Validitas Instrumen Penilaian Portofolio sebagai Pendukung Program Perumusan Kerangka Berpikir Penelitian

Antina Delhita; Suyono Suyono; Sukarmin Sukarmin

doi:10.37630/jpm.v15i3.3353

Authors

Antina Delhita Universitas Negeri Surabaya
Suyono Suyono Universitas Negeri Surabaya
Sukarmin Sukarmin Universitas Negeri Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3353

Keywords:

Validitas, Instrumen Penilaian, Portofolio, Padlet

Abstract

Penelitian dilatarbelakangi lemahnya rumusan kerangka berpikir penelitian skripsi mahasiswa S1 Pendidikan Kimia. Karena itu, dibutuhkan program pemecahan masalah kegagalan mahasiswa dalam merumuskan kerangka berpikir penelitian. Program mengadaptasi model Project-Based Learning dengan Perumusan Kerangka Berpikir sebagai Core Project (PjBL-PKBCP). Implementasi PjBL-PKBCP memanfaatkan penilaian portofolio berbantuan teknologi Padlet. Untuk itu, diperlukan dukungan instrumen penilaian yang valid (baik validitas isi maupun konstruk) dalam implementasinya. Tujuan penelitian, dihasilkan instrumen penilaian portofolio berbantuan Padlet yang memenuhi kriteria valid untuk mendukung implementasi PjBL-PKBCP. Metode pengembangan mengikuti tahapan ADDIE, namun dibatasi hingga tahap Develop untuk menguji validitas instrumen. Validitas isi dan validitas konstruk dinilai melalui expert judgement oleh lima validator menggunakan skala Likert 1–4 dengan kriteria valid jika modus ≥3. Hasil analisis menunjukkan bahwa instrumen dinyatakan sangat valid baik dari segi isi maupun konstruk. Integrasi Padlet mendukung penilaian diri, penilaian sejawat, serta umpan balik dosen, sehingga memperkuat praktik assessment as learning. Instrumen yang dinyatakan valid berkontribusi pada kualitas penilaian otentik berbasis e-portfolio di perguruan tinggi. Keterbatasan penggunaan Padlet meliputi kemampuan teknologi informasi mahasiswa, kendala jaringan, serta komunikasi yang kurang memadai. Meski demikian, keterbatasan dapat diatasi dengan memberikan pelatihan penggunaan Padlet sebelum pembelajaran, memantau aktivitas mahasiswa dalam Padlet, serta menggunakan aplikasi tambahan, seperti Zoom atau Whatsapp.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Anggreni, L. D., Jampel, I. N., & Diputra, K. S. (2020). Pengaruh Model Project Based Learning Berbantuan Penilaian Portofolio Terhadap Literasi Sains. Jurnal Mimbar Ilmu, 25(1).

Anisah, G. (2021). Kerangka Konsep Assesment of Learning, Assesment for Learning dan Assesment as Learning Serta Penerapannya Pada Pembelajaran. Al-Aufa: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman, 3(2), 65–76.

Ariningsih, N. K. D., Artini, L. P., & Marsakawati, N. P. E. (2021). The Effect of E-Portfolio in Project-Based Learning toward Learner Autonomy and Writing Competency. Journal of Educational Research and Evaluation, 5, 154–160. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JERE

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.

Heryana, A. (2019). Buku Ajar Metodologi Penelitian pada Kesehatan Masyarakat. e-book tidak dipublikasikan.

Itsnawati, S., Budiyanto, M., Purnomo, A. R., Ipa, J., Matematika, F., Ilmu, D., Alam, P., & Surabaya, U. N. (n.d.). PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS VALIDITAS LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS DENGAN TEMA PENCEMARAN LINGKUNGAN UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/pensa/index

Jong, B., & Tan, K. H. (2021). Using padlet as a technological tool for assessment of students’ writing skills in online classroom settings. International Journal of Education and Practice, 9(2), 411–423. https://doi.org/10.18488/journal.61.2021.92.411.423

Kobayashi, S. (2024). Enhancing ICT-Based International Interactions. Technology in Language Teaching & Learning, 6(2), 1–18. https://doi.org/10.29140/tltl.v6n2.1248

Kuzon, W. M., Urbanchek, M. G., & McCabe, S. (1996). The Seven Deadly Sins of Statistical Analysis. Annals of Plastic Surgery, 37(3), 265–272. https://doi.org/https://doi.org/10.1097/00000637-199609000-00006

Lasminawati, E., Lestari, N., Setiadi, D., & Jufri, A. W. (2019). Analisis Cakupan Literasi Sains Dalam Buku Pelajaran Biologi Pegangan Siswa Kelas XI Kurikulum 2013. Jurnal Pijar Mipa, 14(2), 7–12. https://doi.org/10.29303/jpm.v14i2.1233

Lyn, J. C. I. (2022). Using Padlet as a Learning Space for Simulating Real-Life Business Communication. TESL-EJ, 26(3). https://doi.org/10.55593/ej.26103a14

Ofianto, O., Rahmi, U., Syafrini, D., & Ningsih, T. Z. (2024). Assessing historical thinking skills in high school history education: a Padlet-based approach. Journal of Education and Learning, 18(3), 881–892. https://doi.org/10.11591/edulearn.v18i3.21260

Özdemir, O. (2021). A Case Study Regarding the Comparison of Collaborative Writing in Digital and Face-to-Face Environments. International Journal of Psychology and Educational Studies, 8(2), 246–258. https://doi.org/10.52380/ijpes.2021.8.2.425

Plomp, T. (2010). Educational Design Research: an Introduction. In Tjeerd Plomp & Nienke Nieveen (Eds.), An Introduction to Educational Design Research (pp. 9–35). Netzodruk.

Ridlo, S. (2019). The Effectiveness of Project-Based Learning Model and Assessment of Learning Outcomes Against Portfolio Article Info. JISE, 8(2), 153–162. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise

Sætra, H. S. (2021). Using padlet to enable online collaborative mediation and scaffolding in a statistics course. Education Sciences, 11(5). https://doi.org/10.3390/educsci11050219

Sherron, T., Cherrstrom, C. A., Boden, C., & Wilson, L. (n.d.). Innovation in Prior Learning Assessment: Program, Course, Model, and Best Practices.

Singh, C. K. S., Muhammad, M. M., Mostafa, N. A., Noordin, N., Darmi, R., Yunus, M. M., Kiong, T. T., & Singh, T. S. M. (2022). Challenges and Needs of ESL Teachers in Implementing Portfolio Assessment as Alternative Assessment in Teaching English. Asian Journal of University Education, 18(3), 710–723. https://doi.org/10.24191/ajue.v18i3.18955

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryana. (2010). Metodologi Penelitian, Model Praktis Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Universitas Pendidikan Indonesia.

Suyono, Azizah, U., & Yonata, B. (2022). Konsistensi, Relevansi, dan Kepraktisan Buku Referensi Perumusan Kerangka Berpikir.

Suyono, Azizah, U., & Yonata, B. (2024). Bagaimana Merumuskan Kerangka Berpikir Penelitian. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.

Suyono, S., Azizah, U., Yonata, B., & Delhita, A. (2024). Student Support Program in Formulating a Research Framework. In The 10th Annual International Seminar on Trends in Science and Science Education (AISTSSE) 2023 (pp. 261–273). Sciendo. https://doi.org/10.2478/9788367405782-033

Yang, H., & Wong, R. (2024). An In-Depth Literature Review of E-Portfolio Implementation in Higher Education: Steps, Barriers, and Strategies. In Issues and Trends in Learning Technologies (Vol. 12, Issue 1).