Pengaruh Pembelajaran IPS Berbasis Ecopedagogy terhadap Peningkatan Kecerdasan Ekologis Peserta Didik

Authors

  • Siti Tartila Institut Pendidikan Indonesia
  • Eldi Mulyana Institut Pendidikan Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpi.v12i1.521

Keywords:

Pendekatan Ecopedagogy, Kecerdasan Ekologis, IPS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan ecopedagogy dalam pembelajaran IPS terhadap peningkatan kecerdasan ekologis peserta didik SMP. Penelitian ini merupakan jenis penelitian quasi experiment dengan desain Pretest-Posttest Nonequivalent Control Group. Subjek penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII A sebagai kelas eksperimen dan VII E sebagai kelas kontrol. Penelitian ini dilakukan di SMPN 5 Garut. Analisis data menggunakan uji paired sample t-test yang menunjukkan bahwa pendekatan ecopedagogy dapat meningkatkan kecerdasan ekologis peserta didik. Dari hasil posttest kelas eksperimen memiliki nilai lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol,berdasarkan hasil pretest dan posttest yang menunjukan bahwa rata-rata nilai N Gain 4,31. Sehingga dapat disimpulkan bahwa peningkatan lebih tinggi didapat dari kelas eksperimen yang menggunakan pendekatan ecopedagogy yang artinya pembelajaran IPS berbasis ecopedagogy meningkatkan kecerdasan ekologis peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Capra, F. (2005). Ecological Literacy : Educaating Our Children for a Sustainable World. San Fransisco : Sierra Club Books.

Clark, K. E. (2013). Ecological Intelligence and Sustainable Education in Special Education. FALL : Sustainability Education, 38-45.

Gadoti. (2010). Reorienting Education Pratice Towards Sustainability. Journal of Education for Sustainability. Journal of Education for Sustainability, 204.

Goleman. (2010). Kecerdasan Ekologis : Mengungkap Rahasia di Balik Produk-Produk yang Kita Beli. Jakarta: Gramedia.

Muhaimin. (2015). Membangun Kecerdasan Ekologis Model Pendidikan untuk Meningkatkan Kompetensi Ekologis. Bandung: Alfabeta.

Prasetya. (2014). Memfasiltasi Pembelajaran Berpusat pada Siswa. Geografi, 12(1), 1–12.

Soemarwoto. (2007). Analisis Mengenai Dampak Lingkungan. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Sumarmi. (2008). Sekolah Hijau Sebagai Alternatif Pendidikan Lingkungan Hidup dengan menggunakan Pendekatan Kontekstual. . Jurnal Ilmu Pendidikan, 19–25.

Supriatna, N. (2016). Ecopedagogy, Membangun Kecerdasan Ekologis dalam Pembelajaran IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Downloads

Published

2022-06-30

Issue

Vol. 12 No. 1 (2022): JURNAL PENDIDIKAN IPS

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.