Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw dengan Pemberian Reward dan Punishment terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas IV SDN Sugihwaras Sidoarjo

Ella Nur Aini; Fajar Nur Yasin

doi:10.37630/jpm.v15i3.3222

Authors

Ella Nur Aini Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Fajar Nur Yasin Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3222

Keywords:

Model Pembelajaran Jigsaw, Reward dan Punishment, Motivasi Belajar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana menggabungkan penghargaan dan hukuman ke dalam model pembelajaran jigsaw memengaruhi motivasi untuk belajar sains. Menggunakan model pembelajaran jigsaw dengan penguatan dan strategi berbasis penguatan akan memotivasi siswa untuk belajar sains dalam konteks Mengenal Peta dan Rencana untuk Pendidikan Dasar Kelas IV, menurut hipotesis penelitian. Karena kurangnya kontrol yang sebanding (tes pra dan pasca), metode yang digunakan adalah desain kuasi-eksperimental. Enam puluh siswa kelas empat menjadi sampel untuk penelitian ini. Alat yang digunakan adalah kuesioner motivasi belajar 25 pertanyaan yang merinci fitur dan kemampuan alat tersebut. Uji-t digunakan untuk analisis data. Dengan tingkat signifikansi 5% dari 0,05 dan nilai tanda signifikan (2-tailed) sebesar 0,007, hasil uji-t menunjukkan bahwa ada dampak yang signifikan terhadap keinginan siswa untuk belajar sains. Jika terdapat 1.672 individu (N = 60) dalam tabel dan nilai t diprediksi sebesar 7,750.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, A. (2022). Implementasi Reward dan Punisment Pada Jenjang Sekolah Dasar Perspektif Al-Qur’an. 9, 356–363. https://jurnalmadani.or.id/index.php/madaniinstitute/article/view/272

Alfazr, A. S., Gusrayani, D., & Sunarya, D. T. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Menemukan Kalimat Utama Pada Tiap Paragraf. Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 111–120.

Bangun, Y. D. S., & Sanoto, H. (2023). Model Pembelajaran Jigsaw Untuk Meningkatkan Motivasi Serta Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPA. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 976–982. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4891

Das, W. H., & Halik, A. (2021). Kompetensi Manajerial Kepala Madrasah & Relasinya Terhadap Profesionalisme Guru.

Demonika, S. D., Mustadi, A., & Rezkillah, I. I. (2020). Implementasi Tematik Integratif Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(6), 817. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i6.13630

Mukhtar, R. (2015). Radinal mukhtar. Skripsi.

Nur, N., & Kunci, K. (2024). Penerapan Reward and Punishment dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di MI DDI Ar Rahim. 1(1), 574–579.

Nurfuady, E., Hendriana, H., & Wulansuci, G. (2019). Jurnal ceria. Jurnal Ceria, 2(3), 65–73.

Pokhrel, S. (2024). Eksplorasi Model Pembelajaran Jigsaw Berdasarkan Pengalaman Guru Mengajar di MAPK Sunan Ampel Nganjuk. Αγαη, 15(1), 37–48.

Rahman, F. R., Windayana, H., & Agustina, I. O. (2022). Pengaruh Kelompok Belajar dalam Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi Covid-19. Aulad: Journal on Early Childhood, 4(3), 299–305. https://doi.org/10.31004/aulad.v4i3.233

Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya Peningkatan Pendidikan Berkualitas di Indonesia: Analisis Pencapaian Sustainable Development Goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096–7106. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3296

Sitorus, W. I., & Sojanah, J. (2018). Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Keterampilan Mengajar Guru. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 93. https://doi.org/10.17509/jpm.v3i2.11769

Studi, P., Ilmu, P., & Sosial, P. (2017). PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN PERMAINAN ( Studi Quasi Eksperimen : Siswa Kelas VII SMP Negeri 128 Jakarta ) Skripsi Ini Ditulis untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh.

Usman, M., I, I. N., Utaya, S., & Kuswandi, D. (2022). The Influence of JIGSAW Learning Model and Discovery Learning on Learning Discipline and Learning Outcomes. Pegem Egitim ve Ogretim Dergisi, 12(2), 166–178. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.02.17

Wahyuningtias, S., Yatim, R., & Rr Nanik, S. (2021). Pengaruh Model Blended Learning dengan Aplikasi Telegram terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 5(September), 1267–1277.

Wati, K. A., & Jannah, M. (2021). Hubunga Antara Kejenuhan dengan Motivasi Berprestasi Pada Atlet Sepak Bola. Jurnal Psikologi, 08(03), 126–136. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/character/article/view/41205

Wulandari, & Sakti, H. G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Questioning Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 4(1), 70–77. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jtp/article/view/2262