Pengembangan Media Board Game “Ekosistem Simbioterra” untuk Memfasilitasi Pemahaman dan Kolaborasi Siswa
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i3.3367Keywords:
Board Game, Simbiosis, Keterampilan KolaborasiAbstract
Penelitian ini didasari dari temuan pemahaham siswa terhadap materi simbiosis masih tergolong rendah yang disebabkan oleh pembelajaran yang masih kurang bervariasi dan belum memaksimalkan sumber belajar atau alat bantu pendukung dalam pembelajaran, serta perlunya bagi seorang siswa untuk mempunyai keterampilan kolaborasi yang merupakan salah satu keterampilan yang diperlukan di abad 21. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media atau alat bantu dalam proses pembelajaran agar dapat memfasilitasi pemahaman materi simbiosis dan kolaborasi siswa berupa media board game “Ekosistem Simbioterra”. Penelitian ini mengggunakan Research and Development (R&D) dengan model 4D yang terdiri 4 tahapan yaitu define, design, develop, dan disseminate. Namun pada penelitian ini dibatasi hanya sampai tahap ketiga yaitu develop. Pengembangan media boardgame dilakukan dengan validasi ahli dan respon siswa terhadap media boardgame. Hasil yang diperoleh dinyatakan valid dengan persentase 90% dan jika melihat dari angket respon siswa juga dinyatakan baik dengan persentase 75.81%.
Downloads
References
Arrimbhi, D., & Wahyuningsih, F. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli 3 Dimensi dengan Tema “Reisen” Untuk Pembelajaran Siswa Kelas XII SMA. E-Journal Laterne, 12(2). https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/laterne/article/view/54751
Awila, A. A., Abdjul, T., Haris Odja, A., Pikoli, M., & Supu Payu, C. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Ular Tangga pada Materi Energi dalam Sistem Kehidupan di Kelas VII SMPN 1 Kabila Bone. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 6(2). https://doi.org/10.29100/.v6i2.5022
Estiani, W., Widiyatmoko, A., & Sarwi, S. (2015). Pengembangan Media Permainan Kartu Uno untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Karakter Siswa Kelas VIII Tema Optik. Unnes Science Education Journal, 4(1). https://doi.org/10.15294/USEJ.V4I1.4974
Juanda, N. A., Sujana, A., & Ali, E. Y. (2024). Pengaruh Board Game terhadap Pemahaman Konsep IPAS pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(3), 1381–1386. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i3.1140
Maryanti, E., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan Media Board Games Berbasis Permainan Tradisional Egrang Batok untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4212–4226. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1486
Maulidina, F. B., & Darmawati, D. M. (2025). The Effect of Using Organ System Board Media on IPAS Learning Outcomes of 5th-Grade Elementary School. 22(1), 1447–1458. https://doi.org/10.64014/jik.v22i3.139
Mayasari, N., Saptono, S., & Ellianawati. (2024). Pengembangan Media Ajar Berbasis Google Sites untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI, 7(1), 108–124. https://doi.org/10.37792/jukanti.v7i1.1247
Ningsih, R. D., Jamilah, J., Zulkarnaim, Z., & Rijal, M. (2023). Bioedutainment-Based Jenga Board Game: A Learning Media Development for Human Digestive System Material. Biosfer: Jurnal Tadris Biologi, 14(1), 53–65. https://doi.org/10.24042/biosfer.v14i1.16232
Ningtyas, S. I. (2023). Penggunaan Board Game sebagai Media Pembelajaran untuk Melatih Berpikir Kreatif Siswa. Research and Development Journal of Education, 9(2), 871–880. https://doi.org/10.30998/rdje.v9i2.19392
Rahmaniati, R., Sayyidana, Z. A., & Aullia. (2024). Integrasi Pembelajaran Sosial Emosional dalam Mata Pelajaran IPA sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan Berkolaborasi. Jurnal Hadratul Madaniah, 11(2), 67–74. https://doi.org/10.33084/jhm.v11i2.8205
Rizkizha, D. F., Rizqi, W. T., & Hamzah, T. R. (2025). Pengembangan Islamic Board Game Bagi Anak Tunagrahita sebagai Upaya Pembelajaran Aktif di SLBN 1 Yogyakarta. Visual Heritage: Jurnal Kreasi Seni Dan Budaya, 7(2), 355–361. https://doi.org/10.30998/vh.v7i2.13274
Rukajat. (2018). Pendekatan Penelitian Kuantitatif. CV Budi Utama.
Sari, K. S., & Trisnawati, W. (2019). Integrasi Keterampilan Abad 21 dalam Modul Sociolinguistic: Keterampilan 4C (Collaboration, Communication, Critical Thinking, dan Creativity). Jurnal Muara Pendidikan, 4(2), 455–466. https://doi.org/10.52060/mp.v4i2.179
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Tinawa, J. W., Sulistyono, B. A., & Samijo. (2025). Implementasi Teori Vygotsky Melalui Teka-Teki Silang pada Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa. Numerical: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(1), 109–121. https://doi.org/10.25217/numerical.v9.i1.6157
Usamah, A., Yulianengsih, N. L., Fitriyani, Y., & Fauziyah, A. (2024). Implementasi Media Board game edukasi Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. Attadib; Journal of Elementary Education, 8(1). https://doi.org/10.32507/attadib.v8i1.2424
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220–1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141
Widyaningrum, D. F., Afandi, M., & Yustiana, S. (2022). Pengembangan Media Ular Tangga Perkalian dan Pembagian pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas III SD Negeri Srikaton 02. Edustream: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 170–178. https://doi.org/10.26740/eds.v6n2.p170-178
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. Journal on Education, 05(02), 3928–3936. https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1074
Zamsiswaya, Sawaluddin, & Sihombing, B. (2024). Model Pengembangan 4D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education El Madani, 1, 11–19. https://doi.org/10.55438/jiee.v4i1.135
Downloads
Published
Issue
Section
License
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
