Pengembangan LKPD Berbasis Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMP

Nurlaily Azizah; Pramudya Dwi Aristya Putra

doi:10.37630/jpm.v16i1.4123

Authors

Nurlaily Azizah Universitas Jember
Pramudya Dwi Aristya Putra Universitas Jember

DOI:

https://doi.org/10.37630/jpm.v16i1.4123

Keywords:

LKPD, Project Based Learning, STEM, Berpikir Kritis

Abstract

Keterampilan berpikir kritis menjadi salah satu bagian dari kemampuan esensial yang diperlukan dalam menghadapi dinamika abad 21 karena berperan penting guna menunjang keberhasilan belajar siswa. Namun demikian, tingkat pencapaian kemampuan tersebut di Indonesia masih tergolong rendah. Kondisi tersebut antara lain dipengaruhi dari adanya keterbatasan perangkat pembelajaran yang belum sepenuhnya dirancang untuk mengoptimalkan pengembangan keterampilan berpikir kritis. Penelitian ini mengarah pada pengembangan perangkat LKPD yang memadukan pembelajaran berbasis proyek dan pendekatan STEM guna menunjang peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan mengetahui tingkat kelayakan produk dari aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi lima tahapan, yaitu analyze, design, develop, implement, dan evaluate. Pengumpulan data dilakukan menggunakan beberapa instrumen, antara lain lembar validasi ahli, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respon siswa, serta tes awal dan tes akhir. Data yang diperoleh dianalisis melalui pengujian validitas, kepraktisan, dan efektivitas produk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD berbasis Project Based Learning terintegrasi STEM memperoleh tingkat validitas sebesar 90% yang berada pada kategori sangat valid. Dari sisi kepraktisan, keterlaksanaan pembelajaran mencapai 89% dan termasuk kategori sangat praktis. Adapun efektivitas produk tercermin dari peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa dengan nilai N-gain sebesar 0,59 yang berada pada kategori sedang. Temuan tersebut diperkuat oleh hasil angket respon siswa yang memperoleh persentase 83,7% dengan kriteria sangat baik. Secara keseluruhan, hasil penelitian mengindikasikan bahwa LKPD berbasis Project Based Learning terintegrasi STEM yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan dari segi validitas, kepraktisan, dan efektivitas sehingga layak dimanfaatkan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran IPA.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afridhonal, A., & Effendi, E. (2021). Entalpi Pendidikan Kimia Pengembangkan Bahan Ajar Elektronik LKPD yang Terintegrasi STEM-PjBL pada Materi Termokimia di SMAN 1 Gunung Talang Developments of Integrated Electronic LKPD Teaching Materials STEM-PjBL on Thermochemical Materials at SMAN 1 Gunu. Entalpi Pendidikan Kimia, 2774–5171, 17–25.

Aminullah, A., Witilar, H., Misna, M., & Elihami, E. (2022). Pengembangan lembar kerja peserta didik (LKPD) berbasis kearifan lokal budaya masserempulu tema keragaman negeriku di sekolah dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 25–30.

Arifah, F., Suprapto, N., & Setiawan, B. (2023). Profile of Critical Thinking Skills in Science Learning Class at Junior High School on Additive Materials. Studies in Learning and Teaching, 4(3), 601–607.

Branch, R. M. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach. Springer.

Damanik, N. N., Rasyidah, R., & Rabe, R. N. (2022). Pengembangan LKPD Berbasis Guided Inquiry pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Jurnal Jeumpa, 9(2), 739–747. https://doi.org/https://doi.org/10.33059/jj.v9i2.6384

Facione, P. A. (2015). Critical thinking: what it is and why it counts. Insight Assessment, 5(1), 1–23. https://www.researchgate.net/profile/Peter_Facione/publication/251303244_Critical_Thinking_What_It_Is_and_Why_It_Counts/links/5849b49608aed5252bcbe531/Critical-Thinking-What-It-Is-and-Why-It-Counts.pdf

Husnita, L., & Saputri, W. (2023). Analisis Kebutuhan Bahan Ajar Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 7(1), 21–29. https://doi.org/10.33369/diklabio.7.1.21-29

Loka, I. N., Purwoko, A. A., Muntari, Haris, M., & Laksmiwati, D. (2022). Peningkatan Minat Belajar Kimia Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Labuapi Melalui Demonstrasi Kimia Hiburan. Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(4), 512–518. https://doi.org/10.29303/jpmpi.v5i4.5157

Murniati, M. E., Alex, H., & Maryani, M. (2023). Respon Siswa Terhadap Media Pembelajaran Articulate Storyline 3 dengan Pendekatan STEM pada Materi Gerak Parabola. COMPTON Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 9(2), 152–160.

