Efforts to Improve Class III PKN Learning Outcomes Using the PBL Model Assisted by the Pancasila Smart Board at SDN Tambakmas 2 Magetan
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpi.v13i1.997Keywords:
Learning Outcomes, PBL, Pancasila Intelligenta BoardAbstract
The background of this research is the low PKN learning outcomes of class III students at SDN Tambakmas 2 Magetan, for this reason learning improvements are carried out by conducting classroom action research using the PBL learning model assisted by the Pancasila intelligenta board media. This study aims to improve PKN learning outcomes using the PBL learning model assisted by Pancasila smart board media in class III students at SDN Tambakmas 2 Magetan. This research is a class action research conducted in class III SDN Tambakmas 2 Magetan. The subjects in this study were class III students at SDN Tambakmas 2 Magetan, totaling 10 children. This research was carried out in 2 cycles. The results showed that there was an increase in PKN learning outcomes for class III students at SDN Tambakmas 2 Magetan. This can be seen based on the increasing student test scores in cycle I and cycle II. In the first cycle, the average learning result was 63% and in the second cycle it increased to 95%. Thus it can be concluded that using the PBL learning model assisted by the Pancasila Smart Board media can improve the learning outcomes of class III students at SDN Tambakmas 2 Magetan.
Downloads
References
Afandi, M. (2019). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD di MI Muhammadiyah Tanjung Inten. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 6(1), 1–13.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Janah, F. N. M., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. W. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1).
Kurniawati, E. (2021). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Monopoli Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar PPKn. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 1–5.
Laili, I., Dayati, U., & Rochmadi, N. W. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament Berbasis Ranking One Civic Education Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 6(1), 120–128.
Prayogo, S. (2022). Peningkatan Kedisiplinan dan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran PKn Kelas II Sekolah Dasar melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Basicedu, 6(5), 7934–7940.
Puspadewi, A. A. I., Putra, I. M., & Suara, I. M. (2014). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division pada Mata Pelajaran Pkn Siswa Kelas V SD N 2 Blahbatuh. Jurnal Pendidikan, 2(1).
Rachmawati, S., Muchtar, I., & Shaleh, U. H. M. (2014). Peningkatan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VI Mata Pelajaran PKn Materi Pokok Demokrasi Melalui Penerapan Model Pembelajaran Scramble di SD Negeri Kademangan 1 Bondowoso. Jurnal Edukasi, 1(1), 10–14.
Setiyaningrum, M. (2018). Peningkatan hasil belajar menggunakan model problem based learning (PBL) pada siswa kelas 5 SD. Jurnal Riset Teknologi Dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 1(2), 99–108.
Sukaptiyah, S. (2015). Peningkatan hasil belajar PKN melalui model problem based learning pada siswa kelas VI SD Negeri 1 Mongkrong, Wonosegoro. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 114–121.
Yanti, N. W. W. (2013). Penerapan Model Pembelajaran PBL Berbantuan Power Point Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 1(2).
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan IPS yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan IPS bersifat akademik. Jurnal Pendidikan IPS tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
