Implementasi Nilai-Nilai Persatuan dan Gotong Royong melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka dalam Menumbuhkan Nasionalisme Siswa di SMAN 1 Narmada
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v16i5.5258Keywords:
Persatuan, Gotong Royong, Pramuka, NasionalismeAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai persatuan dan gotong royong melalui kegiatan ekstrakurikuler Pramuka dalam menumbuhkan nasionalisme siswa di SMAN 1 Narmada, termasuk faktor pendukung dan penghambat serta dampaknya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskrptif. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan enam informan yang terdiri atas satu pembina Pramuka dan lima anggota Pramuka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai persatuan diimplementasikan melalui sikap mendahulukan kepentingan regu, toleransi, rela berkorban, dan penyelesaian konflik melalui musyawarah. Nilai gotong royong diterapkan melalui kerja sama, berbagi dan empati, kerja bakti, membantu anggota yang mengalami kesulitan, serta pembagian tugas. Faktor pendukung meliputi keteladanan pembina, kekompakan regu melalui kegiatan bersama, dukungan sekolah dan orang tua, serta lingkungan regu yang inklusif. Faktor penghambat meliputi cuaca buruk, keterbatasan sarana prasarana, benturan jadwal akademik dengan kegiatan Pramuka, kurangnya kepedulian sebagian anggota, dan larangan orang tua. Implementasi tersebut berdampak positif terhadap rasa persatuan dan kebersamaan, gotong royong dan kepedulian sosial, rasa cinta tanah air, serta karakter nasionalisme siswa secara menyeluruh.
Downloads
References
Ainnurwaty, D. P. (2022). Peran Kegiatan Pramuka dalam Membentuk Sikap Nasionalisme Siswa Kelas V SDN Ciganjur 04 Jakarta Selatan Jakarta Selatan. Jurnal Ilmiah Dika Daya, 8(11), 96-101
Arifin, Z., & Pujiastuti, S. (2023). Peran Ekstrakurikuler Pramuka dalam Mewujudkan Nilai Kerakyatan di Sekolah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(1), 21–30.
Basariah, Ismail, M., Jumrawati, & Edi, M. G. P. (2025). Civic Literacy Siswa Melalui Pendidikan Pancasila di Era Digital. SILA: Scientific Journal of Interdisciplinary Liberal Arts, 1(1), 42–50. https://journal.unram.ac.id/index.php/sila/article/view/8894.
Darmadi, H. (2017). Dasar konsep pendidikan moral dan Pancasila. Penerbit Mandiri.
Hidayah, N. (2022). Implementasi Nilai Kerakyatan dalam Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka. Jurnal Pendidikan Dan Kewarganegaraan, 10(2), 188–197.
Ismail, M., Mustari, M., Sumardi, L., Basariah, & Jumrawati. (2024). Sosialisasi Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi berdasarkan Kurikulum Merdeka pada Guru MGMP PPKn Kota Mataram. Jurnal Pepadu, 5(3), 606–614. https://doi.org/10.29303/pepadu.v5i3.5986
Kaelan. (2016). Pendidikan Pancasila. Paradigma.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2010). Qualitative Data Analysis: An Expanded Sourcebook. SAGE.
Mulyadin, M., Mustari, M., Basariah, & Sawaludin. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Membentuk Karakter Gotong-Royong Siswa di SMPN 2 Labuapi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.19685
Mita Purnamasari, Wuryandini Endang Riyadus Solikhin, J. S. (2024). Penerapan Nilai Gotong Royong pada Ekstrakurikuler Pramuka. Jurnal Pendidikan Ilmiah, 5(3), 1270–1279.
Mulyani, S., Kurniawan, B., & Lestari, A. (2020). Pramuka sebagai Media Pembelajaran Nilai Persatuan Bangsa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 55–64.
Nurabadi, A., Malang, U. N., & Malang, J. S. (2020). Hubungan Keikutsertaan Ekstrakurikuler Pramuka Dengan Tingkat Kedisiplinan Siswa. Junal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(24), 11–18.
Rabbaniyah, S. R., Sujanto, B., & Supadi. (2020). Implementasi pendidikan karakter dalam kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di MAN 4 Jakarta. Improvement: Jurnal Ilmiah untuk Peningkatan Mutu Manajemen Pendidikan, 6(1), 21–30. https://doi.org/10.21009/improvement.v6i1.15875
Ramdan, A. Y., & Suryono, Y. (2020). Implementasi delapan metode kepramukaan sebagai bentuk penguatan pendidikan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 4(2), 341–356. https://doi.org/10.21831/jk.v4i2.29723
Rispawati, Yuliatin, & Haslan, M. M. (2025). Pendampingan Pengembangan Materi Dinamika Perwujudan Pancasila Sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa pada Guru PPKn di Lombok Utara. Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia, 4(2b), 320–326. https://doi.org/10.29303/xryq4a36
Sawaludin, Zubair, M., Tripayana, I. N. A., Basariah, Artina, F., Auvia, S., & Khanim, K. (2025). Implementasi Sabtu Budaya sebagai Strategi Revitalisasi Kearifan Lokal Sasak di SMPN Kota Mataram. SILA: Scientific Journal of Interdisciplinary Liberal Arts, 1(1). https://journal.unram.ac.id/index.php/sila/article/view/8728
Sholikah, U. N., & Oktaviarini, N. (2025). Analisis Karakter Gotong Royong Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV SD Negeri 1 Rejotangan. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 9(1), 45–54
Surahman, D. (2022). Policy Analysis of Scout Extracurricular Programs in the Independent Curriculum toward the Students' Patriotic Behavior at SMPN 4 Kemuning District, Indragiri Hilir Regency. Perspektif Pendidikan dan Keguruan, 13(2). https://doi.org/10.25299/perspektif.2022.vol13(2).10509
Yuliatin, Rispawati, & Haslan, M. M. (2023). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal sebagai Upaya Penguatan Karakter Siswa (Pendampingan pada Guru PPKn di SMPN 21 Mataram). Jurnal Pengabdian Inovasi Masyarakat Indonesia, 2(1), 59–64. https://doi.org/10.29303/jpimi.v2i1.2093
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Ira Pazira, Mohammad Ismail, Basariah Basariah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
