Pengaruh Kematangan Sosial Emosional Kepala Sekolah terhadap Iklim Kerja Sekolah dan Kualitas Kepemimpinan Kepala Sekolah

Authors

  • Julinda Siregar Universitas Indraprasta PGRI
  • Novita Vandrianur Universitas Indraprasta PGRI
  • Eka Ratna Safitri Universitas Indraprasta PGRI
  • Esti Ichtiarni Universitas Indraprasta PGRI
  • Siti Kulsum Universitas Indraprasta PGRI
  • Yanti Rusdianti Universitas Indraprasta PGRI
  • Dita Halleyna Universitas Indraprasta PGRI
  • Eneng Fitri Windasari Universitas Indraprasta PGRI
  • Diah Fitriani Universitas Indraprasta PGRI
  • Sitti Mardiana Universitas Indraprasta PGRI

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpi.v16i3.4366

Keywords:

Kematangan Sosial Emosional, Kepala Sekolah, Iklim Kerja Sekolah, Kepemimpinan

Abstract

Kematangan sosial emosional kepala sekolah merupakan faktor penting yang berkontribusi terhadap efektivitas kepemimpinan dan terciptanya suasana kerja yang nyaman, harmonis, serta mendukung produktivitas di sekolah menengah. Aspek ini mencakup kemampuan mengelola emosi, membangun komunikasi sosial yang baik, serta mengambil keputusan secara bijaksana dalam lingkungan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain survei ex post facto korelasional melalui penyebaran angket skala Likert kepada responden. Sampel penelitian ditentukan menggunakan teknik proportional random sampling agar setiap sekolah memperoleh keterwakilan sesuai jumlah populasinya. Analisis data menggunakan statistik deskriptif dengan uji regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kematangan sosial emosional kepala sekolah berada pada kategori baik (mean = 84,25), iklim kerja sekolah berada pada kategori kondusif (mean = 81,47), dan kepemimpinan kepala sekolah berada pada kategori baik (mean = 85,13). Hasil uji regresi menunjukkan bahwa kematangan sosial emosional kepala sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap iklim kerja sekolah (B = 0,528; t = 5,764; Sig. = 0,000) dan kepemimpinan kepala sekolah (B = 0,613; t = 6,281; Sig. = 0,000). Temuan ini menunjukkan bahwa semakin tinggi kematangan sosial emosional kepala sekolah, semakin baik iklim kerja sekolah dan kepemimpinan kepala sekolah. Oleh karena itu, penguatan kompetensi sosial emosional perlu dilakukan secara berkelanjutan melalui pelatihan dan pengembangan profesional.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Aminollah, A., Hardiansyah, F., & Zainuddin, Z. (2025). Pengaruh Kualitas Manajerial Kepala Sekolah dan Iklim Sekolah terhadap Peningkatan Kinerja Guru. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i01.22787

Angga, I. M., & Wiyasa, I. K. N. (2021a). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 321–329. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.36560

Angga, I. M., & Wiyasa, I. K. N. (2021b). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan iklim kerja terhadap kinerja guru sekolah dasar. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(2), 321–329. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i2.36560

Arifandi, A. S. D. (2020). Peran Penting Budaya Dan Iklim Sekolah Dalam Proses Belajar Mengajar. Edukais: Jurnal Pemikiran Keislaman, 4(1), 12–19.

Attamimi, N. (2020). Hubungan Gaya Kepemimpinan Transformasional Dan Supervisi Kepala Sekolah Serta Iklim Kerja Terhadap Kinerja Guru Di SMP Kecamatan Cikande Kabupaten Serang. ISTIGHNA, 3(2), 181–200.

Bunbaban, Y. S., Iriani, A., & Waruwu, M. (2022). Evaluasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah. Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 223–237. https://doi.org/10.24246/j.jk.2022.v9.i2.p223-237

Carudin, A., & Agus, S. (2022). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap iklim kerja dan kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(1), 45–56. https://doi.org/10.17509/jap.v29i1.42615

Collie, R. J., Shapka, J. D., & Perry, N. E. (2012). School climate and social-emotional learning: Predicting teacher stress, job satisfaction, and teaching efficacy. Journal of Educational Psychology. https://doi.org/10.1037/a0029356

