(3), 914–926. https://doi.org/10.53299/jagomipa.v5i3.1985
Setyo, A., Elmunsyah, H., & Prasetiyanto, A. E. (2024). Pembelajaran berbasis proyek di media sosial: Strategi peningkatan motivasi dan semangat belajar siswa sekolah kejuruan. Research and Development Journal of Education, 10(1), 471–479. https://doi.org/10.30998/rdje.v10i1.23341
Shcherbakov, R. A. (2025). The risks of digitalization: Systematization of the scientific field. Sotsiologicheskij Zhurnal, 31(1), 73–91. https://doi.org/10.19181/socjour.2025.31.1.4
Sopyani, P., & Ifana, S. R. N. (2025). Dampak penggunaan media pembelajaran ICT pada pembelajaran PAI terhadap pendidikan karakter. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 15(1), 73–95. https://doi.org/10.22373/jm.v15i1.24420
Sutrisno, T. (2025). Efektivitas problem-based learning (PBL) dengan digital dan integrasi budaya lokal madura terhadap literasi sains siswa sekolah dasar: learning model, PBL, digital, madurese local culture, scientific literacy. TADRUSUUN: JURNAL PENDIDIKAN DASAR, 4(2), 107–118. https://doi.org/10.62274/tadrusuun.v4i2.241
Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi teknologi dalam pendidikan: Tantangan dan peluang pembelajaran digital di sekolah dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444–451. https://doi.org/10.31004/irje.v4i4.1138
Wiastra, I. G. G., Dwi, I. G. A. A. N., Dewi, N. P. A. K. S., & Dewi, N. W. D. P. (2025). Hubungan motivasi belajar dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran berbasis pos refleksi. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(11), 12351–12357. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i11.9644
Wulandari, S., Zahiroh, M., Maknunah, L., & Halizah, S. N. (2025). Peran konten TikTok dalam mengembangkan branding sebagai media bisnis digital yang berprofitabilitas. Journal of Science and Education Research, 4(1), 71–78. https://doi.org/10.62759/jser.v4i1.175
Yuliana, Y., Hartono, H., & Tibrani, M. (2025). Analisis potensi kebutuhan pengembangan video animasi konsep jaring-jaring makanan berbasis canva pada pelajaran ipas kelas V SD. SCIENCE: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 5(2), 797–807. https://doi.org/10.51878/science.v5i2.5227
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ahsin Juniarsasi, Muhammad Syaiful Munir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
