Pengaruh Bahan Ajar Tanaman Obat Masyarakat Adat Ternate terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA di Kota Ternate
DOI:
https://doi.org/10.37630/jpm.v15i4.4071Keywords:
Bahan Ajar, Tanaman Obat, Keterampilan Berpikir KritisAbstract
Keterampilan berpikir kritis memiliki peran yang sangat penting di dalam proses pembelajaran,namun selama ini guru belum memberdayakan keterampilan ini dalam setiap pembelajaran oleh karena itu keterampilan ini perlu dikembangan melalui penggunaan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh bahan ajar tanaman obat masyarakat adat Ternate terhadap keterampilan berpikir kritis siswa kelas X SMA di Kota Ternate. Penelitian in menggunakan pendekatan quasi eksperimen dengan desain Pretest-Postest Nonequivalent Control Group Design. Sampel yang digunakan dalam penelitian berjumlah 52 siswa. Instrumen yang digunakan adalah soal tes. Data diperoleh dari skor pretest dan posttest keterampilan berpikir kritis. Data yang didapat kemudian dianalisis menggunakan analisis kovariat (ANKOVA) dengan taraf signifikansi 5%. Jika hasil anakova menunjukkan signifikan maka dilanjutkan dengan uji Beda Nyata Terkecil (BNT)Berdasarkan hasil dan pembahasam dapat disimpulkan bahwa penggunaan bahan ajar berbasis tanaman lokal Ternate memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Setelah kemampuan awal siswa dikontrol, rata-rata postes terkoreksi keterampilan berpikir kritis siswa pada kelas yang menggunakan bahan ajar tanaman lokal Ternate terbukti lebih tinggi dibandingkan dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional. Perbedaan notasi pada rata-rata postes terkoreksi antara kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa perbedaan keterampilan berpikir kritis bersifat signifikan pada taraf signifikansi 5%.
Downloads
References
Astuti, N., Efendi, U., & Fagia Haya, F. (2022). The Impact of Project Based Learning Model on Creative Thinking Ability of Forth Grade Students. International Journal of Elementary Education, 6(3), 440–445. https://doi.org/10.23887/ijee.v6i3.48881
Cahyani, P. A. D., Setiono, & Juhanda, A. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sma Melalui Model Inquiry Based Learning Berbantuan Media Wayang Sukuraga Pada Materi Sistem Indra. Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(4), 116–124.
Changwong, K., Sukkamart, A., & Sisan, B. (2018). Critical thinking skill development: Analysis of a new learning management model for Thai high schools. Journal of International Studies, 11(2), 37–48. https://doi.org/10.14254/2071-8330.2018/11-2/3
Daud Kaigere, Aisyah Ali, S. M. O. (2024). Efektivitas Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Mata Kuliah Konsep Dasar Ipa Sd Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Edukasi Terkini : Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 66–75. https://journalpedia.com/1/index.php/jpm
Donker, M. H., Scheepers, D., van Gog, T., van den Hove, M., McIntyre, N., & Mainhard, T. (2023). Handling Demanding Situations: Associations between Teachers’ Interpersonal Behavior, Physiological Responses, and Emotions. Journal of Experimental Education, 93(1), 91–109. https://doi.org/10.1080/00220973.2023.2249837
Ermin, Aly, I. B., & Sahril, R. (2024). Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Pada Matakuliah Biologi Sel Di Program Studi Pendidikan Biologi Stkip Kieraha Ternate. Jurnal JBES: Journal Of Biology Education And Science, 4(2), 1–10. https://ejurnal.isdikkierahamalut.ac.id/index.php/jbes
Hidayat, M., Taher, T., & Murniati, N. (2023). Etnobotani Tumbuhan Obat Masyarakat Adat Kesultanan Ternate Di Kelurahan Foramadiahi Sebagai Pengembang Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 7(2), 250–259. https://doi.org/10.33369/diklabio.7.2.250-259
Irhasyuarna, Y., Kusasi, M., & Fajeriadi, H. (2022a). Integrated science teaching materials with local wisdom insights to improve students ’ critical thinking ability A . Introduction B . Material and Method. Jurnal Biologi-Inovasi Pendidikan, 4(3), 328–334. https://doi.org/https://ppjp.ulm.ac.id/journal/index.php/bino/article/view/14148/8483
Irhasyuarna, Y., Kusasi, M., & Fajeriadi, H. (2022b). Integrated science teaching materials with local wisdom insights to improve students ’ critical thinking ability A . Introduction B . Material and Method. 4(3), 328–334.
