Pengembangan E-Modul Berbasis Problem Based Learning- Augmented Reality Bermuatan Soal PISA untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP

Dita Nur Syaharani; Feri Tiona Pasaribu; Tria Gustiningsi; Duano Sapta Nusantara

doi:10.37630/jpm.v15i3.3021

Authors

Dita Nur Syaharani Universitas Jambi
Feri Tiona Pasaribu Universitas Jambi
Tria Gustiningsi Universitas Jambi
Duano Sapta Nusantara Universitas Jambi

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3021

Keywords:

Augmented Reality, E-Modul, Penalaran Matematis, PISA, Problem Based Learning

Abstract

Kemampuan penalaran matematis merupakan kompetensi penting dalam menghadapi tantangan abad ke-21. Namun, berdasarkan hasil PISA, kemampuan ini masih tergolong rendah di kalangan siswa Indonesia, khususnya dalam menyelesaikan soal-soal kontekstual. Observasi dan wawancara di SMP Negeri 6 Kota Jambi menunjukkan bahwa bahan ajar yang digunakan belum mampu mendorong pengembangan penalaran tingkat tinggi karena masih didominasi soal rutin dan minim integrasi teknologi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan dan mengetahui kelayakan serta kualitas e-modul berbasis problem based learning (PBL)- augmented reality (AR) bermuatan soal PISA untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis ada materi kesebangunan. Jenis penelitian ini adalah research and development dan Pengembangan dilakukan dengan model ADDIE. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII F dan VII H SMP Negeri 6 Kota Jambi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu angket validasi, angket kepraktisan, dan angket efektifitas. E-modul dinyatakan valid berdasarkan penilaian tim ahli dengan hasil validasi menunjukkan e-modul sangat valid (85,51%), sedangkan kepraktisan menurut guru dan siswa juga tinggi (83,52% dan 87,25%) dengan kategori (sangat praktis). Uji coba terhadap 31 siswa menunjukkan peningkatan signifikan kemampuan penalaran matematis, dengan N-Gain 0,73 (kategori tinggi). Dengan demikian, e-modul ini terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. Tujuan dari penelitian ini mengembangkan bahan ajar berupa e-modul berbasis PBL-AR bermuatan soal PISA untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa SMP dengan lebih kreatif dan inovatif yang dapat menambah minat belajar matematika ataupun kemampuan matematika lainnya dengan menggunakan model, metode dan strategi pembelajaran yang lebih baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afifah, B. A. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. eprints.ummi.ac.id. http://eprints.ummi.ac.id/1039/

Afifah, B. A., Imswatama, A., & ... (2020). Penerapan model problem based learning untuk meningkatkan kemampuan penalaran matematis siswa. De Fermat: Jurnal …. https://jurnal.pmat.uniba-bpn.ac.id/index.php/DEFERMAT/article/view/46

Albar, R., Susilawati, S., & Fatmawati, D. P. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Augmanted Reality pada Materi Phytagoras untuk Meningkatkan Literasi Matematika Siswa. Seminar Nasional Pendidikan Matematika Tahun 2022, 3(1).

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. In Instructional Design: The ADDIE Approach. https://doi.org/10.1007/978-0-387-09506-6

Dalimunthe, R. R. (2022). Pengembangan E-Modul Pembelajaran Matematika Berbasis Kontekstual dan Nilai Keislaman Pada Materi Transformasi Geometri Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Kelas IX SMP. Braz Dent J., 33(1).

Dewi, M. S. A., & Lestari, N. A. P. (2020). E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3).

Dinayusadewi, N. P., & Agustika, G. N. S. (2020). Development Of Augmented Reality Application As A Mathematics Learning Media In Elementary School Geometry Materials. Journal of Education Technology, 4(2), 204. https://doi.org/10.23887/jet.v4i2.25372

Gustiningsi, T., Putri, R. I. I., Zulkardi, & Hapizah. (2023). Developing a PISA-Like Mathematical Problem: Using Traditional Food Context. International Journal of Education & Curriculum Application, 6(3).

Harahap, N., Siregar, E. Y., & Harahap, S. D. (2020). Efektivitas penggunaan model pembelajaran problem based learning (pbl) ditinjau dari kemampuan penalaran matematis siswa. JURNAL MathEdu …. https://www.journal.ipts.ac.id/index.php/MathEdu/article/view/1157

Husniah, A., & Azka, R. (2022). Modul Matematika dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Memfasilitasi Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 327–338. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v11i2.1329

Kadarisma, G., Rosyana, T., & Nurjaman, A. (2019). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Kemampuan Penalaran Matematik Siswa SMP. Jurnal Absis, 2(1), 121–128.

