Integrasi Pembelajaran IPS Dengan Isu-Isu-isu lingkungan hidup di SMPN 3 Palu
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i2.4274Keywords:
Pembelajaran IPS, Integrasi, Isu Lingkungan Hidup, Pembelajaran Kontekstual, SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi isu-isu-isu lingkungan hidup hidup dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 3 Palu serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam pelaksanaannya. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya pengintegrasian isu-isu lingkungan hidup dalam pembelajaran IPS agar materi pembelajaran tidak hanya bersifat teoritis, tetapi juga berkaitan dengan kondisi nyata di lingkungan sekitar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru IPS, kepala sekolah, dan peserta didik. Analisis data dilakukan dengan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi isu-isu-isu lingkungan hidup hidup dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 3 Palu dilakukan melalui pengaitan materi dengan kondisi lingkungan sekitar siswa, penggunaan metode pembelajaran kontekstual seperti diskusi kelompok dan studi kasus, serta pemanfaatan lingkungan sekolah dan media pembelajaran sebagai sumber belajar. Selain itu, dalam pelaksanaannya masih ditemukan beberapa tantangan, seperti keterbatasan sumber belajar, keterbatasan sarana dan media pembelajaran, serta variasi metode pembelajaran yang belum optimal. Disimpulkan bahwa pembelajaran IPS di SMP Negeri 3 Palu telah mengintegrasikan isu-isu-isu lingkungan hidup hidup dalam proses pembelajaran, namun masih terdapat berbagai kendala yang perlu diperhatikan dalam pelaksanaannya agar proses integrasi dapat berjalan lebih optimal.
Downloads
References
Afifah, S. N., Komalasari, K., & Malihah, E. (2022). Pembelajaran IPS Berbasis Blended Learning sebagai Upaya Memenuhi Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(3), 4289–4298. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2769
Aisyah, A., Arda, K., Angelina, J., & Firjanah, L. (2024). Pentingnya Membangun Kesadaran Lingkungan Melalui Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar Guna Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–11. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.529
Ameliya, D., & Putra, R. J. (2025). Integrasi Pendidikan Lingkungan dalam Kurikulum Biologi untuk Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Siswa di SMA Sungai Penuh. EDU RESEARCH, 6(1), 990–998. https://doi.org/10.47827/jer.v6i1.616
Anggel, R., Prilin, P., Dewi, A. K., Ulfah, E. A., Widodo, S. T., & Semarang, U. N. (2025). Penerapan Pembelajaran Kontekstual Untuk Menumbuhkan Kepedulian Lingkungan Pada Siswa Kelas I Melalui Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Budaya, 5(6), 6634–6644. https://doi.org/10.58578/yasin.v5i6.8232
Apriliani, M., Putri, S. A., & Unzzila, U. (2024). Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kolaboratif di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 1–9. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.493
Audia, W., Farhurohman, O., Negeri, I., Maulana, S., & Banten, H. (2024). Efektivitas Pendekatan Kontekstual Pada Pembelajaran IPS di SD / MI. SOSIAL: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPS, 2(4), 96–110. https://doi.org/10.62383/sosial.v2i4.466
Farahita, S. D., Mufiidah, N., Aulia, R., Khilma, W., Ismail, H., Fernando, R., Sakinah, L. H., Azalia, R., & Rahmadani, R. A. (2024). Meningkatkan Keterlibatan Siswa Melalui Media Pembelajaran Berbasis Interactive Video Lesson. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(11), 588–592. https://doi.org/https://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/4105
Farhan, F., Rahalyu, F., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Kreativitas Guru dalam Mengatasi Keterbatasan Media Pembelajaran Pada Pembelajaran IPA Di Kelas IV Sekolah Dasar. Elementary Journal: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(1), 72–79. https://doi.org/10.47178/exmsn591
Gunawan, A. P., Nurhalisyah, A., Madaniah, F. N., & Rudianti, N. (2024). Membangun Kepedulian Sosial Melalui Pembelajaran IPS Sebagai Sentral Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 5(4), 757–762. https://doi.org/10.38035/jmpis.v5i4
Harmain, R. (2021). Upaya Meningkatkan Partisipasi Siswa Pada Materi Mengidentifikasi Macam-Macam Limbah Melalui Metode Diskusi. Dikmas: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 35–42. https://doi.org/10.37905/dikmas.1.1.35-42.2021
