Studi Deskriptif Penerapan Model Experiential Learning dalam Pembelajaran Geografi terhadap Sikap Peduli Lingkungan Siswa Kelas X SMA
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i4.4887Keywords:
Experiential Learning, Sikap Peduli Lingkungan, Pembelajaran GeografiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap peduli lingkungan siswa kelas X SMA Negeri 2 Babat Toman setelah penerapan model Experiential Learning pada pembelajaran geografi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif karena bertujuan memberikan gambaran secara sistematis mengenai tingkat sikap peduli lingkungan siswa setelah mengikuti pembelajaran, tanpa menguji hubungan maupun pengaruh antarvariabel. Sampel penelitian berjumlah 63 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner sikap peduli lingkungan yang terdiri atas 34 butir pernyataan dengan skala Likert empat tingkat. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif melalui perhitungan skor total, persentase, nilai rata-rata (mean), distribusi frekuensi, serta kategorisasi berdasarkan interval persentase untuk menentukan tingkat sikap peduli lingkungan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki sikap peduli lingkungan pada kategori sangat tinggi setelah penerapan Experiential Learning, dengan persentase skor keseluruhan sebesar 85,73%. Temuan ini menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis pengalaman langsung melalui tahapan Concrete Experience, Reflective Observation, Abstract Conceptualization, dan Active Experimentation mampu memfasilitasi terbentuknya kesadaran, sikap, dan perilaku peduli lingkungan pada siswa. Dengan demikian, model Experiential Learning dapat menjadi alternatif pembelajaran yang mendukung penguatan karakter peduli lingkungan dalam pembelajaran geografi.
Downloads
References
Ardoin, N. M., Bowers, A. W., & Gaillard, E. (2020). Environmental education outcomes for conservation : A systematic review. Biological Conservation, 241(August 2019), 108224. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2019.108224
Balunde, A. (2020). Sustainability in Youth : Environmental Considerations in Adolescence and Their Relationship to Pro-environmental Behavior. 11(November), 1–13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.582920
Fanni Virskya, A., Hanna Fazira, N., Dzikrina, N. M., Dilla Kusuma Putri, S., & Muhtarom, T. (2025). Menciptakan Generasi Peduli Lingkungan Melalui Pendidikan di Sekolah Alam Dengan Metode Experiential Learning (Belajar melalui Pengalaman) Di SD IT Alam Nurul Islam. Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(2), 1561–1567.
Kolb David A, K. Y. A. (2020). Experiential Learning Theory as a Guide for Experiential Educators in Higher Education. Interactive Learning Environments, 1(1), 7–44. https://doi.org/10.1080/10494820.2019.1570279
Kusuma, L. N., Sholihah, M., & Malahayati, E. N. (2025). Development of E-Module Based on Experiential Learning to Empower Student’s Environmental Literacy Abilities in Biology Lessons. Indonesian Journal of Biology Education, 8(2), 49–58. https://doi.org/10.31002/ijobe.v8i2.2916
Nur’aini, H., Mandala, B., Nahlunnisa, H., Darsono, B. S., & Rahmilija, F. (2025). Peningkatan pemahaman dan kepedulian lingkungan siswa melalui edukasi konservasi berbasis experiential learning di SMAN 12 Kota Jambi. Jurnal Oase Nusantara, 4(1), 1–5.
Rosita, L. (2016). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstualmelalui Metode Inquiry-Discovery Pada Pembelajaran Geografiterhadap Hasil Belajar Dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Kontekstualmelalui Metode Inquiry-Discovery Pada Pembelajaran. Dosen Universitas PGRI Palembang.
Setianto, H., Utaya, S., Bachri, S., Utomo, D. H., & Taryana, D. (2025). Urban Flood Risk Management: A Study of Adaptation Based on Knowledge of Ethnic Communities on the Banks of the Musi River in Palembang. International Journal of Sustainable Development and Planning, 20(3), 1253–1263. https://doi.org/10.18280/ijsdp.200330
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D (edisi kedu). Alfabeta.
Ugulu, I. (2013). High School Students’ Environmental Attitude: Scale Development and Validation. International Journal of Educational Sciences, 05(04), 415–424. https://doi.org/10.31901/24566322.2013/05.04.08
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Asmira Kartika, Heri Setianto, Laili Rosita
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
