Hubungan Kebiasaan Penggunaan Smartphone terhadap Minat Belajar IPS Siswa SMP Negeri 10 Semarang
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i2.4166Keywords:
Kebiasaan Penggunaan Smartphone, Minat Belajar, Pembelajaran IPSAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara kebiasaan penggunaan smartphone dan minat belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) siswa SMP Negeri 10 Semarang dalam konteks meningkatnya intensitas interaksi digital pada generasi remaja. Penelitian ini diposisikan dalam kajian motivasi dan minat belajar pada era digital, dengan menempatkan smartphone sebagai variabel kontekstual yang berpotensi memengaruhi dinamika keterlibatan akademik. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan sampel 91 siswa. Data dikumpulkan melalui angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis menggunakan korelasi Spearman Rank karena data tidak berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara kebiasaan penggunaan smartphone dan minat belajar IPS. Temuan ini mengindikasikan bahwa peningkatan kebiasaan penggunaan smartphone cenderung diikuti penurunan minat belajar, meskipun kekuatan hubungan tergolong rendah. Interpretasi utama penelitian ini menegaskan bahwa kebiasaan penggunaan smartphone bukan faktor determinan tunggal dalam membentuk minat belajar, melainkan salah satu variabel yang berinteraksi dengan faktor pedagogis dan psikologis lainnya dalam ekosistem pembelajaran.
Downloads
References
Afriantoni, A., Rahmadani, A., Puspita, D., & Ardinata, P. S. (2025).Peran teknologi pendidikan dalam meningkatkan mutu pembelajaran di era digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 3(4), 434–444. https://jerkin.org/index.php/jerkin/article/download/446/298
Aisyah, R. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 18(3), 45–58.
Arbah, N., Wilson, A. B., & Ta’ali, T. (2023). Korelasi media sosial dan smartphone terhadap minat belajar siswa. Jurnal Vokasi Informatika, 3(1), 30–38. https://javit.ppj.unp.ac.id/index.php/javit/article/view/148
Bangsawan, I., Ridwan, R., & Fauziyah, N. (2022). Pengaruh gadget terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 8(1), 31–39. https://doi.org/10.23960/jpa.v8n1.24067
Desrianti, D., Ramadhan, A., & Lestari, S. (2024). Pengaruh penggunaan smartphone terhadap motivasi belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan, 15(2), 145–156.
Devi Putri Hariningtyas, D. S. (2020). Factors affecting accounting learning achievement. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 9(3), 1–16.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian Kuantitatif, dan R&D (Edisi terbaru). Alfabeta.
Fitri, N., Rahmawati, E., & Pratama, A. (2022). Hubungan penggunaan smartphone dengan minat dan keterlibatan belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sosial, 9(1), 23–34.
Hadi, S. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 34(2), 87–94.
Hasanah, S., & Muzaffar, A. (2022). Minat siswa dalam mengikuti pembelajaran pendidikan jasmani. Indonesian Journal of Sport Science and Coaching, 4(1), 100–109. https://doi.org/10.22437/ijssc.v4i1.19355
Nakawala, L., Muwumba, A. M., Ogwang, S. P., Nahamya, W. K., & Oyesigye, O. (2025). Correlational analysis between students’ performance in theory and practical summative examinations. International Journal of Vocational Education and Training Research, 11(1), 7–20. https://doi.org/10.11648/j.ijvetr.20251101.12
Prasasti, I. H., & Wahyudi, A. (2025). Pemanfaatan aplikasi mobile learning untuk meningkatkan literasi digital guru dan siswa. JOCSI: Jurnal Open Access, 2(2), 83–92. https://ojs.edupartner.co.id/index.php/jocsi/article/view/83
Pribadi, C. A. (2025). Pemanfaatan media smartphone dalam mengembangkan minat belajar siswa pada pembelajaran IPAS. JPDP: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 11(1), 4403.
https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/article/download/4403/2479
Putri, R. A., Hidayat, M., & Kurniawan, D. (2024). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis smartphone terhadap minat belajar IPS siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPS, 11(1), 55–66.
Putri, T. B., Utami, W. S., Prasetyo, K., & Segara, N. B. (2023). Pengaruh model blended learning tipe station rotation terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS SMP kelas VII. Dialektika Pendidikan IPS, 3(1), 11–24.
Rahmawati, Z., Nurfitri, T., & Widiastuti, E. (2022). Pengaruh literasi keuangan, pengendalian diri, dan teman sebaya terhadap perilaku konsumtif. 4(1), 16–28.
Rahmayani, W. (2023). Analisis minat belajar siswa sekolah dasar swasta kelas tinggi pada mata pelajaran matematika.
Rismala, Y., Aguswan, Priyantoro, D. E., & Suryadi. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia dini. El-Athfal: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 1(01), 46–55. https://doi.org/10.56872/elathfal.v1i01.273
Sari, D. P., Nugroho, A., & Lestari, Y. (2023). Intensitas penggunaan smartphone dan fokus belajar siswa sekolah menengah pertama. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(3), 201–212.
Silmia, F., Anwar, S., & Maulana, R. (2024). Perilaku phubbing dan implikasinya terhadap minat belajar IPS siswa. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 6(2), 89–101.
Soma, H., Wijaya, R., & Santoso, B. (2025). Penggunaan smartphone dan konsentrasi belajar siswa SMP di era digital. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(1), 12–24.
Widiati, Sridana, N., Kurniati, N., & Amrullah, A. (2022). Pengaruh minat belajar dan kebiasaan belajar terhadap prestasi belajar matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 2(4), 885–892. https://doi.org/10.29303/griya.v2i4.240
Wulandari, T. (2025). Minat belajar siswa dalam pembelajaran IPS di era digital. Jurnal Pendidikan IPS, 12(1), 1–13.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Yuli Susana, Noviani Achmad Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
