Penguatan Literasi Digital melalui Penerapan Canva bagi Guru IPS di SMP Negeri 9 Semarang

Authors

  • Najwa Zahrotunisa Universitas Negeri Semarang
  • Noviani Achmad Putri Universitas Negeri Semarang

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpi.v16i2.4285

Keywords:

Literasi Digital, Canva, Pembelajaran IPS

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi digital guru dalam menghadapi tuntutan pembelajaran abad ke-21 serta masih terbatasnya pemanfaatan media digital secara optimal dalam pembelajaran IPS. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi literasi digital guru IPS, strategi penguatan literasi digital melalui Web Canva, serta kendala dan solusi dalam implementasinya di SMP Negeri 9 Semarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital guru-guru ilmu sosial di SMP Negeri 9 Semarang berkisar antara memadai hingga baik (tingkat B1–B2), dengan kemampuan untuk mengakses, memanfaatkan, dan membuat konten digital; namun, masih diperlukan perbaikan di bidang evaluasi, etika, dan inovasi, serta terdapat kesenjangan kemampuan di antara para guru. Literasi digital diperkuat melalui penggunaan Canva dalam pembelajaran interaktif dan didukung oleh pengembangan profesional berkelanjutan, yang menghasilkan peningkatan kreativitas guru dan keterlibatan siswa. Namun, implementasinya masih menghadapi tantangan teknis dan kompetensi, sehingga memerlukan dukungan sistematis dari sekolah agar lebih efektif.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aisyah, H. (2026). Analisis Literatur : Integrasi Media Canva dengan Model Pembelajaran Inovatif dalam Pengembangan Kreativitas Menulis Puisi. 1(2), 399–411.

Anjarwati, L., & Purmadi, A. (2025). EKSPLORASI PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN CANVA pendidikan dan menuntut kreatifitas serta inovasi dalam proses pembelajaran . Pendidik dituntut untuk guru dalam penggunaan fitur-fitur digital yang lebih canggih . Padahal , di era pembelajaran abad ke-21 Ber. Journal Education and Technology, 6, 132–142.

Armand, S. C., & Purnawarman, P. (2025). Journal of Nusantara Education. Journal of …, 2(April), 64–72.

Arnanto, G. C., Wahrini, R., Soiswaty, D. P., Ida, P., Samad, S., Elektronika, P. T., Makassar, U. N., Elektronika, P. T., Makassar, U. N., Yogyakarta, U. N., Elektronika, P. T., Makassar, U. N., Mesin, P. T., Makassar, U. N., Interaktif, M. P., & Digital, P. (2025). Penguatan Literasi Teknologi Guru melalui Penerapan Canva untuk Pengembangan Bahan Ajar Interaktif. 3, 330–335.

CRESWELL, J. W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

Dwi Yuliana, H. W. S. (2024). EFEKTIVITAS MEDIA PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN APLIKASI CANVAUNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPAS KELAS IV DI SD N MANGGIS. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10, 465–477.

Fadhil1 Muflikhul, Y. (2025). Dampak Transformasi Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 Terhadap Lanskap Ekonomi Indonesia. Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 25, 140–158.

Georgopoulou, M. S., Troussas, C., Krouska, A., & Sgouropoulou, C. (2025). Digital Literacy in Higher Education : Examining University Students ’ Competence in Online Information Practices.

Hasijazh, N., Cahyani, A. T., & Setiadi, H. W. (2025). Studi Literatur: Pemanfaatan Canva dalam Meningkatkan Literasi Digital Guru Sekolah Dasar pada Implementasi Kurikulum Merdeka. 02(03), 2560–2569.

Istianah, Kusrina, 2Tity, & Nasucha, 3Muntoha. (2025). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Berbasis Canva Dalam Konteks Pembelajaran IPAS Untuk Meningkatkan Keterlibatan. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(2), 198–207. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i2.2353

Khaira imamul, Evi Susilawati, R. R. (2021). IMPLEMENTASI RANCANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS TPACK UNTUK MENINGKATKANHASIL BELAJAR. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 111–119.

Nurhatmi, J. (2025). TEORI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN : LANDASAN KOGNITIF. Al Habib: Jurnal Pendidikan Islam Dan Keguruan, 1, 91–117.

Sapulette, N. S., Bunga, Paulina Winarastuti2, Boko, S. G. W., Takaeb, A. L. ., & Marni5, M. (2025). LITERASI DIGITAL. MEDIC NUTRICIA Jurnal Ilmu Kesehatan, 15(2). https://doi.org/10.5455/mnj.v1i2.644

Sugiyono, P. D. (2009). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (Cetakan ke). Penerbit alfabeta. https://digi-lib.stekom.ac.id/assets/dokumen/ebook/feb_35efe6a47227d6031a75569c2f3f39d44fe2db43_1652079047.pdf

Veronika, R., Ginting, B., Arindani, D., Mega, C., Lubis, W., & Shella, A. P. (2022). Literasi Digital Sebagai Wujud Pemberdayaan Masyarakat. Jurnal Pasopati …, 3(2), 118–122.

Downloads

Published

2026-04-30

Issue

Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Najwa Zahrotunisa, Noviani Achmad Putri

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.