Damanik, E., & Aldridge, J. M. (2017). The role of leadership and school climate in educational effectiveness. International Journal of Educational Management. https://doi.org/10.1108/IJEM-10-2015-0146

Dharmiastuti, R. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dan pengaruhnya terhadap motivasi kerja guru. Jurnal Manajemen Pendidikan. https://doi.org/10.21831/jmp.v4i2.60499

Firdausiana, R., & Ripai, A. (2024). Pengaruh komunikasi kepala sekolah terhadap motivasi dan kinerja guru. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Manajemen. https://doi.org/10.24235/jiem.v8i1.18190

Goleman, D. (1995). Emotional Intelligence: Why It Can Matter More Than IQ. Bantam Books. [https://books.google.com/books?id=x8cTixo0yGQC](https://books.google.com/books?id=x8cTixo0yGQC)

Ideswal, I., Yahya, Y., & Alkadri, H. (2020). Kontribusi Iklim Sekolah dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(2). https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i2.381

Marbun, H. S., & Jufrizen. (2022). Peran Mediasi Kepuasan Kerja Pada Pengaruh Dukungan Organisasi Dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Pegawai Pada Kantor Dinas Ketahanan Pangan Dan Peternakan Provinsi Sumatera Utara. JESYA: Jurnal Ekonomi Dan Ekonomi Syariah, 5(1), 262–278. https://doi.org/10.36778/jesya.v5i1.617

Mulyani, S., Wahyudin, D., & Rahmawati, N. (2020). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam menciptakan iklim sekolah yang kondusif. Jurnal Pendidikan Indonesia, 9(3), 412–420. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v9i3.29124

Nurani, N. (2024). Inovasi pembelajaran dan supervisi akademik kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan, 8(1). https://doi.org/10.30738/tc.v8i1.17192

Prasetyo, H., & Lestari, D. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dan iklim sekolah terhadap efektivitas kerja guru. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4872–4881. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2611

Setiati, R. (2024). Peran kepala sekolah sebagai inovator dan supervisor dalam peningkatan kualitas pendidikan. Jurnal Pendidikan, 9(3). https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.18300

Setiyadi, B., & Lukita, A. (2020). Iklim kerja sekolah dan pengaruhnya terhadap motivasi serta kinerja guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(2), 234–242. https://doi.org/10.17509/jpm.v5i2.28709

Siregar, J. (2019). Peran Kepala Sekolah Sebagai Manager Pendidikan. Jurnal Awladuna, 1(2), 1–15.

Suriansyah, A. (2024). Iklim organisasi sekolah dan motivasi kerja guru. Jurnal Educational Research. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.1906

Yahyuni, U., Sumbawati, M. S., Roesminingsih, E., Khamidi, A., & Hariyanti, N. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru, Iklim Sekolah, dan Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 5(3), 2546–2554. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1065

Yenni, R., Suryana, A., & Nuryani, P. (2015a). Kecerdasan emosional kepala sekolah dan hubungannya dengan iklim organisasi sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 22(2), 145–154. https://doi.org/10.17509/jap.v22i2.5398

Yenni, R., Suryana, A., & Nuryani, P. (2015b). Kecerdasan emosional kepala sekolah dan hubungannya dengan iklim organisasi sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 22(2), 145–154. [https://ejournal.upi.edu/index.php/JAPSPs/article/view/5398](https://ejournal.upi.edu/index.php/JAPSPs/article/view/5398)

Yukl, G. (2013). Leadership in Organizations (8th ed.). Pearson Education. [https://books.google.com/books?id=5d94AAAAQBAJ](https://books.google.com/books?id=5d94AAAAQBAJ)

Zurhidayati, Z., & Hendriani, S. (2024). Komunikasi kepala sekolah dan pengaruhnya terhadap motivasi kerja guru. Jurnal Edukasi Dan Bisnis. https://doi.org/10.47233/jebs.v4i2.1666

Downloads

Published

2026-05-25

Issue

Vol. 16 No. 3 (2026): JURNAL PENDIDIKAN IPS

Section

Articles

License

Copyright (c) 2026 Julinda Siregar, Novita Vandrianur, Eka Ratna Safitri, Esti Ichtiarni, Siti Kulsum, Yanti Rusdianti, Dita Halleyna, Eneng Fitri Windasari, Diah Fitriani, Sitti Mardiana

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.