Khairunnisa, R., & Faradillah, A. (2023). The Effect of Augmented Reality-Assisted Problem-Based Learning on Mathematical Reasoning Ability. Jurnal Pendidikan Progresif, 13(2). https://doi.org/10.23960/jpp.v13.i2.202352

Lelapary, H. L. (2022). The Influence of The Problem-Based Learning (PBL) Model on The Level of Reasoning Ability. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(2). https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i2.111

Leony Margaretha, Feri Tiona Pasaribu, & Yelli Ramalisa. (2024). Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM Berbantuan Video Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Mipa, 14(1). https://doi.org/10.37630/jpm.v14i1.1475

Lulu Maulidah, Dadang Kurnia, & Fitri Anjaswuri. (2023). Pengembangan E-Modul Menggunakan Flipbook Pada Tema 9 Subtema 1 Benda Tunggal Dan Campuran. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2). https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1317

Meilindawati, R., Zainuri, Z., & Hidayah, I. (2023). Penerapan Media Pembelajaran Augmented Reality (Ar) Dalam Pembelajaran Matematika. JURNAL E-DuMath, 9(1). https://doi.org/10.52657/je.v9i1.1941

Mursyida, L., Dewi, I. P., Samala, A. D., & ... (2024). E-Modules for Computer Network Practicum Based on Problem-Based Learning and Peer Tutoring: A Practical Solution to Develop 21st-Century Skills. Journal of Education …. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JET/article/view/63568

Nusantara, D. S., Zulkardi, & Indra Putri, R. I. (2024). How to Design PISA-like Digital Mathematics Problems: A Preliminary Study. AIP Conference Proceedings, 3046(1). https://doi.org/10.1063/5.0194756

OECD. (2023). OECD : Revenue Statistics in Asia and the Pacific 2023. Organisation for Economic Co-Operation and Development.

Pasaribu, F. T., & Ramalisa, Y. (2020). Desain Media Pembelajaran Geometri SMP Menggunakan 3D Pageflip Professional Berbasis RME Terintegrasi STEM. Logaritma : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 8(01). https://doi.org/10.24952/logaritma.v8i01.2374

Pasaribu, F. T., & Ramalisa, Y. (2022). Quizizz’s Augmented Reality (AR) Based Mathematics Digital Pocketbook Design Using GOLD (Guided, Organizing, Leaflet, Discovery) Learning Model. Logaritma : Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan Dan Sains, 10(01). https://doi.org/10.24952/logaritma.v10i01.4567

Plomp, T., & Nieveen, N. (2013). Educational Design Research Educational Design Research. Netherlands Institute for Curriculum Development: SLO.

Purwanto, Z. A., Yusmin, E., & Yani T, A. (2023). Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik Berdasarkan Dimensi Bernalar Kritis. Academy of Education Journal, 14(2), 316–325. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.1650

Putra, P. B. A. A. (2020). Implementasi Augmented Reality Pada Media Promosi Penjualan Rumah. Jurnal Teknologi Informasi: Jurnal Keilmuan Dan Aplikasi Bidang Teknik Informatika, 14(2), 142–149. https://doi.org/10.47111/jti.v14i2.1163

Rachmawati, N., Prayitno, A. T., & Nurhayati, N. (2019). Perbandingan Kemampuan Penalaran Matematis Antara Siswa Yang Memperoleh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair …. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan ….

Sayuri, M., Yuhana, Y., & Syamsuri, S. (2020). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Ditinjau dari Gaya Belajar. Wilangan: Jurnal Inovasi Dan …. https://jurnal.untirta.ac.id/index.php/wilangan/article/view/10072

Sugiyono (2011:188). (2015). Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Sugiyono (2011:188), 151.

Tamur, M., & Pantaleon, K. V. (2023). Pengembangan E-Modul Matematika Interaktif Terintegrasi Kahoot! untuk Mendukung Literasi Matematis Siswa SMP. Suska Journal of Mathematics Education, 9(2). https://doi.org/10.24014/sjme.v9i2.24932

Yanti, K. G. D., Pujawan, I. G. N., & Mahayukti, G. A. (2019). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Penerapan Pendekatan Metaphorical Thinking. Jurnal IKA, 16(2). https://doi.org/10.23887/ika.v16i2.19828