Penerapan Metode Quantum Teaching dengan Teknik Tandur Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas XI IPA SMA PPM Al-Ikhlas

Authors

  • Ummu Kalsum Universitas Sulawesi Barat
  • Fadhila Fadhila Universitas Sulawesi Barat

Keywords:

Metode quantum teaching dengan teknik TANDUR, hasil belajar kognitif

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen yang bertujuan untuk: (1) Mengetahui hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMA PPM AL-IKHLAS tahun ajaran 2016/2017 setelah diajar melalui metode quantum teachingdengan teknik TANDUR ditinjau dari aspek kognitif. (2) Mengetahui apakah rata-rata hasil belajar fisika siswa setelah diajar melalui metode quantum teaching dengan teknik TANDUR telah mencapai nilai kriteria ketuntasan klasikal. Variabel penelitian ini terdiri atas metode pembelajaran quantum teaching dengan teknik TANDUR sebagai variabel bebas dan hasil belajar fisika siswa sebagai variabel terikat. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah One-Shot Case Study Design. Subyek penelitian adalah seluruh siswa kelas IX IPA SMA PPM AL-IKHLAS tahun ajaran 2016/2017 dengan jumlah 25 orang siswa. Hasil analisis dekskriptif menunjukkan bahwa hasil belajar kognitif fisika siswa setelah diajar melalui metode pembelajaran quantum teaching dengan teknik TANDUR berada pada kategori tinggi. Jika dibandingkan dengan nilai KKM (Kriteria ketuntasan minimum), maka diperoleh bahwa persentase ketuntasan belajar siswa sebesar 88%. Hasil analisis inferensial menunjukkan Penerapan metode quantum teaching teknik TANDUR telah memenuhi standar ketuntasan klasikal yang telah ditetapkan terhadap pencapaian hasil belajar kognitif siswa.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, Suharsimi. (2005). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara: Jakarta.
DEPDIKNAS. (2005).Kamus Besar Bahasa Indonesia. Balai Pustaka: Jakarta.
DePorter, Bobbi dan Hernacki, Mike. (2005).Quantum learning Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Kaifa: Bandung.
DePorter, Bobbi. Reardon, Mark. Nourie, Sarah Singer Sarah. (2009).Quantum Teaching Mempraktikan Quantum learning di ruang-ruang kelas. Kaifa: Bandung.
Hernowo. (2008). Menjadi Guru yang Mau dan Mampu Mengajar Secara Menyenangkan. Mizan Learning Center: Bandung.
Riduwan. (2005). Belajar Mudah Penenelitian Untuk Guru – Karyawan dan Peneliti Muda.Alfabeta: Bandung
Sahabuddin. (2007). Mengajar dan Belajar. Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar: Makassar.
Sudjana. (2005). Metode Statistik.Tarsito: Bandung.
Sugiono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan kuantitatif, dan R&D). Alfabeta: Bandung.
Susiani, K. Dantes, N. Tika, I.Y. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Quantum terhadap Kecerdasan Sosio-Emosional dan Prestasi Belajar IPA Siswa kelas V SD Di Banyuwangi. e-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 3
Suryabrata, Sumadi. (2006). Psikologi Pendidikan. Rajawali Pers: Jakarta.
Hartono, S.J. (2016). Meningkatkan Motivasi dan Keterampilan Pembacaan Alat Ukur Pada Mata Pelajaran Menggunakan Alat Ukur dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning dan Quantum Teaching. Jurnal Cendekia.Vo. 1. Hal 41-54.
Trianto. (2008). Mendesain Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teachiang and Learning) di Kelas.Cerdas Pustaka Publisher. Jakarta.

Downloads

Published

2017-06-30

Issue

Vol. 7 No. 1 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MIPA

Section

Articles

License

  1. Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
  2. Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
  3. Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  4. Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.