Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis “SIDA” (Sistem Informasi Digital Akademik) pada SMP Negeri 2 Arut Selatan

Slamet Riyadi; M. Fatchurahman; Nurul Hikmah Kartini

doi:10.37630/jpm.v15i4.3648

Authors

Slamet Riyadi Universitas Muhammadiyah Palangka Raya
M. Fatchurahman Universitas Muhammadiyah Palangka Raya
Nurul Hikmah Kartini Universitas Muhammadiyah Palangka Raya

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.3648

Keywords:

Bahan Ajar Digital, SIDA, Model ADDIE, Matematika, Bangun Ruang Sisi Datar

Abstract

Pembelajaran matematika pada sekolah menengah pertama masih menghadapi berbagai kendala, terutama keterbatasan bahan ajar yang terintegrasi dengan sistem digital sekolah serta kurangnya media pembelajaran bisa memfasilitasi pemahaman konsep secara interaktifnya. Di SMP Negeri 2 Arut Selatan, pemanfaatan Sistem Informasi Digital Akademik (SIDA) belum optimal sehingga prosesnya belajar mengajar, terkhusus pada materi Bangun Ruang Sisi Datar, belum sepenuhnya mendukung kebutuhan belajar siswa. Dengan demikian, tujuannya guna melaksanakan pengembangan bahan ajar matematika dengan basis SIDA untuk kelas VIII dengan memakai modelnya ADDIE. Secara khusus, studi ini bertujuan menghasilkannya bahan ajar valid, praktis, serta optimal dan menganalisa kelayakan dan keefektifannya dalam peningkatan pemahamannya konsep siswa. Subjeknya studi meliputi ahli materi, media, bahasa, guru matematika, serta 32 siswa kelas VIII. Tekniknya penghimpunan datanya yakni wawancara, observasi, angket validasi, serta tes hasil belajar. Temuan studi memperlihatkan bahan ajarnya yang dilaksanakan pengembangan mendapat nilainya kelayakan dari ahli materi besarannya 96,00%, ahli bahasa 95,00%, dan ahli media 99,00% dengan rata-ratanya 96,67% kategorinya sangat layak. Hasil uji coba memperlihatkan peningkatan nilai rata-ratanya dari 61,72 jadi 82,19 dengan nilainya N-Gain 0,53 kategorinya sedang. Responnya guru serta siswa yakni rata-ratanya 92,00% serta 89,30% memperlihatkan bahan ajar sangat praktis serta menarik dipakai. Simpulannya memperlihatkan bahwa bahan ajar matematika dengan basis SIDA layak, praktis, serta optimal pada peningkatannya pemahaman konsep serta literasi digital siswa pada pembelajaran matematika.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amir, N. A., H, N., & Febriati, F. (2025). Digital Mathematics Teaching Materials to Improve Student Learning Outcomes. Journal of Education Technology, 9(3), 512–521. https://doi.org/10.23887/jet.v9i3.102240

Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE Approach. Springer.

Dly, P. S., & Siregar, B. H. (2024). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Saintifik pada Materi Himpunan Kelas VII MTs Negeri Sibolga. Nusantara Journal of Multidisciplinary Science, 2(1), 71–84. https://jurnal.intekom.id/index.php/njms/article/view/656

Fitrio, B. D., & Merliza, P. (2023). Pengembangan bahan ajar e-modul matematika interaktif dengan pendekatan kontekstual untuk siswa kelas VIII SMP. Suska Journal of Mathematics Education, 9(2), 121-134. https://doi.org/10.24014/sjme.v9i2.18071

Haeruman, L. D., Wijayanti, D. A., & Meidianingsih, Q. (2021). Efektivitas blended learning berbasis LMS dalam pembelajaran matematika. Jurnal Riset Pembelajaran Matematika Sekolah, 5(1), 80-84. https://doi.org/10.21009/jrpms.051.10

Haifani, M. F., Ridho, M. R., & Putri, R. M. (2025). The Use of Digital Media to Improve Student Activity and Learning Outcomes in Mathematics Learning. Gema Wiralodra, 16(2), 278–287. https://doi.org/10.31943/gw.v16i2.826

Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809

Ikashaum, F., Sulastri, W., & Azizah, I. N. (2022). Contextual Mathematics Teaching Materials: Flipbook, Liveworksheet, Youtube. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 1–10. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i01.15686

Kartikasari, M., Triyanto, T., Fitriana, L., & Nurhasanah, F. (2025). Using interactive teaching materials to improve Indonesian students’ numeracy skills: A systematic literature review. Jurnal VARIDIKA, 37(1), 1–13. https://doi.org/10.23917/varidika.v37i1.8336

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs Fase D (Kurikulum Merdeka). Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.

Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.

