Penerapan Mentoring Akademik pada Student Agency dan Hasil Belajar Siswa Kelas XI BE SMA Kristen Gloria 2 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i5.5151Keywords:
Mentoring Akademik, Student Agency, Self-Regulated Learning, Hasil Belajar, Penelitian TindakanAbstract
Sebagian siswa kelas XI menghadapi penurunan hasil belajar yang disertai kesulitan menetapkan tujuan, mengelola waktu, menjalankan strategi, memantau kemajuan, dan merefleksikan proses belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis penerapan mentoring akademik dalam penguatan student agency dan perbaikan hasil belajar siswa kelas XI Business and Economics (BE) SMA Kristen Gloria 2 Surabaya. Penelitian menggunakan penelitian tindakan model Kemmis dan McTaggart dalam dua siklus. Lima siswa dipilih secara purposif dan mengikuti enam sesi mentoring yang berfokus pada kesadaran diri, penetapan tujuan, strategi belajar, manajemen waktu, pemantauan, disiplin diri, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui angket student agency, observasi, refleksi tertulis, catatan lapangan, dan dokumentasi nilai, lalu dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan tematik. Rata-rata student agency meningkat dari 75,4% pada Siklus I menjadi 80,0% pada Siklus II; reflection mencapai 88,3%, sedangkan responsibility 73,3%. Rata-rata hasil belajar meningkat dari 61,96 menjadi 66,50; 19 dari 24 kasus siswa-mata pelajaran meningkat, tetapi hanya 10 mencapai KKM 70. Mentoring akademik mendukung penguatan agency dan sebagian hasil belajar, namun ketuntasan akademik belum merata.
Downloads
References
Aksela, O., Lämsä, J., & Järvelä, S. (2025). Secondary school students’ enacted self-regulated learning strategies in a computer-based writing task–Insights from digital trace data and interviews. Technology, Knowledge and Learning, 30, 1727–1756.
Busse, H., Campbell, R., & Kipping, R. (2018). Developing a typology of mentoring programmes for young people attending secondary school in the United Kingdom using qualitative methods. Children and Youth Services Review, 88, 401–415.
Code, J. (2020). Agency for learning: Intention, motivation, self-efficacy and self-regulation. Frontiers in Education, 5, Article 19.
Gale, J., Alemdar, M., Boice, K., Hernández, D., Newton, S., Edwards, D., & Usselman, M. (2022). Student agency in a high school computer science course. Journal for STEM Education Research, 5, 270–301.
International Baccalaureate Organization. (2024). Measuring student success skills: A review of the literature on student agency. International Baccalaureate Organization.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (1988). The action research planner (3rd ed.). Deakin University Press.
Luo, L., & Stoeger, H. (2023). Unlocking the transformative power of mentoring for youth development in communities, schools, and talent domains. Journal of Community Psychology, 51(8), 3067–3082.
Mairitsch, A., Sulis, G., Mercer, S., & Bauer, D. (2023). Putting the social into learner agency: Understanding social relationships and affordances. International Journal of Educational Research, 120, 102214.
National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (2019). The science of effective mentorship in STEMM. The National Academies Press.
OECD. (2019). Student agency for 2030. OECD Publishing.
Panadero, E. (2017). A review of self-regulated learning: Six models and four directions for research. Frontiers in Psychology, 8, Article 422.
Pranatasari, F. D. (2016). Pengaruh mentoring dosen pembimbing akademik terhadap prestasi akademik mahasiswa. Business Management Journal, 12(2), 260–279.
Reeve, J. (2013). How students create motivationally supportive learning environments for themselves: The concept of agentic engagement. Journal of Educational Psychology, 105(3), 579–595.
Rupnik, D., & Avsec, S. (2025). Student agency as an enabler in cultivating sustainable competencies for people-oriented technical professions. Education Sciences, 15(4), 469.
Santana-Martel, J. S., & Pérez Garcías, A. (2022). Students’ agency and self-regulated skills through the lenses of assessment co-creation in post-COVID-19 online and blended settings: A multi-case study. Journal of Interactive Media in Education, 2022(1), 8.
Schenk, L., de Meijer, L., & Severiens, S. (2026). Mentoring for motivation: A mixed-method study on a school-based mentoring program for secondary school students. Mentoring & Tutoring: Partnership in Learning, 34(1), 81–99.
Schunk, D. H., & Mullen, C. A. (2013). Toward a conceptual model of mentoring research: Integration with self-regulated learning. Educational Psychology Review, 25(3), 361–389.
Situmorang, R., & Sihombing, E. (2023). Analisis pengaruh kegiatan mentoring terhadap pembentukan karakter dan motivasi belajar siswa di SMA Kristen Barana. Jurnal Pendidikan, Teknologi, dan Manajemen (JPTAM), 7(3), 1120–1132.
Wirastuti, M. E. E., Meteray, B., & Listyarini, S. (2024). Pengaruh student agency terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran yang dimediasi motivasi diri. Journal of Education Research, 5(2), 1056–1063.
Zimmerman, B. J., & Schunk, D. H. (2012). Self-regulated learning and academic achievement: Theory, research, and practice (2nd ed.). Springer.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Depirianus Gulo, Soegeng Wahyoedi, Amy Iwani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