Musahrain, Ainurrahmi, Ferniawan, & Sabrina, A. (2024). Analisis kemampuan berpikir kritis pada mata pelajaran ipa SMP kelas IX di kabupaten Sumbawa. Jurnal PIPA: Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(2), 152–159.

Nesri, P., & Kristanto, Y. D. (2020). PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBANTUAN TEKNOLOGI UNTUK MENGEMBANGKAN KECAKAPAN ABAD 21 SISWA. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9(3), 480–492.

Nurjamilah, Rizki, S. A., Bik, M. T. N., & Susanti, E. (2025). TEORI BELAJAR KONTRUKTIVISME. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(4), 6867–6882. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu

Okpatrioka. (2023). Research And Development (R&D) Penelitian Yang Inovatif Dalam Pendidikan. DHARMA ACARIYA NUSANTARA : Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 1(1), 87. https://e-journal.nalanda.ac.id/index.php/jdan/article/view/154/150

Ombili, I., Buhungo, T., & Supartin. (2024). Pengembangan E-Modul Interaktif Materi Gelombang Bunyi di SMA Negeri 6 Gorontalo Utara: Efektivitas, Kepraktisan, dan Validitas. Khazanah Akademia, 8(02), 112–122. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v8i02.402

Putra, P. D. A., & Kumano, Y. (2018). Energy Learning Progression and STEM conceptualization among pre-service science teachers in Japan and Indonesia. New Educational Review, 53(3), 153–162. https://doi.org/10.15804/tner.2018.53.3.13

Putra, P. D. A., Sulaeman, N. F., Supeno, & Wahyuni, S. (2023). Exploring Students’ Critical Thinking Skills Using the Engineering Design Process in a Physics Classroom. Asia-Pacific Education Researcher, 32(1), 141–149. https://doi.org/10.1007/s40299-021-00640-3

Putri, A. N. L., Sutarto, S., & Wahyuni, D. (2024). Meta Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 15(1), 43–48. https://doi.org/10.26877/jp2f.v15i1.15580

R. Hake, R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. http://link.aip.org/link/?AJPIAS/66/64/1%5Cnpapers2://publication/doi/doi:10.1119/1.18809%5Cnhttp://www.mendeley.com/research/interactiveengagement-versus-traditional-methods-a-sixthousandstudent-survey-of-mechanics-test-data-for-introductory-physics-cour

Ramadhani, A., & Aufa, A. (2024). Pengembangan lkpd berbasis game untuk meningkatkan berpikir kritis siswa kelas iii sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2691–2700.

Refitaniza, R., & Effendi, E. (2022). Pengembangan LKPD Terintegrasi STEAM-PjBL Pada Materi Larutan Penyangga Sma. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 22(3), 1662. https://doi.org/10.33087/jiubj.v22i3.2682

Rohimah, U. S., & Rahmawati, I. (2024). Pengembangan LKPD Berbasis Etnomatematika Materi Luas Permukaan Bangun Ruang Pada Kelas VI Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidika Guru Sekolah Dasar (JPGSD), 12(3), 294–304.

Ruci, M., Soemantri, M. S., & Zakiah, L. (2023). Implementasi LKPD berbasis saintifik untuk membangun kemampuan berpikir kritis siswa SD. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(2), 2823–2840.

Sari, E. R., Yusnan, M., & Matje, I. (2022). Peran guru dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa melalui media pembelajaran. jurnal. Jurnal Eduscience (JES), 9(2), 583–591.

Tarihoran, S. Y., & Anas, N. (2023). Development of STEM-Based E-LKPD on Senses System Material to Improve Creative Thinking Ability. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(5), 2693–2700. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i5.3657

Wardani, D. W., Dwi, P., Putra, A., Safira Gunawan, A., Djoko Lesmono, A., Siswati, B. H., Abd, M., Bunyamin, H., Wardani, D. W., Putra, P. D. A., Gunawan, A. S., Lesmono, A. D., & Bunyamin, M. A. H. (2025). Development of a Project Based Learning STEM Learning Tool to Enhance Scientific Communication Skills and Learning Outcomes in Engineering and Technology Topic. JIPI (Jurnal IPA Dan Pembelajaran IPA), 9(4), 1053–1069.

Yani, F., & Mulia, M. (2023). Pengembangan Lkpd Terintegrasi Steam-Pjbl Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas. Jurnal Pendidikan Kimia FKIP Universitas Halu Oleo, 8(2), 83–94.