Hidayah, S. (2025). Metode Pembelajaran Aktif : Partisipasi Siswa Lebih Penting dari Sekadar Mendengarkan. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(3), 478–482. https://doi.org/https://urj.uin-malang.ac.id/index.php/mij/article/view/11097
Husen, A., Rahmat, G., Chadidjah, S., Bandung, U. M., Kidul, C., & Bandung, K. (2026). Analisis Teori Konstruktivisme terhadap Pengembangan Pemikiran Kritis pada Kurikulum Deep Learning. Jurnal Media Akademik (JMA), 4(2), 1–15. https://doi.org/10.62281
Indah, P., Waruwu, M., & Helsa, Y. (2025). Implementasi Pembelajaran Aktif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Arjuna: Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Matematika, 3(3), 255–267. https://doi.org/10.61132/arjuna.v3i3.1942
Isnaini, P. N., Maulana, C., & Rustini. (2024). Peran Pembelajaran IPS Dalam Menumbuhkan Karakter Green Behaviour Pada Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(2), 352–356. https://doi.org/10.62017/jppi.v1i2.622
Jauza, N. A., & Albina, M. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3(2), 15–23. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i2.886
Khoerunnisa, R., Ramadhan, R. A., Yulianti, D., & Suswari, P. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif dalam Mengatasi Keterbatasan Sarana Belajar di SDN Bangbayang. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(1), 192–200. https://doi.org/10.56855/jpsd.v4i1.1674
Lazzavietamsi, F. A. (2024). Pengaruh Lingkungan Sosial Terhadap Proses Belajar Peserta Didik di MA Al Mahdi Pabuaran. SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 4(3), 326–332. https://doi.org/10.51878/social.v4i3.3359
Mae Afriliani, Magdalena, T. R. (2022). Penerapan Pembelajaran IPS Dalam Menumbuhkan Sikap Sosial Siswa Terhadap Lingkungan Sekitar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 10254–10260. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10019
Nurazizah, S. (2024). Pentingnya Media dalam Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Karimah Tauhid, 3(5), 5666–5670. https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v3i5.13195
Nurmala, I. (2025). Pembelajaran IPA Kelas V UPT SDN 023 Pandau Jaya. Jurnal Imiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3), 3420–3430. https://doi.org/https://jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/3669
Pratama, F. D. P. dan H. (2024). Penanaman Pendidikan Karakter Peduli Lingkungan Melalui Program Adiwiyata Pada Siswa IPS Kelas IX Di SMPN 2 Kauman Tulungagung menjadi manusia seutuhnya yang berkarakter dalam dimensi hati , pikir , raga , rasa , dan karsa . Perkembangan Indonesia saat in. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 82–100. https://doi.org/10.55606/cendikia.v4i2.2873
Pratami, R. (2024). Pendekatan Konstruktivisme dalam Kebijakan Pembelajaran Berbasis Proyek : Transformasi Pendidikan Menuju Kreativitas dan Kolaborasi. Jejaring Administrasi Publik, 16(2), 76–87. https://doi.org/10.20473/jap.v16i2.60539
Ramli, N. (2025). Kontribusi Pembelajaran IPS Dalam Membentuk Sikap Peduli Lingkungan Siswa Di SMP Negeri 4 Parepare: Studi Kasus Sekolah Penerima Adiwiyata. Jurnal Pendidikan IPS, 15(2), 499–508. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i2.2887
Ratu Lailatunnufus, Siti Nurfadilah, Irpa Septiyani, Susi Dianawati, Nurjanah, M.Andriana Muhsinin, D. T. R. (2025). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Sumber Belajar IPS di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 300–310. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.37526
Sabrina Syifaurrahmah, Maula Fiqriani, Karoma, A. I. (2025). Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 3(4), 244–254. https://doi.org/10.31004/jpion.v4i1.364
Siahaan, A. P., Sriwedari, T., Gary, C., & Tua, G. (2025). Penerapan Model Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa di SMKN 6 Medan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(1), 345–356. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i1.1591
Syarifah, K., Maftuhah, S., & Anam, S. (2026). Ragam dan Klasifikasi Sumber Belajar Serta Teoripenggunaan Media dalam Pembelajaran. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 9(1), 57–73. https://doi.org/10.35446/diklatreview.v3i1.349.58
Wulandari, I., Ningsih, S., Aziz, S., Selatan, S., & Dasar, S. (2025). Pengembangan Model Pembelajaran IPS Yang Berbasis Masalah dan Proyek Di Sekolah Dasar. ARINI: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 2(1), 16–32. https://doi.org/10.71153/arini.v2i1.300
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sri Suhartini, Erni Irmayanti Hamzah, Samintang Samintang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