Khafah, F., Suprapto, P. K., & Nuryadin, E. (2023). The effect of project-based learning model on students’ critical and creative thinking skills in the ecosystem concept. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 9(3), 244–255. https://doi.org/10.22219/jpbi.v9i3.27461
Maulida Rahmi, Siti Nurhidayati, & T. S. (2023). Pengaruh Bahan Ajar Berbasis Potensi Lokal Dan Sikap Peduli Lingkungan Siswa Program Studi Pendidikan Biologi , Fstt , Universitas Pendidikan Mandalika , Indonesia Pendahuluan Pembelajaran pada hakekatnya adalah proses interaksi antara peserta didik denga. Bioscientist : Jurnal Ilmiah Biologi, 11(1), 685–695.
Noerazizah, A. S. (n.d.). The Impact of Renewable Energy Learning Media Based on Local Wisdom on Critical Thinking Skills. 4(01), 18–26. https://doi.org/10.56741/ijlree.v4i01.763
Nur’Azizah, R., Utami, B., & Hastuti, B. (2021). The relationship between critical thinking skills and students learning motivation with students’learning achievement about buffer solution in eleventh grade science program. Journal of Physics: Conference Series, 1842(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1842/1/012038
Permana, T. I., Hindun, I., Rofi’ah, N. L., & Azizah, A. S. N. (2019). Critical thinking skills: The academic ability, mastering concepts, and analytical skill of undergraduate students. JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), 5(1), 1–8. https://doi.org/10.22219/jpbi.v5i1.7626
Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092
Ramadani, I. (2025). Jurnal Pengabdian Nasional ( JPN ) Indonesia Integrasi Bahan Ajar Berbasis Kearifan Lokal Kajang dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Abstrak Jurnal Pengabdian Nasional ( JPN ) Indonesia. 6(1), 274–284.
Ridho, S., Wardani, S., & Saptono, S. (2021). Development of Local Wisdom Digital Books to Improve Critical Thinking Skills through Problem Based Learning. Journal of Innovative Science Education, 9(3), 1–7. https://doi.org/10.15294/jise.v9i1.37041
Sitanggang, R. P., & Haryanto, H. (2023). The Influence of Project-Based Learning Models on Critical Thinking Ability and Basic Science Learning Outcomes. Proceedings Series on Social Sciences & Humanities, 12, 436–444. https://doi.org/10.30595/pssh.v12i.831
Susilawati, E., Agustinasari, A., Samsudin, A., & Siahaan, P. (2020). Analisis Tingkat Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 6(1), 11–16. https://doi.org/10.29303/jpft.v6i1.1453
Syahfitri, J., & Muntahanah. (2024). The effectiveness of local wisdom-based interactive digital module on students’ critical thinking disposition. International Journal of Evaluation and Research in Education , 13(4), 2170–2177. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i4.28256
Uslan, Abdullah, N., Imami, M. K. W., & Aiman, U. (2024). the Effectiveness of the Local Knowledge-Based Module (Lkbm) To Improve Students’ Scientific Literacy and Thinking Skills. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 13(1), 147–161. https://doi.org/10.15294/jpii.v13i1.47561
Utami, Y., & Wiyono, K. (2024). The Effectiveness of E-Modules Based on Local Wisdom in the City of Palembang to Improve Thinking Skills High School Students ’ Criticism of Static Fluid Material. 10(9), 7095–7102. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i9.8253
Yuliani, R., Abd Jabar, C. S., & Maryatun, I. B. (2023). The Influence of the Inquiry Project-Based Learning Model on Critical Thinking Skills in Early Childhood: A Quantitative Experimental Study. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 8(3), 193–202. https://doi.org/10.14421/jga.2023.83-08
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ermin Ermin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
- Seluruh materi yang terdapat dalam situs ini dilindungi oleh undang-undang. Dilarang mengutip sebagian atau seluruh isi situs web ini untuk keperluan komersil tanpa persetujuan dewan penyunting jurnal ini.
- Apabila anda menemukan satu atau beberapa artikel yang terdapat dalam Jurnal Pendidikan MIPA yang melanggar atau berpotensi melanggar hak cipta yang anda miliki, silahkan laporkan kepada kami, melalui email pada Principle Contact.
- Aspek legal formal terhadap akses setiap informasi dan artikel yang tercantum dalam situs jurnal ini mengacu pada ketentuan lisensi Creative Commons Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Semua Informasi yang terdapat di Jurnal Pendidikan MIPA bersifat akademik. Jurnal Pendidikan MIPA tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang terjadi karana penyalah gunaan informasi dari situs ini.
