Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Linumsi pada Materi Operasi Hitung Penjumlahan Bilangan Cacah di Kelas III SDN Ganting Sidoarjo
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3355Keywords:
Media Pembelajaran, Ular Tangga Linumsi, Literasi Numerasi, Operasi Hitung PenjumlahanAbstract
Implementasi literasi numerasi di sekolah dasar masih menghadapi tantangan, khususnya dalam menemukan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa kelas III pada materi operasi hitung penjumlahan bilangan cacah. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh media permainan Ular Tangga LINUMSI terhadap literasi numerasi siswa pada materi operasi hitung penjumlahan bilangan cacah di kelas III SDN Ganting Sidoarjo. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen non-equivalent control group design yang melibatkan 50 siswa, terdiri dari 23 siswa kelas eksperimen dan 27 siswa kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes tertulis berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 soal yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data menggunakan independent sample t-test dengan bantuan SPSS versi 25.0. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 90,41, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 82,03. Uji hipotesis menghasilkan nilai signifikansi 0,008 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara kedu kelompok. Media permainan Ular Tangga LINUMSI terbukti efektif meningkatkan literasi numerasi siswa melalui pendekatan pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual, dan kolaboratif. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media Ular Tangga LINUMSI sebagai alternatif inovatif dalam pembelajaran matematika sekolah dasar untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka.
Downloads
References
Agustin, P., & Winanto, A. (2023). Efektivitas model discovery learning dan problem based learning dalam rangka peningkatan kemampuan literasi numerasi mapel IPAS kelas IV SD. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(1), 45-58. https://doi.org/10.31316/elemen.v6i1.2023
Ambarwati, D., & Kurniasih, S. (2021). Pengaruh problem based learning berbantuan media youtube terhadap kemampuan literasi numerasi. Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 78-89. https://doi.org/10.25273/jpm.v5i2.2021
Dantes, N., & Handayani, I. (2021). Peningkatan literasi sekolah dan literasi numerasi melalui model blended learning pada siswa kelas V SD Kota Singaraja. Jurnal Ilmu Pendididkan, 27(2), 112-125. https://doi.org/10.17977/um048v27i22021p112
Kemendikbudristek. (2023). Pertemuan 4 reliabilitas instrumen penelitian. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.
Kero, M. A., Yosefa Awe, E., Noge, M. D., Sayangan, Y. V., & Citra Bakti, S. (2025). Penggunaan media pembelajaran ular tangga untuk meningkatkan pemahaman numerasi siswa kelas III UPTD SDI Ngoramawo. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 23-35. https://doi.org/10.61227/jpd.v8i1.2025
Khoirunnisah, F. (2023). Pengaruh penggunaan media permainan ular tangga kimia terhadap hasil belajar siswa pada materi koloid. Jurnal Pendidikan Kimia, 12(3), 156-167. https://doi.org/10.24114/jpkim.v12i3.2023
Oli, M. A., Dua Dhiu, K., Ngura, E. T., & Sayangan, Y. V. (2024). Penggunaan media papan ular tangga untuk meningkatkan pemahaman numerasi bagi siswa kelas III di SDK Bejo. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 5(2), 691-702. https://jurnaledukasia.org/index.php/edukasia/article/view/245
Perdana, R., & Suswandari, M. (2021). Literasi numerasi dalam pembelajaran tematik siswa kelas atas sekolah dasar. Mathematics Education Journal, 4(2), 185-198. https://doi.org/10.22219/mej.v4i2.2021
Ratnasari, D. (2020). Literasi numerasi siswa dalam pembelajaran matematika. Media Akademi.
Septiana, L., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Keguruan, F., Pendidikan, I., Afnizar, E., Pamong, G., Negeri, S. D., & Bertuah, R. (2023). Upaya peningkatan kemampuan numerasi melalui implementasi game based learning siswa kelas V di SDN 06 Rantau Bertuah. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(6), 89-102. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i6.515
Septy, R., & Nurfadhillah, S. (2021). Peranan media pembelajaran dalam meningkatkan minat belajar siswa SD Negeri Kohod III. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 243-255. https://doi.org/10.36088/jpis.v3i2.2021
Sihombing, P. A. (2023). Efektivitas model discovery learning untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia, 8(2), 134-147. https://doi.org/10.26737/jpmi.v8i2.2023
Sugiyono. (2021). Metode penelitian komunikasi (kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional). Alfabeta.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Wati, A. (2021). Pengembangan media permainan ular tangga untuk meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 45-58. https://doi.org/10.33487/mg.v2i1.2021
Yayuk, E., Restian, A., & Ekowati, D. W. (2023). Literasi numerasi dalam kerangka kurikulum merdeka berbasis art education. International Journal of Community Service Learning, 7(2), 228-238. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v7i2.56278
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
