Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan E-LKPD Interactive Live Worksheet Terhadap Keterampilan Proses Sains Peserta Didik

Nova Olivia Salatun; Gustina Gustina; Yus’iran Yus’iran

doi:10.37630/jpm.v15i4.4069

Authors

Nova Olivia Salatun Universitas Tadulako
Gustina Gustina Universitas Tadulako
Yus’iran Yus’iran Universitas Nggusuwaru

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.4069

Keywords:

Kata Kunci: Model Pembelajaran Problem Based Learning; E-LKPD Interactive Live Worksheet; Keterampilan Proses Sains

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-LKPD Interactive Live Worksheet terhadap keterampilan proses sains peserta didik di SMA Negeri 1 Sigi. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen tipe Non-Equivalent Control Group Design. Subjek penelitian ditentukan melalui teknik purposive sampling. Sampel penelitian terdiri atas peserta didik kelas XI A sebanyak 34 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas XI B sebanyak 33 orang sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan perlakuan berupa model PBL berbantuan e-LKPD Interactive Live Worksheet, sedangkan kelas kontrol menggunakan model PBL berbantuan LKPD cetak. Nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 50,00 dan kelas kontrol 47,33. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 76,19 dan kelas kontrol 69,12 dari skor maksimal 100. Hasil uji hipotesis menggunakan Independent Sample t-test pada taraf signifikansi 5% menunjukkan nilai t_hitung > t_tabel (3,848 > 1,997), sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-LKPD Interactive Live Worksheet terhadap keterampilan proses sains peserta didik. Hasil uji effect size Cohen’s sebesar 0,964 termasuk dalam kategori tinggi, sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran tersebut memberikan pengaruh yang kuat terhadap keterampilan proses sains peserta didik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Babang, M. P. I. (2021). Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses Sains Pada Materi Sistem Pernapasan

terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas XI IPA di SMA St. Gbriel Maumere. Jurnal Biologi dan

Penidikan Bilogi, 2(1), 12-21.

Becker, L. (2000). Effect size. Diunduh dari https://www.uv.es/~friasnav/EffectSizeBecker.pdf

Firtsanianta, H., & Khofifah, I. (2022). Efektivitas E-LKPD berbantuan Liveworksheet untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Dalam Proceedings Conference of Elementary Studies (C.E.S 2022): Membangun karakter dan budaya literasi dalam pembelajaran tatap muka terbatas di SD (hlm. 140–148). Universitas Muhammadiyah Surabaya

Hmelo-Silver, C. E. (2004). Problem-based learning: What and how do students learn? Educational Psychology Review, 16(3), 235–266. https://doi.org/10.1023/B:EDPR.0000034022.16470.f3

Khairunnisa, N., Purwanto, A., & Medriati, R. (2023). Uji Kelayakan E-LKPD Berbasis PBL (Problem Based Learning) Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 14(1), 28–38. https://doi.org/10.26877/jp2f.v14i1.13421

Manalu, A., Sitorus, P., & Harita, T. H. (2023). Efek Model PBL dengan Stategi Pembelajaran Diferensiasi terhadap Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains Siswa SMA. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 159–172. https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i1.4630

Masruhah, G. D., Rusdianto, R., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Inkuiri Terbimbing untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1). https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.12935

Mispa, R., Putra, A. P., & Zaini, M. (2022). Penggunaan E-Lkpd Berbasis Live Worksheet pada Konsep Protista terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Sman 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(01), 1–12. https://doi.org/10.59141/japendi.v3i01.478

Mulya, A., Helmi, & Salim, A. N. (2023). ©JP-3 Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran ©Anisa Mulya Upaya Peningkatan Hasil Belajar Fisika Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 5(2), 661–666.

Musa, F. A., Usman, K., & Katili, N. (2025). Pengaruh penerapan E-LKPD berbasis Live Worksheet terhadap hasil belajar siswa materi SPtLDV. Jambura Journal of Mathematics Education, 6(1),1-9.UniversitasNegeriGorontalo.https://doi.org/10.37905/jmathedu.v6i1.2596

Nada, Q., Zaini, M., & Ajizah, A. (2022). Implementasi e-LKPD liveworksheets archaebacteria dan eubacteria: Pengaruhnya terhadap hasil belajar kognitif dan keterampilan berpikir kritis peserta didik kelas X MIPA. Practice of The Science of Teaching Journal: Jurnal Praktisi Pendidikan, 1(2), 88–96. https://doi.org/10.58362/hafecspost.v1i2.21

Nasir, M., Fahruddin, F., Haljannah, M., & Nehru, N. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMAN 5 Kota Bima. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 289–296. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i1.1370

Nursafiah, Aswarita, R., Yassir, M., & Melati, R. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran PBL (problem based learning) Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X SMA Negeri 1 Kutacane. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 8(1), 104–115. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpbsi/article/view/24018

Putra, S. H. J. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Kooperatif Tipe Number Head Together Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar di SMP. Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 84–95. https://doi.org/10.37058/bioed.v5i2.2177

Prince, M., & Felder, R. (2006). Inductive teaching and learning methods: Definitions, comparisons, and research bases. Journal of Engineering Education, 95(2), 123–138. https://doi.org/10.1002/j.2168-9830.2006.tb00884.x

Rahma, D. M., Supriadi, B., & Handayani, D. (2020). Keterampilan proses sains terintegrasi siswa kelas XI pada materi medan magnet. Prosiding Webinar Pendidikan Fisika, 5(1), 22–26. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/fkip-epro/article/view/21698

Safitri, W., Singgih Budiarso, A., & Wahyuni, S. (2022). Pengembangan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Siswa SMP. Saintifika, 24(1), 30–41. http://jurnal.unej.ac.id/index.php/STF

Saleh, S. Y. Mu. Nu. H. R. M. A. (2020). Studi Keterampilan Proses Sains (Kps) Peserta. Jurnal IPA Terpadu, 3 (No 2)(2), 75–86.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Susi, S., & Yenti, E. (2020). Efektivitas Model Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Sma Kelas Xi Pada Materi Kesetimbangan Kimia. Jedchem (Journal Education and Chemistry), 2(2), 48–56. https://doi.org/10.36378/jedchem.v2i2.693

Syafira, S., Prastowo, S. H. B., & Nuraini, L. (2022). Identifikasi respon peserta didik terhadap e-LKPD interaktif fisika berbantuan Live Worksheets pokok bahasan pengukuran. Jurnal Pembelajaran Fisika, 11(4), 144–150.

Usman, A. (2023). Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Penemuan Terbimbing Terhadap Motivasi Belajar Fisika dan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik SMA Negeri 3 Kota Ternate. KUANTUM : Jurnal Pembelajaran Dan Sain Fisika, 4(1), 1–16.

Widiasworo, E. (2019). Menyusun Penelitian Kuantitatif Untuk Skripsi dan Tesis. Yogyakarta : Araska.