Pengembangan Permainan Tradisional Dodakado sebagai Media Edukasi Mitigasi Bencana dan Kesadaran Ekologis Anak
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i3.4747Keywords:
Dodakado, Kearifan Lokal, Mitigasi Bencana, Kesadaran Ekologis, Sekolah PerbatasanAbstract
Wilayah perbatasan Indonesia, seperti Kabupaten Malaka di Nusa Tenggara Timur, memiliki kerentanan tinggi terhadap bencana hidrometeorologi, namun masih minim media edukasi kebencanaan berbasis budaya lokal. Penelitian ini bertujuan mengembangkan permainan tradisional Dodakado sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan pengetahuan mitigasi bencana dan kesadaran ekologis siswa. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) model ADDIE dengan pendekatan mixed-methods. Subjek penelitian terdiri atas 30 siswa kelas VII–IX di SMPN Satap Wamean. Data kuantitatif diperoleh melalui pretest dan posttest, sedangkan data kualitatif dianalisis menggunakan NVivo 12. Peningkatan hasil belajar dihitung menggunakan normalized gain (N-Gain) berdasarkan Hake (1999), yaitu perbandingan selisih skor pretest dan posttest dengan selisih skor maksimum ideal dan pretest. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan pada pengetahuan mitigasi bencana (gain 162%; Cohen’s d=2.69; p<0.001) dan kesadaran ekologis (gain 95%; Cohen’s d=3.00; p<0.001). Nilai gain yang tinggi mencerminkan peningkatan relatif terhadap skor awal yang rendah. Analisis kualitatif menunjukkan bahwa integrasi simbol dan narasi budaya dalam permainan meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa (kepadatan tema 34,9%). Disimpulkan bahwa permainan Dodakado berbasis kearifan lokal efektif sebagai media edukasi kebencanaan yang partisipatif dan kontekstual bagi siswa di wilayah perbatasan.
Downloads
References
Branch, R. M. (2009). No Title. Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer, 9506. https://doi.org/https://doi.org/10.1007/978- 0-387-09506-6
Chen, C., Jamiat, N., & Mao, Y. (2023). The study on the effects of gamified interactive e-books on students’ learning achievements and motivation in a Chinese character learning flipped classroom. Frontiers in Psychology, 14, 1236297. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1236297
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2017). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches. SAGE Publications, 5th ed., 2017.
Dalkin, S., Dalkin, S. M., Förster, N., Hodgson, P., Lhussier, M., & Carr, S. M. (2021). Using computer assisted qualitative data analysis software (CAQDAS; NVivo) to assist in the complex process of realist theory generation, refinement and testing. International Journal of Social Research Methodology, 24(1), 13645579. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/13645579.2020.1803528
Huang, T.-H., Liu, F., Chen, L.-C., & Tsai, C.-C. (2021). (2021). No Title. The Acceptance and Impact of Google Classroom Integrating into a Clinical Pathology Course for Nursing Students: A Technology Acceptance Model Approach, 16(3), 247819. https://doi.org/. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0247819
Khadijah, U. L. S., Rizal, E., Rejeki, D. S., Hadian, S. M., & Anwar, R. K. (2019). No Title. Traditional Game as the Communication in Disaster Mitigation. International Journal of Psychosocial Rehabilitation, 23(2), 61841. https://doi.org/https://doi.org/10.61841/xezmk219
Puling, D. (2021). Puling, D. (2021). Pengaruh Permainan Tradisional Dodakado Terhadap Koordinasi Mata Kaki, Daya Tahan Kardiovaskuler Dan Keseimbangan Pada Murid SD GMIT Abang Iwang Kabupaten Alor (Tesis, 20402. https://doi.org/http://eprints.unm.ac.id/20402/
Septiana, R. (2022). Reconstruction of disaster education: The role of indigenous disaster mitigation for learning in Indonesian elementary schools. International Journal of Disaster Risk Reduction, 72, 102874. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.ijdrr.2022.102874
Seran, E. Y., Mardawani, M., & Sivianty, G. A. (2022). Implementasi model pembelajaran value clarification technique (VCT) untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap toleransi siswa sekolah dasar. JURNAL PEKAN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 7(2), 20–46. https://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/PEKAN/article/view/2046
Suastra, I. W. (2017). Balinese local wisdom and their implications in science education at school. International Research Journal of Management, IT and Social Sciences, 4(2), 2017. https://doi.org/https://sloap.org/journals/index.php/irjmis/article/view/446
Ziemke, T. (2016). The body of knowledge: On the role of the living body in grounding embodied cognition. BioSystems, 4(11), 2016. https://doi.org/https://doi.org/10.1016/j.biosystems.2016.08.005
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Damian Puling, Oce Antipas Langkameng, Gud Reach Hayat Padje
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