Molenda, M. (2015). In search of the elusive ADDIE model. Performance Improvement, 54(2), 40–42. https://doi.org/10.1002/pfi.21461

Muhammad, B. S., & Setiawan, R. (2023). Conventional pedagogies in EFL higher education: A critical inquiry into lecturers’ beliefs and student voices. IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature, 13(1), 120–132. https://doi.org/10.24256/ideas.v13i1.6902

Nawawi, M., & Alkhatami Addin, A. A. (2024). Digitalisasi sistem informasi akademik pada MTs Al-Mukhtariyah Rajamandala. Jurnal Sistem Informasi dan Sistem Komputer, 9(2), 164-171. https://doi.org/10.51717/simkom.v9i2.429

Ni’mah, N., Fatchurahman, M., Bulkani, & Riadin, A. (2025). The Relationship Between Students’ Critical Thinking Skills in Mathematics Learning Reviewed from Reflective and Impulsive Cognitive Styles. Suluh: Jurnal Bimbingan Dan Konseling,10(2), 70–74. https://doi.org/10.33084/suluh.v10i2.9659

Nisrina, N., Rahmawati, I., & Hikmah, F. N. (2022). Pengembangan Instrumen Validasi Produk Multimedia Pembelajaran Fisika. Lensa: Jurnal Kependidikan Fisika, 10(1), 32-38. https://doi.org/10.33394/j-lkf.v10i1.5278

Nurhasanah, A., Handoyo, E., Widiyatmoko, A., & Rusdarti, R. (2025). Digital‑based learning media innovation: Improving motivation and science learning outcomes. International Journal on Social and Education Sciences (IJonSES), 7(2), 185‑194. https://doi.org/10.46328/ijonses.723

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Permana, F. C., Aldriani, S. N. F., Firmansyah, F. H., & Sylviani, S. (2025). Development of interactive learning media for enhancing computer hardware understanding in multimedia vocational programs. Jurnal Pendidikan Multimedia (Edsence), 7(1), 1‑16. https://doi.org/10.17509/edsence.v7i1.78630

Pionera, M., Elhawwa, T., & Kartini, N. H. (2023). Pelatihan dan pendampingan pembuatan video interaktif sebagai media ajar menggunakan program Canva bagi guru SDIT Al-Qonita Palangkaraya. Jurnal Inovatif dan Kreatif Hasil Pengabdian kepada Masyarakat (JIKPkM), 1(2), 125–135. https://doi.org/10.55148/jik-pkm.v1i2.629

Putri, V. J., & Hasanuddin, H. (2025). Penggunaan E-modul interaktif berbantuan GeoGebra dalam pembelajaran matematika: Analisis bibliometrik. Algoritma: Jurnal Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Kebumian dan Angkasa, 3(4), 1–20. https://doi.org/10.62383/algoritma.v3i4.506

Rahmadani, H., Roza, Y., & Murni, A. (2020). Design of information and technology based teaching materials in mathematics subjects of IT High School Pekanbaru students. Mathematics Education Journal, 4(1), 17–28. https://doi.org/10.22219/mej.v4i1.11467

Ramadhan, G. J. M. (2024). Optimalisasi jaringan dan infrastruktur TI untuk mendukung proses belajar-mengajar di sekolah. Journal of Knowledge and Collaboration, 1(1), 1-6. https://doi.org/10.59613/vpc49n04

Rohmad, dan Sarah, S. (2021). Pengembangan Instrumen Angket. Yogyakarta: K-Media.

Sachdeva, S., & Eggen, P.-O. (2021). Learners’ critical thinking about learning mathematics. International Electronic Journal of Mathematics Education, 16(3), 1-18. https://doi.org/10.29333/iejme/11003

Safitri, E. R., Raharjo, M., Saputra, A., Pandesha, L., & Islamia, N. (2022). The role of validation expert in improving the quality of material, language and visuals in the development of hybrid learning guides-based on OBS application. Pedagogia Jurnal Ilmu Pendidikan, 20(3), 137-152. https://doi.org/10.17509/pdgia.v20i3.52422

Setiawi, A. P., Edwin, E., Mau, S. D. I., & Sabawaly, D. R. (2024). Pembelajaran Matematika Berbasis Multimedia dan Interaktif. Varied Knowledge Journal, 2(2), 10–18. https://doi.org/10.71094/vkj.v2i2.65

Sri Mertasari, N. M., & Candiasa, I. M. (2022). Formative Evaluation of Digital Learning Materials. Journal of Education Technology, 6(3), 507–514. https://doi.org/10.23887/jet.v6i3.44165

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Wisudariani, N. M. R., Ningsih, A.G., Chyan, P., Wini, L. O., Yorman, Ilmi, D., Sa’diah, Adhima, F., Bachtiar, M. Y., Husain, A. P., Mustaqimah, N., Haqiyah, A., Seha, H.N., Riyadi, D.N., Nengsih, L. W., Mukarramah, Almubarokah, N. H., Larekeng, S. H., & Saryoko A., (2024). Perencanaan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. PT Mifandi Mandiri Digital

Yanuarto, W. N., & Iqbal, A. M. (2022). The The Augmented Reality Learning Media to Improve Mathematical Spatial Ability in Geometry Concept. Edumatica : Jurnal Pendidikan Matematika, 12(1), 30–40. https://doi.org/10.22437/edumatica.v12i01.17615

Zamsiswaya, Z., Syawaluddin, S., & Syahrizul, S. (2024). Pengembangan Model ADDIE (Analisys, Design, Development, Implemetation, Evaluation). Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 46363–46369. Retrieved from https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/22709