Pengaruh Pendekatan Etnopedagogi Berbasis Nilai Pappaseng terhadap Pemahaman Materi IPS Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Parepare

Authors

  • Asmaul Husna Institut Agama Islam Negeri Parepare
  • Zurahmah Zurahmah Institut Agama Islam Negeri Parepare
  • Abd. Rahman K Institut Agama Islam Negeri Parepare
  • Jumaisa Jumaisa Institut Agama Islam Negeri Parepare

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpi.v16i2.4286

Keywords:

Ethnopedagogical Approach, Pappaseng Values, Social Studies Understanding, Students

Abstract

The ethnopedagogical approach based on pappaseng values is an educational approach that integrates Bugis local wisdom into the learning process and character development. These values include lempu’ (honesty), warani (courage), siri’ na pesse (shame and empathy), sipakatau (humanizing others), and getteng (steadfastness). This study aims to examine the effect of this approach on students’ understanding of social studies (IPS) among seventh-grade students at SMP Negeri 8 Parepare. This research employed a quantitative approach with a correlational design. The sample consisted of 85 respondents selected through purposive sampling. Data were collected through observation, questionnaires, tests, and documentation, and analyzed using descriptive and inferential statistics. The results show that the implementation of the ethnopedagogical approach based on pappaseng values is categorized as good (76%), while students’ understanding of social studies is at a moderate level (73%). Inferential analysis indicates a significant effect with =0,213 at a significance level of  . The contribution of this approach is 9%, while 91% is influenced by other factors. Thus, this approach has a positive effect but still requires further strengthening in its implementation.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revi). Rineka Cipta.

Arisal, S. (2017). Pappaseng bugis : nilai budaya dan peranannnya dalam membentuk jati diri masyarakat yang berkarakater.

Dewi, L., Yani, A., & Suhardini, A. D. (2015). Model pendidikan karakter dan kewirausahaan berbasis etnopedagogis di sekolah dasar kampung Cikondang. MIMBAR: Jurnal Sosial dan Pembangunan.

Fathiyah, F., Cangara, H., & Rahman, N. (2017). Pappaseng: Pewarisan Pesan Pesan Komunikasi Budaya Dalam Pembentukan Karakter Perempuan Bugis Di Sulawesi Selatan. KAREBA: Jurnal Ilmu Komunikasi.

Hafid, A. et. al. (2015). “ An Analysis of Kalosora Function as Ethnopedagogy Media in Nation Character Building In Shoutheast Sulawesi”. International Research Journal of Emerging Trends in Multidiciplinary.

Maria, A., & Kurniawan, M. P. (2023). Pendekatan Etnopedagogik Dalam Pendidikan Agama Islam ( Tinjauan Ilmu Pendidikan Islam ). c, 1–8. https://doi.org/10.37968/masagi.v2i2.588

Muzakkir. (n.d.). “Pendekatan Etnopedagogi sebagai Media Pelestarian Kearifan Lokal.” Jurnal Hurriah: Jurnal Evaluasi pendidikan dan Penelitian.

Putra, R., & Lestari, H. (2022). Kegiatan Lintas Iman Sebagai Strategi Meningkatkan Toleransi. Jurnal Pendidikan Karakter.

Saputra, D. G. (2017). Pemahaman Nilai-Nilai Pappasang dalam Meningkatkan Karakter Bangsa yang Berkearifan Lokal. Risenologi.

Sugara, U., Studi, P., Pendidikan, M., Universitas, D., & Yogyakarta, N. (2022). Etnopedagogi : Gagasan dan Peluang Penerapannya di Indonesia Ethnopedagogy : Ideas and Probability of Its Implementation in Indonesia. https://doi.org/10.24832/jpnk.v7i2.2888

Sugiono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D.

Sugiono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D.

Sukardi. (2019). Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya (Edisi Revisi, Cet. I). Bumi Aksara.

Sukardi, H. M. (2022). Metode penelitian pendidikan tindakan kelas: implementasi dan pengembangannya. Bumi Aksara.

Susilaningtiyas, D. E., Falaq, Y., Keempat, T., Pengembangan, S., & Millenial, G. (2021). Internalisasi Kearifan Lokal Sebagai Ernopedagogi : Sumber Pengembangan Materi Pendidikan Ips Bagi Generasi Millenial. 01(02), 45–52.

Zurahmah, A. dan ilham laman. (2022). Kajian Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu SOsial Sebagai Bahan Materi Ips Untuk Sekolah Dasar. jurnal pedidikan dasar dan keguruan, 7 No. 2. https://doi.org/https://journal.iaimsinjai.ac.id/index.php/JPDK

Downloads

Published

2026-04-30

Issue

Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Asmaul Husna, Zurahmah Zurahmah, Abd. Rahman K, Jumaisa Jumaisa

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.